III. Подготовка к восприятию произведения
— Сегодня мы снова отправимся в путешествие по волшебной стране сказок. Послушайте одну историю.
В далекой прекрасной стране с вечнозелеными садами и постоянно сияющим солнцем царствовала королева Фантазия. Она была щедра, добра, всеми почитаема и любима. Узнав о том, что на земле люди живут в постоянной печали, среди забот и трудов, она спустилась к ним, принеся прекраснейшие дары из своего царства и любовь. От этого люди стали радостнее, беззаботнее и добрее. Своих детей, таких же приветливых, как и их царственная мать, Фантазия тоже отправляла на землю дарить людям счастье.
Однажды старшая дочь королевы Сказка возвратилась с земли грустной, с заплаканными глазами. Она рассказала матери о том, что люди, даже дети, которые раньше радостно приветствовали ее, охотно слушали, на этот раз вели себя по-иному: встретили холодно, отчужденно. Оказывается, на земле появились стражи, которые не допускают к людям посланников королевы Фантазии и уничтожают их.
Мать посоветовала Сказке спуститься на землю еще раз и обратиться к ее любимцам — детям, которые всегда откликаются на доброе слово и ласку.
Сказка спустилась на землю. У ворог ее встретил и злые и грубые стражи. Сказка с трудом уговорила их послушать ее. Она вытянула вперед руку и принялась чертить в воздухе какие-то знаки. Перед взорами стражей пестрой вереницей в живых образах замелькали удивительные картины: бурные моря, тихие леса, многолюдные площади и улицы, битвы и мирные поселения...
Сказка так усердно вызывала к жизни эти видения, что и не заметила, как стражи, охранявшие ворота, уснули один за другим. И тут к Сказке подошел какой-то приветливый человек и позвал ее в гости к своим детям. Она с радостью согласилась: -О как охотно я буду стараться доставить им порой веселый часок!» — и, улыбнувшись, быстро скользнула в ворота...
В. Г а уф.
— Сказка решила прийти в гости и к вам, чтобы научить фантазировать, сопереживать, размышлять и выразительно читать. Давайте прочитаем немецкую народную сказку «Горшочек каши».
IV. Работа с текстом сказки «Горшочек каши»
1. Чтение сказки учителем (с. 36).
2. Проверка первичного эмоционального восприятия.
— Какая это сказка: веселая, страшная, мудрая?
— Чем вам понравилась сказка?
— Какой волшебный предмет действует в ней?
3. Лексическая работа.
• Горшочек — глиняный сосуд для варки пищи, для молока, для комнатных растений.
5. Чтение сказки учащимися.
6.Обсуждение прочитанного.
— Кого девочка встретила в лесу?
— Почему бабушка дала девочке горшочек?
— Почему горшочек стал варить без девочки?
- Почему мама не могла остановить горшочек?
Почему жители деревни не обиделись на горшочек за принесенные неудобства?
7. Выборочное чтение.
— Какие волшебные слова сказала девочка горшочку?
— Чем закончилась сказка?
8. Составление и восстановление плана.
— Прочитайте план сказки «Горшочек каши». Найдите его начало и конец. Пронумеруйте по порядку.
По ч е м у каша оказалась на улице?
Как можно 6ыло проехать из деревни в город?
Что подарила старушка девочке?
9. Пересказ сказки по плану.
V. Работа в группах
Сейчас вы сами побудете в роли сказочников. Вас ждет необычное задание начало сказки есть, а конец вам надо придумать самим. Совпадут ли ваши предположения с содержанием сказки?
Шоколадная дорога
Жили в Барлетте три маленьких мальчика — трое братишек. Гуляли он как-то за городом, и попалась им совершенно неожиданно какая-то странная дорога — ровная, гладкая и вся коричневая.
— Из чего, интересно, сделана эта дорога? — спросил старший брат.
— Не знаю из чего, но только не из досок, — ответил средний брат.
— И на асфальт это не похоже, — добавил младший брат.
Гадали они, гадали, а потом опустились на коленки да и лизнули дорогу языком.
А дорога -то, оказывается, вся была выложена плитками шоколада. Ну братья, разумеется, не растерялись — принялись лакомиться. Кусочек за кусочком — не заметили, как и вечер наступил. А они все уплетают шоколад. «Так и съели всю дорогу! Ни кусочка от неё не осталось. Как будто и не было вовсе ни дороги, ни шоколада!
Джани Родари
— Подумайте, как теперь братьям найти дорогу домой? (Учащиеся в группах обсуждают продолжение сказки.)