Раздел А. Повседневная лексика
Инструкция: «Что это?» (экспериментатор предъявляет картинный материал). В случае отсутствия данного слова в активном словаре дается задание: «Покажи, где....»
| Предлагаемый материал | Ответы | |
| Начала года | Конец года | |
| Кукла | ||
| Мишка | ||
| Мяч | ||
| Машинка | ||
| Матрешка | ||
| Пирамидка | ||
| Тарелка | ||
| Блюдце | ||
| Кастрюля | ||
| Чашка | ||
| Чайник |
Раздел Б. Редкоупотребляемая лексика.
Инструкция: «Что это?» (предъявляется картинный материал). При обследовании пассивного словаря дается инструкция: «Покажи, где...»
| Предлагаемый материал | Ответы | ||
| Начало года | Конец года | ||
| Ресницы | |||
| Брови | |||
| Ноздри | |||
| Подбородок | |||
| Локоть | |||
| Веки | |||
| Затылок | |||
| Окно | |||
| Подоконник | |||
| Форточка | |||
| Рельсы | |||
| Пассажиры | |||
| Памятник | |||
| Клумба | |||
| Табуретка | |||
| Воротничок | |||
| Перчатки |
Оценка:
5 баллов — все 28 слов правильно понимаются и употребляются в активном словаре;
4 балла — все слова из раздела «А» (11 слов) и 10-12 слов из раздела «Б» есть в активном словаре, а 5-7 слов из раздела «Б» отсутствуют в активном, но есть в пассивном словаре;
3 балла — 1-2 слова из раздела «А» и 11-12 из раздела «Б» отсутствуют в активном, но есть в пассивном словаре, все остальные предложенные слова (14-16 слов) употребляются ребенком в активном словаре;
2 балла — 7-8 слов из раздела «А» есть в активном словаре, остальные — в пассивном; из раздела «Б» в активном словаре есть 2-З слова, в пассивном —8-9 слов, 5-7 слов из раздела «Б» отсутствуют и в активном, и в пассивном словаре;
1 балл — 5-6 слов из раздела «А» и большая часть слов из раздела «Б» отсутствуют в активном и пассивном словаре.
2. Глагольный словарь
Инструкция:«Солнышко светит, греет, печет, восходит, заходит. А что делает ...»
| Предлагаемый материал | Ответы | |
| Начало года | Конец года | |
| Зайчик | ||
| Рыба | ||
| Ребенок | ||
| Мама | ||
| Самолет | ||
| Снежинка |
Оценка:
5 баллов — самостоятельно придумано по каждому из предложенных 6-ти слов более 3-х лексем;
4 балла - самостоятельно придумано по каждому из первых 4-х слов более З-х лексем, а по каждому из 2-х последних — 2 лексемы;
3 балла — по каждому из первых 4-х слов придумана од- на лексема самостоятельно, 2 лексемы с помощью; по каждому из 2-х последних слов — 1 лексема самостоятельно, 1 лексема с помощью в виде побуждающих вопросов;
2 балла — требуется повторение, расширение инструкции; из предложенных 6-ти слов в большинстве случаев придумано по 1-й лексеме с помощью в виде побуждающих вопросов, контекстной подсказки, а самостоятельно выполнено 1-2 задания;
1 балл — в случае отказа, придумывании вербальных замен («ребенок» — «укачивать ребенка можно»), слов-действий, не свойственных данным предметам; помощь не использует.
3. Словарь наречий
Инструкция: «На картинке мальчик (предъявляется картинка). Мальчик смеется. Как он смеется? Он смеется весело, звонко, громко, радостно, долго. А как...»
| Предлагаемый материал | Ответы | |
| Начало года | Конец года | |
| Плачет малыш | ||
| Летит самолет | ||
| Играют дети |
Оценка:
5 баллов — по каждому заданию придумано самостоятельно более 2-х слов;
4 балла — по каждому заданию придумано более 2-х слов с помощью в виде побуждающих вопросов;
3 балла — требуется повторение инструкции, по каждому заданию придумано 2 слова с помощью в виде контекстной подсказки;
2 балла — по каждому заданию придумано 1 слово с помощью;
1 балл — невыполнение или замена слова показом («делает вот так ...»), помощь не использует.
4. Подбор определений.
Инструкция: «Вот пальто (предъявляется картинка). Какое пальто? Пальто теплое, длинное, шерстяное, модное, женское, красивое, коричневого цвета. А какая (какой, какое)...»
| Предлагаемый материал | Ответы | |
| Начало года | Конец года | |
| Рубашка | ||
| дом | ||
| Яблоко | ||
| Лиса | ||
| девочка | ||
| Зима |
Оценка:
5 баллов — самостоятельно придумано к каждому из предложенных слов более З-х определений;
4 балла — самостоятельно придумано к каждому из предложенных слов 1 определение, а по 2 определения — с помощью;
3 балла — к каждому из предложенных слов придумано по 2 определения с помощью в виде побуждающих вопросов, повторения инструкции;
2 балла — к каждому из предложенных слов придумано по 1 определению с помощью в виде побуждающих вопросов или контекстной подсказки; требуется повторение, расширение инструкции;
1 балл — неадекватные ответы, замены (девочка — «может есть девочка»), помощь не использует.
5. Многозначность слова.
Инструкция: «У куклы — ручка, у двери — ручка, у чашки — ручка, у сумки — ручка (экспериментатор сопровождает инструкцию демонстрацией картинок и указывает жестом на соответствующие части предметов). У всех этих предметов есть ручка. А у каких предметов есть ...»
| Предлагаемый материал | Ответы | |
| Начало года | Конец года | |
| Ножка | ||
| Язычок | ||
| Носик | ||
| Горлышко |
Оценка:
5 баллов — самостоятельно названо по З предмета на каждое предложенное слово;
4 балла — самостоятельно названо по 2 предмета на каждое предложенное слово;
З балла — самостоятельно названо по,1 предмету на каждое предложенное слово, остальные предметы называются после контекстной подсказки, в отдельных случаях требуется повторение инструкции;
2 балла — все предметы к предложенным словам называются после контекстной подсказки, требуется повторение инструкции;
1 балл — неадекватные ответы, помощь не использует.