Серия «А». Образование названий детенышей животных
Инструкция: <У кошки — котята, а у ...»
| Предлагаемый материал | Ответы |
| Начало года | Конец года |
| Козы | |
| Собаки | |
| Коровы | |
| Свиньи | |
| Курицы | |
| Утки | |
| Пингвина | |
| Льва |
Серия «Б». Образование существительных в уменьшительно-ласкательной форме. Инструкция: «Вот этот большой предмет — мяч, к нему подходит маленький предмет — мячик. Я буду называть большой предмет, а ты подходящий к нему маленький предмет».
| Предлагаемый материал | Ответ | |
| Начало года | Конец года | |
| Дом | ||
| Кукла | ||
| Яблоко | ||
| Стул | ||
| Елка |
Серия «В». Образование относительных прилагательных.
Инструкция: «Матрешка сделана из дерева, значит она деревянная. Скажи, какой (какая)...
| Предлагаемый материал | Ответы | |
| Начало года | Конец года | |
| Кораблик из бумаги | ||
| Лопата из железа | ||
| Сок из яблок | ||
| Компот из слив | ||
| Баба из снега | ||
| Конфета из шоколада | ||
| Ваза из стекла |
Серия «Г». Образование притяжательных прилагательных.
Инструкция: «У кошки хвост кошачий, а у …»
| Предлагаемый материал | Ответы | |
| Начало года | Конец года | |
| Собаки | ||
| Волка | ||
| Зайца | ||
| Лисы | ||
| Птицы |
Серия «Д». Образование приставочных глаголов.
Инструкция: «Посмотри на картинки и скажи, что делает мальчик».
| Предлагаемый материал | Ответы | |
| Начало года | Конец года | |
| Мальчик идет. | ||
| Мальчик подходит к дому. | ||
| Мальчик выходит из дома. | ||
| Мальчик входит в дом. | ||
| Мальчик переходит улицу. |
Оценка для заданий .7 («А», «Б», «В», «Г», «Д»):
5 баллов — все задания выполнены самостоятельно и верно;
4 балла — в основном все задания выполнены самостоятельно и верно, ошибки исправляются самостоятельно, либо после уточняющего вопроса;
3 балла — большинство заданий выполняется с помощью в виде уточняющих вопросов, некоторые задания недоступны;
2 балла — при выполнении требуется значительная помощь (расширение инструкции, подсказки), многие задания недоступны;
1 балл — невыполнение.
Направление 4
Обследование строения и моторики артикуляционного аппарата.
Обследование проводится по известной методике (Г.В. Чиркина, 1992; Г.А. Волкова,1993; Т.В. Филичева, Г.В. Чиркина, 1991; Л.В. Лопатина, Н.В. Серебрякова, 1994 и др.).
Прежде всего, необходимо выявить аномалии в строении губ, языка, зубов, челюстей, неба. Затем проверяется моторика артикуляционного аппарата. Нами разработана балльная оценка, позволяющая определить степень и качество нарушения моторики.
Инструкция: «Посмотри и сделай как я, подержи язычок/губы в таком положении, пока я буду считать». Ребенок выполняет каждое упражнение под счет экспериментатора от 1 до 10.
| Предлагаемые упражнения | Выполнение | |
| Начало года | Конец года | |
| «Улыбка (оскал) | ||
| «Хоботок« (губы вытянуты в трубочку) | ||
| «Лопатка» (широкий передний край языка положить на нижнюю губу) | ||
| «Иголка» (узкий язык высунуть далеко вперед) | ||
| «Улыбка» «хоботок« (чередование движений) | ||
| «Качели« (рот открыт, попеременно поднимать кончик языка к верхним зубам и опускать к нижним зубам) | ||
| «Маятник« (кончик языка переводить от одного уголка рта к другому) | ||
| «Лошадка» (щелкать языком медленно и сильно) | ||
| «Орешек» (оттопырить правую, затем левую щеку языком, рот закрыт) |
Оценка:
5 баллов — все движения доступны, выполнение точное, объем полный, тонус нормальный, темп хороший, удержание позы свободное, переключаемость не нарушена;
4 балла — все движения доступны, объем полный, тонус нормальный, темп выполнения и переключаемость несколько замедлены, 1-2 движения выполняются со второй попытки;
3 балла — движения выполняет, темп выполнения и переключаемость
снижены, объем движения неполный, отмечается длительный поиск позы во многих заданиях, истощаемость, напряженное удерживание позы, требуются
повторные показы движений;
2 балла — для выполнения большинства движений требуется подробная поэтапная инструкция, наблюдается быстрая истощаемость, вялость или чрезмерное напряжение языка, тремор (дрожание) кончика языка, сопутствующие движения, гиперсаливация, некоторые движения не удаются;
1 балл — невыполнение, отказ от деятельности.
Направление 5