Требования к уровню подготовки воспитанников 4 страница

май

«Дядя степа» С. Михалков Чтение произведения

Познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя, продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения, активизировать словарь, называть слова с противоположным значением, обозначающим величину, развивать внимание, мышление, память, Воспитывать уважение к взрослым, интерес к их профессиям

Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности (появление персонажа)

Сравнение высокого и низкого ребенка. Прослушивание стихотворения С. Михалкова «Дядя Степа». Беседа по прочитанному. Морская игра «Море волнуется». Загадывание загадок. Строительство корабля.

ОО«Коммуникация» ОО«Познание» ОО«Физкультура» ОО«Художественное творчество» ОО«Чтение художественной литературы»

Иллюстрации к произведению. Строительный материал.

Знают кто такой Дядя Степа. Отгадывают загадки. Называют слова с противоположным значением.

Месяц

№

Тема занятия

Содержание занятия (задачи)

Методы и приемы взаимодействия с детьми, формы организации

Связь с другими видами деятельности

Развивающая среда

Результат освоения способов, знаний, умений детей

Программа «Детство»

Компонент ДОУ

НРК

май

Беседы с детьми о хлебе и о профессии пекаря

Рассказать детям о том, как много хлеба выпекают на хлебозаводах, показать хлебобулочные изделия, объяснить, почему следует беречь хлеб – народное достояние; дать детям почувствовать, как значима профессия пекаря.

Беседа с детьми о том, что в каждом городе есть своя пекарня. Из чего делают хлеб? Кто его печет? Чтение отрывка из рассказа пекаря – мастера Г.С. Страмнова. Рассматривание картинок

Картинки с изображением пекарни, мучных изделий

Знают кто такой пекарь, называют мучные изделия. аргументируют ответ, почему нужно беречь хлеб

Месяц

№

Тема занятия

Содержание занятия (задачи)

Методы и приемы взаимодействия с детьми, формы организации

Связь с другими видами деятельности

Развивающая среда

Результат освоения способов, знаний, умений детей

Программа «Детство»

Компонент ДОУ

НРК

май

Диагностика

Диагностический инструментарий п.5

«Моя любимая игрушка» рассказывание из опыта

Учить детей описывать предмет по памяти по образцу, заданному воспитателем, побуждать детей употреблять в речи простейшие виды сложных предложений, согласовывая слова в предложении, развивать память, воображение, интонационную выразительность речи, воспитывать любовь к игрушкам, умение за ними ухаживать, убирать на место после игры.

Рассматривание национальной игрушки. Составление описательного рассказа про игрушку.

Чтение стихов детьми про игрушку. Описательные рассказы детей про свою любимую игрушку. Пение песни «Любимая игрушка». Загадывание загадок про игрушку. Рисование любимых игрушек.

Карандаши, бумага для рисования на каждого ребенка

Самостоятельно описывают предмет по памяти. Предложения связные по смыслу. Умеют рассказывать эмоционально.

Календарно-тематический план.

Старшая группа

Месяц	№	Тема занятия	Содержание занятия (задачи)	Методы и приемы взаимодействия с детьми, формы организации	Связь с другими видами деятельности	Развивающая среда	Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»	Компонент ДОУ	НРК
сентябрь		ЗКР «Один-много»	Закрепить представление о множественном числе существительных.	Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности (появление персонажа)		Использование образной речи, иллюстраций, загадок.	ОО«Коммуникация» ОО«Познание» ОО«Физкультура» ОО«Художественное творчество» ОО«Чтение художественной литературы»	Иллюстрации с изображением предметов в единственном и множественном числе.	Умеют отгадывать загадки. Различают понятие «один – много»
сентябрь	2-4	Диагностика	Диагностический инструментарий п.5

Месяц	№	Тема занятия	Содержание занятия (задачи)	Методы и приемы взаимодействия с детьми, формы организации	Связь с другими видами деятельности	Развивающая среда	Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»	Компонент ДОУ	НРК
октябрь		Описательный рассказ «Золотая осень» Конспект 4	Закрепить представление детей об осеннем времени года, обогащать словарный запас определениями; развивать диалогическую речь; Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость по отношению к природе.	Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности (появление персонажа)	Рассматривание иллюстраций, наблюдение на улице за изменениями в природе. Какого цвета стали листья, трава.	Беседа с детьми; - чтение четверостишья А.С. Пушкина «Унылая пора!»; - Грамзапись произведения П.И. Чайковского «Времена года»; - рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень»	ОО«Коммуникация» ОО«Познание» ОО«Физкультура» ОО«Художественное творчество» ОО«Чтение художественной литературы»	Картина И. Левитана «Золотая осень», -грамзапись произведения Чайковского «Времена года».	Называют время года, его сезонные признаки. Умеет говорить связными предложениями.

Месяц	№	Тема занятия	Содержание занятия (задачи)	Методы и приемы взаимодействия с детьми, формы организации	Связь с другими видами деятельности	Развивающая среда	Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»	Компонент ДОУ	НРК
октябрь		Связная речь «Закончи предложение»	Научить использовать в предложении приставочный глагол противоположного значения.	Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности (появление персонажа)		Иллюстрации с изображением действий детей;(ребята бежали по правой стороне улицы, затем они перебежали на левую)	ОО«Коммуникация» ОО«Познание» ОО«Физкультура» ОО«Художественное творчество» ОО«Чтение художественной литературы»	Иллюстрации	Умеет заканчивать логически предложения.
октябрь		Формирование словаря заучивание стихотворения «Уж небо осенью дышало»	Учить детей запоминать стихотворное произведение; совершенствовать интонационную выразительность речи; - воспитывать эстетические чувства.	Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности (появление персонажа)		Портреты А.С. Пушкина, портрет няни; -иллюстрации сказок поэта в помощь детям; - музыкальное сопровождение для физкультминутки; - художественное слово;	ОО«Коммуникация» ОО«Познание» ОО«Физкультура» ОО«Художественное творчество» ОО«Чтение художественной литературы»	Портрет А.С. Пушкина; -портрет няни Арины Родионовны; - иллюстрации сказок поэта; - музыкальное сопровождение; - мольберт, краски ,бумага.	Рассказывает стихотворение с интонацией. Называет автора и название произведения.

Месяц	№	Тема занятия	Содержание занятия (задачи)	Методы и приемы взаимодействия с детьми, формы организации	Связь с другими видами деятельности	Развивающая среда	Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»	Компонент ДОУ	НРК
октябрь		Составление рассказа по картине «Детский книжный магазин»	Вызвать интерес к сказочному жанру; Учить узнавать в перепутанице отдельные сказки по характерным героям; Опираясь на серию иллюстраций из детских книг, уметь рассказывать знакомые сказки; Активизировать речь, обогащать словарный запас	Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности (появление персонажа)		Художественное слово воспитателя; - примерный план консультации для «покупателей».	ОО«Коммуникация» ОО«Познание» ОО«Физкультура» ОО«Художественное творчество» ОО«Чтение художественной литературы»	Выставка книг со сказками (ранее знакомыми: - «Курочка Ряба»; - «Колобок»; - «Волк и лиса»; - «Репка»; - «Баба Яга»; - «Красная шапочка»; - «По щучьему велению»; - «Цветик – семицветик»; -«Дюймовочка»; - «Золушка»; - «Золотой ключик»; - «Карлсон, который живет на крыше»)	Умеет составлять рассказ по картине, строит логически связанные предложения.

Месяц	№	Тема занятия	Содержание занятия (задачи)	Методы и приемы взаимодействия с детьми, формы организации	Связь с другими видами деятельности	Развивающая среда	Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»	Компонент ДОУ	НРК
ноябрь		Творческий рассказ «Сочиняем стихи»	Развивать интерес к поэтическому литературному жанру; Развивать слуховое внимание, обогащать словарный запас, упражнять в придумывании небольших стихов, Воспитывать бережное отношение к книгам.	Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности (появление персонажа)		Художественное слово; - чтение стихотворений; - подбор рифмы.	ОО«Коммуникация» ОО«Познание» ОО«Физкультура» ОО«Художественное творчество» ОО«Чтение художественной литературы»	Кузов машины, мяч.	Умеет с помощью взрослого придумывать небольшие стихи. Подбирает рифмы к словам

Месяц	№	Тема занятия	Содержание занятия (задачи)	Методы и приемы взаимодействия с детьми, формы организации	Связь с другими видами деятельности	Развивающая среда	Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»	Компонент ДОУ	НРК
ноябрь		Составление рассказа по картине «В родной семье».	Учить детей рассматривать картину, понимать ее содержание, рассказывать по основным ее фрагментам; Словарь: комбинезон, фартук, рабочая одежда, конструировать, дружная; Продолжать учить детей использовать в речи разные виды предложений; Воспитывать любовь и уважение к своей семье.	Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности (появление персонажа)		Рассматривание картины « В родной семье»; - рассматривание своих семейных фотоальбомов; - Стихотворение П. Мумина «У нас рабочая семья».	ОО«Коммуникация» ОО«Познание» ОО«Физкультура» ОО«Художественное творчество» ОО«Чтение художественной литературы»	Картина «В родной семье»; - фотоальбомы	Умеет рассматривать картину, выделять основные ее фрагменты. Составляет рассказ по картине.

Месяц	№	Тема занятия	Содержание занятия (задачи)	Методы и приемы взаимодействия с детьми, формы организации	Связь с другими видами деятельности	Развивающая среда	Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»	Компонент ДОУ	НРК
ноябрь		Словарная работа «Скажи какой?»	Учить детей называть не только предмет, но и его признаки, качества, действия; - обогащать речь именами прилагательными и глаголами; - подбирать слова, близкие по смыслу.	Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности (появление персонажа)		Художественное слово: стихотворение М. Щеловановой «Утро»; - подбор слов, близких по смыслу.	ОО«Коммуникация» ОО«Познание» ОО«Физкультура» ОО«Художественное творчество» ОО«Чтение художественной литературы»	Стихотворение М. Щеловановой «Утро»;	Умеет узнавать и называть предмет, выделять его признаки, качества, действия. Подбирает слова близкие по смыслу.
ноябрь		ЗКР «Брат, братец, братик»	Различать смысловые оттенки имен существительных со значением ласкательности, уменьшительности, глаголов, образованных аффиксальным способом, и прилагательных, образованных суффиксальным способом.	Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности (появление персонажа)		Беседа с детьми. Придумывание короткой сказки про зайца и зайчишку. Составление предложений с двумя словами которые услышали.	ОО«Коммуникация» ОО«Познание» ОО«Физкультура» ОО«Художественное творчество» ОО«Чтение художественной литературы»		Использует в речи уменьшительно ласкательные слова.
Месяц	№	Тема занятия	Содержание занятия (задачи)	Методы и приемы взаимодействия с детьми, формы организации	Связь с другими видами деятельности	Развивающая среда	Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»	Компонент ДОУ	НРК
декабрь		Творческий рассказ «Сочиняем сказки про Дедушку Мороза»	Активизация детского воображения; - подготовка к литературно – словесному творчеству; - использование различных синтаксических конструкций, употребление согласованных существительных и глаголов	Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности (появление персонажа)	Рассматривание узоров на окнах.	Новогодняя загадка; - стихотворение; - иллюстрации; - беседа о зимнем празднике; - дети совместно с воспитателем придумывают сказку о том, как Дед Мороз пришел к нам на Новогоднюю елку.	ОО«Коммуникация» ОО«Познание» ОО«Физкультура» ОО«Художественное творчество» ОО«Чтение художественной литературы»	Иллюстрации, на которых изображение Дед Мороза и его дома.	Умеет отгадывать загадки, придумывать сказку совместно со взрослым.

Месяц	№	Тема занятия	Содержание занятия (задачи)	Методы и приемы взаимодействия с детьми, формы организации	Связь с другими видами деятельности	Развивающая среда	Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»	Компонент ДОУ	НРК
декабрь		Связная речь «Как лучше сказать?»	Подбирать близкие и противоположные по значению слова разных частей речи к заданной ситуации; Развить интонационную сторону речи, таким ее элементам, как методика, ритм, тембр, сила голоса, темп речи.	Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности (появление персонажа)		Беседа по прочитанному рассказу В. Бианки «Купание медвежат»; - к слову веселый подобрать слова, близкие по смыслу (радостный, оживленный, шустрый, бодрый, резвый); - дети придумывают рассказ о том, как неугомонный и веселый медвежонок развеселил своего братца и заставил его забыть про свою медлительность.	ОО«Коммуникация» ОО«Познание» ОО«Физкультура» ОО«Художественное творчество» ОО«Чтение художественной литературы»	Рассказ В. Бианки «Купание медвежат»; - иллюстрации	Умеет подбирать близкие и противоположные по значению слова, отвечает на вопросы полными логическими связанными предложениями

Месяц	№	Тема занятия	Содержание занятия (задачи)	Методы и приемы взаимодействия с детьми, формы организации	Связь с другими видами деятельности	Развивающая среда	Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»	Компонент ДОУ	НРК
декабрь		Рассказ по картине «На севере диком» худ. Шишкин	Развивать творческое воображение; -Учить при описании картины использовать точные по смыслу подобранные слова; Обогащать словарный запас определениями; -развивать диалогическую речь, связную речь; Упражнять детей в образовании уменьшительно – ласкательных суффиксов.	Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности (появление персонажа)		Игра «Назови своего друга ласково»; - прослушивание классической музыки; - рассматривание репродукции картины И. Шишкина «На севере диком» под классическую музыку; - чтение стихотворения М.Ю. Лермонтова «На севере диком…».	ОО«Коммуникация» ОО«Познание» ОО«Физкультура» ОО«Художественное творчество» ОО«Чтение художественной литературы»	Картина Шишкина «На севере диком»; -мелодия классической музыки; - стихотворение М.Ю. Лермонтова «На севере диком…».	Умеет описывать картины, подбирать слова точные по смыслу. Использует уменьшительно ласкательные слова.

Месяц	№	Тема занятия	Содержание занятия (задачи)	Методы и приемы взаимодействия с детьми, формы организации	Связь с другими видами деятельности	Развивающая среда	Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»	Компонент ДОУ	НРК
декабрь		Рассказывание об игрушке «Подарки от Дедушки Мороза»	Продолжать учить детей связно и последовательно рассказывать об игрушке развернутыми и полными предложениями; Развивать у детей логическое мышление и память, сообразительность, Воспитывать бережное отношение к игрушкам	Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности (появление персонажа)		Прослушивание истории, которая приключилась с Дедом Морозом под Новый год; - рассказ детей о своих игрушках; - соблюдать последовательность описания, законченность рассказа, образность, проявление творчества.	ОО«Коммуникация» ОО«Познание» ОО«Физкультура» ОО«Художественное творчество» ОО«Чтение художественной литературы»	Мешок с игрушками от Д.М.; - изображение Д.М.	Рассказывает об игрушке полными предложениями, связывая их по смыслу.

Месяц

№

Тема занятия

Содержание занятия (задачи)

Методы и приемы взаимодействия с детьми, формы организации

Связь с другими видами деятельности

Развивающая среда

Результат освоения способов, знаний, умений детей

Программа «Детство»

Компонент ДОУ

НРК

январь

Словарная работа «Найди точное слово»

Учить детей точно называть предмет, его качества и действия.

Разгадывание загадок; - напомнить, что предметы могут отличаться друг от друга не только по вкусу, но и по величине, цвету, форме; - назвать ,какие вещи в комнате круглые, высокие, низкие; - вспомнить, кто из животных как передвигается; - найти слова, противоположные по смыслу, в стихотворении Д. Чиарди «Прощальная игра»; - самостоятельно придумать слова, противоположные по значению.

стихотворение Д. Чиарди «Прощальная игра»; - иллюстрации с изображением вороны, рыбы, кузнечик, уж, петух, тигр, мышь, корова.

Умеет разгадывать загадки, придумывать слова, противоположные по значению.

Месяц

№

Тема занятия

Содержание занятия (задачи)

Методы и приемы взаимодействия с детьми, формы организации

Связь с другими видами деятельности

Развивающая среда

Результат освоения способов, знаний, умений детей

Программа «Детство»

Компонент ДОУ

НРК

январь

ЗКР «Бежать -мчаться»

Учить детей объяснять оттенки значения глаголов и имен прилагательных, близких по смыслу, понимать переносное значение слов.

Спросить у детей, как они понимают слова и чем они отличаются, (засмеялись - захихикали; бежать - мчаться; пришли - приплелись…); - придумать предложения с любой парой слов.

Игра «Настроенье угадай».

Умеет объяснять новые слова. Придумывает предложения с любой парой слов.

январь

Чтение сказки Н. Павловой

Познакомить детей с новой сказкой, учить оценивать поступки героев. Закреплять умение полно отвечать на вопросы. Развитие словаря. Воспитывать желание быть здоровыми, добрыми

Беседа с детьми о диких животных. Рассказы детей о зимовке зверей. Чтение сказки «Зимняя пирушка». Загадывание загадок про зверей.

Игра «Хитрая лиса». Игра «Кто больше знает и расскажет».

Отвечает на вопросы полными предложениями. Понимает смысл слова «Пирушка»

Месяц

№

Тема занятия

Содержание занятия (задачи)

Методы и приемы взаимодействия с детьми, формы организации

Связь с другими видами деятельности

Развивающая среда

Результат освоения способов, знаний, умений детей

Программа «Детство»

Компонент ДОУ

НРК

февраль

Описательный рассказ по игрушке»

Учить детей составлять описательные рассказы об игрушках; Продолжать учить составлять простые и сложные предложения

Чтение стихотворений. Сюрпризный момент (простынь, «берлога» и «медведица» с «медвежатами». Чтение ребенком стих – я Воронько «Есть в лесу под елкой хата». Рассматривание медвежат, составление описательного рассказ в - ля о медвежонке. Инсценировка сказок «Два жадных медвежонка» и «Три медведя».

Елочка; - простынь; - медведица с медвежатами; - музыка детская; - мольберт; - альбомные листы; - краски.

Умеет составлять описательный рассказ по игрушке. Знает стихотворение Воронько «Есть в лесу под елкой хата».

Месяц

№

Тема занятия

Содержание занятия (задачи)

Методы и приемы взаимодействия с детьми, формы организации

Связь с другими видами деятельности

Развивающая среда

Результат освоения способов, знаний, умений детей

Программа «Детство»

Компонент ДОУ

НРК

февраль

Составление рассказа по картине «Февральская лазурь» И.Грабарь

Учить детей рассматривать пейзажную картину, испытывать эстетические чувства. Учить отвечать на вопросы воспитателя, используя разные виды предложений. Словарь: подобрать прилагательные к словам «небо», «береза»; Развивать наблюдательность, внимание, память, воображение; Воспитывать любовь к родной природе.

Чтение стихотворения с. Есенина «Береза». - Придумать красивые слова к слову береза; - поэт описывает природу словами, а художники как? –(красками). Рассматривание картины художника И. Грабаря «Февральская лазурь»; -описание картины - еще природу можно изобразить в музыке, выходим на «прогулку». - чтение стихов о природе «Зима» И. Сурикова, «Елка» Е. Трутневой, «Мороз – воевода» Н. Некрасова;

ОО«Коммуникация» ОО«Познание» ОО«Художественное творчество» ОО«Чтение художественной литературы»

Стихотворение С. Есенина «Береза»; - картина И. Грабаря «Февральская лазурь»; - музыка П. И. Чайковского из альбома «Времена года»; - мольберт, бумага, краски

Умеет рассматривать пейзажную картину. Подбирает прилагательные к существительным. Отвечает на вопросы полными ответами.

Месяц

№

Тема занятия

Содержание занятия (задачи)

Методы и приемы взаимодействия с детьми, формы организации

Связь с другими видами деятельности

Развивающая среда

Результат освоения способов, знаний, умений детей

Программа «Детство»

Компонент ДОУ

НРК

февраль

Пересказ произведения «Сыновья» В. Осеева

- учить детей пересказывать литературное произведение; - учить отвечать на вопросы по содержанию текста; - развивать умение объяснять смысл пословиц; - воспитывать любовь к матери.

Чтение пословиц. Объяснение их смысла (если дети затрудняются, воспитатель объясняет сама), дети объясняют смысл пословицы); - чтение рассказа В. Осеевой «Сыновья»; - дети пытаются пересказать текст с наводящими вопросами; - вспомнить пословицы и поговорки о помощи взрослым; - рисование героев.

Карандаши и бумага; Рассказ В. Осеевой «Сыновья». Пословицы 1.«Детки хороши – отцу, матери венец. Худы – отцу, матери конец»; 2. «Учи дитя, поперек лавочки лежит, Поздно, когда вдоль лавочки ляжет»

Пересказывает литературное произведение по наводящим вопросам взрослого. Знает пословицы, понимает их смысл

⇐ Назад