Психодиагностика свойств экстра- и интраверсии и нейротизма по методике Айзенка
Личностный опросник Айзенка включает в себя 3 шкалы: шкалу лжи, шкалу экстраверсии – интраверсии и шкалу нейротизма. Опросник состоит из 57 вопросов; из них 24 – по шкале нейротизма, 24 – по шкале экстраверсии – интраверсии и 9 вопросов по шкале лжи. На вопросы следует отвечать только «да» или «нет», нельзя оставлять их без ответа.
Шкала лжи служит для выявления обследуемых с «желательной реактивной установкой», то есть с тенденцией реагировать на вопросы таким образом, чтобы получить желательные для обследуемого результаты.
Показатель в 4-5 баллов по шкале лжи рассматривается уже как критический, ставящий под сомнение полученные данные.
Шкала экстраверсии – интраверсии измеряет выраженность у личности соответствующих характеристик. Согласно представлениям Айзенка, экстраверт общителен, имеет много друзей, любит вечеринки, нуждается в общении с людьми, не любит сам читать или учиться. Он жаждет возбуждения, рискует, действует под влиянием момента, импульсивен. Экстраверт любит рискованные шутки, не лезет за словом в карман, ищет перемен. Он беззаботен, добродушно весел, оптимистичен, любит смеяться, предпочитает движение и действие, вспыльчив, имеет тенденцию к агрессивности. Его эмоции и чувства строго не контролируются и на него не всегда можно положиться.
В противоположность экстраверту, интроверт спокоен, застенчив, интроспективен. Он предпочитает книгу общению с людьми. Сдержан и отдален от всех, кроме близких людей. Заранее планирует свои действия, не доверяет внезапным побуждениям. Любит во всем порядок, серьезно относится к принятию решений, надежен. Контролирует свои чувства, редко поступает агрессивно. Он высоко ценит этические нормы, несколько пессимистичен.
Об экстравертированности свидетельствует показатель по шкале экстра-интроверсии выше 12 баллов. При показателе ниже 12 баллов преобладают признаки интровертированности.
Фактор нейротизма, по мнению Айзенка, свидетельствует об эмоционально-психологической устойчивости или неустойчивости, стабильности-нестабильности и рассматривается в связи с врожденной лабильностью вегетативной нервной системы. О нейротизме свидетельствует показатель, превышающий 12 баллов по соответствующей шкале.
Основываясь на выраженности свойств экстраверсии-интраверсии и нейротизма, определяют тип темперамента: сочетание экстраверсии и нейротизма соответствует холерическому темпераменту, сочетание интраверсии и нейротизма – меланхолическому. При сангвинистическом темпераменте эмоциональная стабильность сочетается с экстравертированностью, при флегматическом темпераменте эмоциональная стабильность сочетается с интравертированностью.
Литература:
1. Психология индивидуальных различий. Тексты. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: Изд-во МГУ, 1982.
2. Кречмер Э. Строение тела и характер. М-Л., 1930
3. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1990.
4. Очерки теории темперамента. Под ред. В.С. Мерлина. Пермь, 1973.
5. Русалов В.М. Биологические основы индивидуальных психологических различий. – М., 1979.
6. Общая психология. Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1986, С. 401-460.
Тема занятия: Личность
Цель занятия:Сформировать представление о личности, ее развитии, об основных свойствах личности, влияющих на процесс взаимодействия врача и больного
Учебно-целевые вопросы занятия:
1. Понятие о личности.
2. Процесс формирования личности.
3. Основные свойства личности.
4. Подсистемы личности.
5. Психодиагностика свойств личности.
Особенности личности больного оказывают влияние на оценку им тяжести своего состояния, способ интерпретации и изложения болезненных ощущений, а также имеют значение при формировании взаимоотношений больного с врачом, со средним и младшим медицинским персоналом и поэтому должны учитываться врачом, как при определении состояния больного, так и при подборе терапии.
Понятие о личности
В описании человека психологами используются разнообразные термины. Так, термин «индивид» подразумевает биологические, врожденные характеристики человека, такие как тип телосложения или особенности нервной системы. Индивид – человек, как представитель рода Homo sapiens.
В противоположность понятию «индивид», в понятии «личность» закреплены, прежде всего, социальные параметры человека, в которых зафиксирована его принадлежность к определенной социальной группе, к определенному обществу, культуре.
Личностью в психологии обозначается системное социальное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении и характеризующее уровень и качество представленности общественных отношений в индивиде. Личность воплощает в себе систему отношений, общественных по своей природе, которые вмещаются в сферу бытия индивида как его системное качество. Личность определяется также как сумма внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия.
Формирование личности
Человек не рождается личностью, он становится ею в процессе воспитания, образования и обучения. Процесс формирования личности – процесс социализации – заключается в усвоении и активном воспроизведении социального опыта, социальных норм и ценностей. В отечественной психологии социализация характеризуется как расширение в результате воспитания и обучения сферы деятельности и общения индивида, как процесс становления его личности, включая самосознание и активную жизненную позицию. Социализация заключается также и в усвоении полоролевого поведения и других социальных ролей, составляющих ролевой репертуар личности. С расширением ролевого репертуара повышаются общие адаптивные способности человека, формируется умение по-разному вести себя в различных социальных ситуациях: отдавать распоряжения в роли начальника и исполнять их в роли подчиненного, просить о помощи и оказывать помощь и т. д. Напротив, при узком ролевом репертуаре адаптивные возможности невысоки: усвоив ограниченное количество социальных ролей, человек испытывает трудности в каждой новой ситуации.
Опираясь на понятие «социализация», дается еще одно определение личности: личность – это социализированный индивид.