Основные свойства личности
1. Конформность – тенденция человека изменять свое поведение под влиянием других людей таким образом, чтобы оно соответствовало мнениям окружающих, стремление приспособить поведение к их требованиям. Конформность фиксируется там, где имеется конфликт между собственным мнением индивида и мнением группы, к которой он принадлежит, если преодоление этого конфликта осуществляется путем согласия с мнением группы. Начало исследования конформности было положено в работах С. Аша, где конформность выступила как тенденция индивида изменять свое поведение и мнение под давлением группы, принимать точку зрения, высказанную большинством.
Свойство, противоположное конформности, называется негативизм. Негативизм – немотивированное поведение, проявляющееся в действиях, намеренно противоположных требованиям и ожиданиям других индивидов или социальных групп. Ситуативные реакции негативизма наблюдаются у детей в случаях «кризисов» возрастного развития (в 3 года, 6-7 лет, 12-15 лет) и находят свое выражение в упрямстве, капризах, бессмысленных требованиях.
2. Агрессивность – специфическая форма действий человека, характеризующихся демонстрацией превосходства в силе или применением силы по отношению к другому человеку или группе лиц, которым субъект стремиться причинить ущерб. Агрессивное поведение может варьировать по степени интенсивности и форме проявления: от демонстрации неприязни и недоброжелательства до словесных оскорблений («вербальная агрессия») и применения грубой физической силы («физическая агрессия»). Агрессивность может быть направлена на окружающих людей или на самого себя (аутоагрессия). Свойство агрессивности коррелирует с высоким уровнем притязаний, с мотивом достижения цели.
3. Тревожность – склонность индивида к переживанию тревоги, характеризующаяся низким порогом возникновения реакции тревоги. Это один из основных параметров индивидуальных различий. Тревожность обычно повышена при нервно-психических и тяжелых соматических заболеваниях, а также у здоровых людей, переживающих последствия психотравмы, у многих групп лиц с отклоняющимся поведением. В целом, тревожность является субъективным проявлением неблагополучия личности. Современные исследования тревожности направлены на различение ситуативной тревожности, связанной с конкретной внешней ситуацией, и личностной тревожности, являющейся стабильным свойством личности.
4. Уровень притязаний. Уровень притязаний определяется сложностью задач, на решение которых претендует человек. Уровень притязаний может быть адекватным, то есть соответствовать способностям и возможностям личности, может быть завышенным, и в этом случае отмечается трудность обучения, усвоения новой информации. Уровень притязаний может быть сниженным и, в этом случае, встает проблема самореализации, поскольку человек не берется за решение сложных задач и поэтому не достигает значительных успехов.
5. Самооценка – оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и своего места среди других людей. Относясь к ядру личности, самооценка является важным регулятором ее поведения. От самооценки зависят взаимоотношения человека с окружающими, его критичность, требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам. Тем самым, самооценка влияет на эффективность деятельности человека и дальнейшее развитие его личности. Самооценка тесно связана с уровнем притязаний. У. Джеймс определяет удовлетворенность собой через соотношение действительного успеха и наших притязаний:
Самоуважение = Успех/Притязания
Уровень самоуважения повышается в том случае, когда человек достигает успеха, и тогда, когда он снижает уровень притязаний.
Подсистемы личности
В структуре личности, помимо основных ее свойств, выделяют также подсистемы:
1. Направленность личности – совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличных ситуаций. Мотив определяется как побудительная причина, побуждение к действию; он формируется на основе потребности и отражает внешний побудительный фактор – стимул.
Выделяются, в частности, два «чистых мотива»: мотив достижения успеха и мотив избегания неудачи.
2. Характер – совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обуславливая типичные для нее способы поведения (типичное поведение в типичных ситуациях). Познание характера человека позволяет со значительной долей вероятности предвидеть его поведение и тем самым корректировать ожидаемые действия и поступки.
3. Способности – индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности. Способности подразделяются на общие (общая одаренность) и частные (специальные) способности, которые опираются на врожденные задатки (например, музыкальный слух, память).
Одним из важных моментов в процессе обучения и воспитания является вопрос о сенситивных периодах, благоприятствующих становлению тех или иных способностей.