Lt;variantright> Оқушыларды оқыту, тәрбиелеу тұлғасын дамыту тәжірибесін жаңарту
<variant> Білімді бақылау
<variant> Өмірлік тәжірибені меңгеру
<variant> Педагогикалық сауалнама арқылы бақылау
<variant> Қабылдау ерекшелігін анықтау
<question38> Педагогикалық әдіснаманың мәні:
Lt;variantright> Әдістер туралы ілім
Lt;variantright> Арнаулы зерттеу әдістерін жасауға арналған ғылым
<variant> Философиялық теорияны зерттейтін ғылым
<variant> Бала тәрбиесі туралы ғылым
<variant>Болмыстың практикалық өзгерісі
<variant>Педагогикалық теорияның тұтастығы
<question39> Дүниетанымның құрамдас бөліктері:
Lt;variantright> Адам мұраты <variantright> Сенім
Lt;variantright> Білім
<variant> Жүйелік, сенім
<variant> Діни
<variant>Құндылық
<variant> Теңдік
<question40> Педагогикалық зерттеудің деңгейін көрсетіңіз:
<variantright> Эксперименталды- эмпирикалық
<variantright> Әдіснамалық
<variantright> Теориялық
<variant> Психологиялық
<variant> Ғылымилық
<variant> Танымдық
<variant> Шығармашылық
<variant>Эксперименттік
<question41> Педагогика ғылым ретінде:
Lt;variantright> Теориялық білімдерді жинақтайды
Lt;variantright> Педагогикалық процестің дамуы мен қызмет етушінің заңдылықтарын зерттейді
Lt;variantright> Педагогикалық шынайылық тәжірибесін зерттейді
<variant> Оқытудың принциптерін зерттейді
<variant> Педагогикалық процестің қарама-қайшылықтарын зерттейді
<variant> Тәрбиеленушінің тәрбиелік деңгейін жетілдіреді
<variant> Оқушының белсенділгін арттырады
<question42> Педагогикада тұлғаның дамуына ықпал ететін факторлар:
Lt;variantright> Биоәлеуметік
Lt;variantright> Әлеуметтік
<variantright> Биологиялық
<variant> Ұжымдық
<variant> Табиғилық
<variant> Қоғамдық
<question43> Педагогикадағы ғылыми-зерттеу әдістерінің жіктелуі:
Lt;variantright> Педагогикадағы социологиялық әдістер
Lt;variantright> Дәстүрлі педагогикалық әдістер
Lt;variantright> Педагогикадағы математикалық әдістep
<variant> Мектеп құжаттарын зерттеу әдісі
<variant> Әдебиет көздерімен жұмыс icтey әдісі
<question44> И.Ф. Харламов бойынша дүниетаным функциялары-бұл:
<variantright> Ақпараттық
Lt;variantright> Баға беру
Lt;variantright> Бағдар беру
<variant> Дидактикалық
<variant> Ақпараттық және құндылық
<variant> Мотивациялық
<variant> Ынталандырушылық
<question45> Тұлға дамуындағы нeгізгі ic-әрекеттер:
Lt;variantright> Ойын
Lt;variantright> Оқу
Lt;variantright> Еңбек
<variant> Мәдениет
<variant> Табиғат
<variant> Рухани
<variant> Материалдық
<question46> Педагогиканың философиялық ағымдары (бағыттары):
Lt;variantright> Неопозитивизм
Lt;variantright> Прагматизм
Lt;variantright> Диалектикалық материализм
<variant> Квалиметрия
<variant> Синергетика
<variant> Мәдениеттанушылық
<variant> Полисубъектілік
<variant> Жүйетану
<question47> Өздерінің еңбектерін оқушылардың шығармашылығын дамытуға арнаған педагогтар:
Lt;variantright> М.Жұмабаев
Lt;variantright> Ы. Алтынсарин
<variant> Ш.Уалиханов
<variant> М.Дулатов
<variant> М.Мақатаев
<variant> С.Сейфулин
<variant> Б.Майлин
<question48> Педагогиканың теориялық қызметтері:
Lt;variantright> Түсіндіру
Lt;variantright> Болжау
Lt;variantright> Анықтау
<variant> Бағыттау
<variant> Жаңалық ендіру
<variant> Әңгіме
<variant> Дамыту
<question49> Тұлғаны қалыптастыруда өзіндік тұжырым жасаған Ежелгі грек ойшылы:
Lt;variantright> Аристотель
<variant> Лойола
<variant> Эвклит
<variant> Монтень
<variant> Рабле
<variant> Августин
<question50> Жеке тұлғаның дамуы – бұл: