Работа над четвертой частью сказки
(Чтение от слов «Сел Иван-царевич на него верхом...» до слов «Опять поскакал серый волк с Иваном-царевичем». После чтения работа над пониманием прочитанного.)
— Как вез Волк Ивана-царевича? (Он вез его очень быстро.)
— Куда вез Волк Ивана-царевича? (Он вез его за Жар-птицей.)
— Какой наказ дал волк Ивану, когда они приехали к царю Афрону за Жар-птицей? (Он наказывал птицу положить за пазуху, а клетку не трогать.)
— Послушался ли его Иван и что из этого вышло? (Он клетку взял, уж очень она ему понравилась, так как была золотая. Поднялся шум, и его поймали.)
— На каких условиях царь Афрон простил бы Ивана? (Иван должен был привести коня от царя Кусмана.)
— Прочтите еще раз слова, в которых царь Афрон осуждает Ивана. (Ай, срам какой! Царский сын да пошел воровать.)
- Прочитайте их разговор в лицах. Подумайте, с какой интонацией нужно читать.
IVФизкультминутка
Маша шла, шла, шла,
(дети шагают на месте)
Маша ягодку нашла.
(Присели)
Опустилась, подняла:
(Поднялись)
«Ах, какая ягодка!»
(Показывают, как любуются ягодкой)
Поглядела на лужок,
(Смотрят из-под ладошки)
Увидала там цветок.
V. Продолжение работы по теме урока
Работа над пятой частью сказки
— Следующую, пятую, часть прочитайте самостоятельно до слов «Опять поскакал серый волк с Иваном пирс ничем».
— Прочитайте и подготовьте товарищам по классу вопросы по содержанию. (Что ждало Ивана в царстве царя Кусмана ? Удалось ли Ивану заполучить златогривого коня? Почему? И т. п.)
Работа над шестой частью сказки
— Прочитайте выразительно следующую часть.
(Со слов «Опять поскакал Серый Волк с Иваном-царевичем» до слов «Помчался Серый Волк с Иваном царевичем, с Еленой Прекрасной...».)
— Расскажите, как у Ивана оказалась Елена Прекрасная. (Ее похитил Серый Волк.)
Работа над седьмой частью сказки
(Со слов «Иван-царевич слез с коня и три раза поклонился до земли...».)
— Как Волк помог Ивану сохранить Елену Прекрасную, златогривого коня, Жар-птицу? (Рассказы детей по каждому эпизоду.)
Обсуждение финала сказки
— Дочитаем сказку до конца.
— Что задумали братья Ивана? (Они решили его убить и убили.)
— Как опять Волк помог Ивану? (Он его оживил живой и мертвой водой.)
— Хорошо или плохо заканчивается сказка? (Сказка оканчивается хорошо.)
— Но ведь Волк растерзал братьев? (Зло в сказках наказывается.)
VI. Рефлексия
VII. Подведение итогов урока
— Чему учились на уроке?
— Что нового узнали?
Домашнее задание
Перечитать сказку, приготовиться читать ее выразительно. Нарисовать иллюстрации к понравившемуся отрывку.
Ход урока 3
I. Организационный момент
II. Речевая разминка
— Прочитайте самостоятельно скороговорку.
Кукушка кукушонку купила капюшон.
Надел кукушонок капюшон —
Как в капюшоне он смешон.
— Прочитаем медленно, затем с ускорением.
— Читаем тихо, затем громче.
— Прочитаем с вопросительной интонацией.
— Прочитаем с восклицательной интонацией.
— А сейчас сердито.
— Весело.
— И наконец, скороговоркой.
III. Проверка домашнего задания
— Ребята, вы подготовили иллюстрации к изучаемой нами сказке. Расскажите, какие отрывки вы изобразили.
(Учащиеся вывешивают иллюстрации и рассказывают, какой отрывок им больше всего понравился.)
IV. Работа по теме урока
Составление плана сказки
— Сегодня мы продолжим работу над сказкой, узнаем что-то новое. Вспомните, какие виды плана вы знаете. (Картинный, цитатный.)
— Рассмотрите ваши иллюстрации. Подумайте, можем ли мы составить с их помощью план. (Дети составляют картинный план.)
— Найдите в тексте сказки пословицу. (Взялся за гуж, не говори, что не дюж.)
— Расположите события по порядку. Подготовьте пересказ по полученному плану.
1.Старшие братья караулят сад.
2.Жар-птица перестала похищать яблоки из сада.
3.Иван-царевич стережёт сад и получает перо Жар-птицы.
4.Братья убивают Ивана-царевича.
5.Волк помогает Ивану-царевичу вернуться домой.
6.Похищениезолотых яблок из сада царя Берендея.
(Ответ:6, 1,3,2,4,5.)
V. Физкультминутка
Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок.
Сели травушку покушать,
Тишину послушать.
Тише, тише, высоко
Прыгай на носках легко.