II. Проверка домашнего задания
III. Сообщение темы и целей урока
— Сегодня на уроке мы будем упражняться в написании падежных окончаний имен существительных 3-го склонения.
IV. Орфографическая разминка
Открываем к..л..ндарь -— Сне., на крыш.., на крылеч..к..
Начинается январь. Со..нце в небе г..лубом.
В янв..ре, в янв..ре В наш..м доме топят печ..ки,
Много снегу на дв..ре. В небо дым идет ст. лбом.
С. Маршак
— Объясните написание пропущенных орфограмм и падежных окон
чаний имен существительных. ...
— Обозначьте склонение имен существительных.
V. Чистописание
январь ящерица сиять
— Составьте со словами предложения. .
Снег скрипит. Сверкают блестки.
Все ребята—во дворе.
Ух, какой морозец хлесткий
В белоснежном январе!
В. Фетисов
— Подчеркните изученные орфограммы, объясните их написание.
— Разберите по составу слово белоснежном.
— Обозначьте склонение имен существительных.
— Объясните пословицы: «Январь год начинает, декабрь кончает», «Январь году начало, зиме середина».
VI. Работа с учебником
Упражнение в написании падежных окончаний имен существительных.
1. Упр. 190, с. 116.
2. Упр. 192, с. 118. Выполнение упражнения согласно заданиям учебника. Физкультминутка
3. Упр. 193, с. 118. Запись словосочетаний с объяснением правописания окончаний.
4. Упр. 194, с. 119.
— Запишите ответы на вопросы. Объясните написание падежных окончаний имен существительных 3-го склонения.
5. Письмо по памяти:
Пришла з..ма с м..розами,
С м..розами, с м..телями.
Сугробы под б..резами,
Б..лым-б..ло под елями.
О. Высотская
— Объясните написание пропущенных букв.
— Определите падеж имен существительных.
— Подберите однокоренные слова к слову мороз, выделите в них окончания.
Физкультминутка
6. Работа с текстом:
Митель бушевала целую ниделю.
Калючяя снежная карусель без передышки кружылась над крышами изп, над палями, над всем белым светам.
Снек замел все дароги и тропы, насыпал у плетней, у заборов высокие сугробы.
Мигель выла, насвистывала, пела на десятки галасов. Белесая сплошная мгла застилала горизонт.
По А. Мутасову
— Спишите, исправляя орфографические ошибки.
— Обозначьте падеж и склонение имен существительных.
— Подчеркните однородные члены предложения. На какие вопросы они отвечают? Чем являются в предложении?
— Какие слова и выражения наиболее ярко характеризуют метель, как природное явление?
7. Объяснительный диктант:
Наступил январь. Стоят трескучие морозы. Холодный ветер дует в лицо и уши. Снег пушистым ковром укрыл поля и луга. В лесу замело все тропинки. По лесу лучше ходить на лыжах. Речку сковал лед. Там ребятишки сделали хороший каток. Весело звучат голоса детей до позднего вечера.
— Подчеркните в словах орфограммы:
а) безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением;
б) правописание звонких и глухих согласных; ",'
в) безударная гласная, не проверяемая ударением. 7
— Обозначьте падеж и склонение имен существительных. ~
8. Используя шифр и ключи, угадайте словарные слова на тему «Зима»:
А Б в г
1 Т Р г Е
2 3 М и О
3 ю Н п в
4 л С к ш
5 ж Д ь А
1)М Е Т Е Л Ь
2Б 1Г 1А 1Г 4А 5В
2) В Ь Ю Г А
ЗГ 5В ЗА 1В 5Г
3)М О Р О 3
2Б 2Г 1Б 2Г 2А
4) И Н Е Й
2В ЗБ 1Г 2В
5)П О Р О Ш А
ЗВ 2Г 1Б 2Г 4Г 5Г
6) С Н Е Г
4Б ЗБ 1Г 1В
7)С Н Е Ж И Н К А
4Б ЗБ 1Г 5А 2В.ЗБ 4В 5Г
8) Г О Л О Л Е Д
1В 2Г4А 2Г4А1 5Б
9) С Н Е Г О П А Д
4Б ЗБ 1Г 1В 2Г ЗВ 5Г 5Б
— Определите склонение имен существительных.
9. Лексическая работа:
1) Каждый день ... прибавляет частиц.... 2) По ... о человеке не суди. 3) Кто в труде впереди, у того орден на .... 4) Человек без друга, что еда без ... . 5) От ... к лету поворота нет.
Слова для справок: осень, грудь, соль, жизнь, наружность, мудрость.
— Вставьте в предложения подходящие по смыслу имена существительные 3-го склонения. В каком падеже они употреблены? Выделите в них окончания.
— Объясните смысл пословиц.
VII. Рефлексия
— Назовите падежные окончания имен существительных 3-го склонения.
— В каких падежах имена существительные 3-го склонения имеют одинаковые окончания?
— Какие слова можно использовать для проверки безударных окончаний имен существительных 3-го склонения?
Домашнее задание
Упр. 195, с. 119
Урок 40. Тема: Правописание падежных окончаний имен существительных 1, 2 и 3-го склонений (1 урок)
Цели:вывести общее правило правописания безударных падежных окончаний имен существительных; развивать речь учащихся; вырабатывать орфографическую зоркость; расширять представления о жизни морских обитателей.
Ход урока
I. Организационный момент