I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока
II. Проверка домашнего задания
III. Орфографическая разминка
Львята шли из м..газина Только львятам до ж..рафа
с толстой сумкой в воскресенье, д..крич..ться нел.гко,
по пути зашли к ж..рафу потому что у ж..рафа
пригласить на день р..жденъя. уш.. очень д..леко.
В. Мавродиев
— Вставьте пропущенные орфограммы, объясните их написание.
— Назовите словарные слова.
— Определите падеж выделенных имен существительных.
IV. Чистописание
ле. леопард ягуар
Укротительница львов , ,
Уд..вит уч..ников:
Укрощ..ет льва и львицу,
Ужас как мыш..й б,.ится!
В. Берестов
— Объясните написание пропущенных букв.
— Определите падеж имен существительных.
— В однокоренных словах выделите корень.
— Слова: лев, леопард, ягуар. Что общего в этих словах? (Они обозначают животных из семейства кошачьих, обитающих в жарких странах.)
1. Игра «Десять львов»:
1) ---ЛЕВ--__ 6)--ЛЕВ----
Первый лев—властитель домны. Лев — источник новостей.
2) ЛЕВ--- 7)-ЛЕВ
А второй — цветочек скромный. Здесь, в седьмом, бычок вздыхает.
3) ЛЕ—В-- _ _ 8)--ЛЕВ-- _ _'
Третий лев пасет оленей. Этот полю помогает.
4)ЛЕ-В-- _ 9)--ЛЕВ--__
Этот острый, в мыльной пене. Этот в руки взял журнал.
5)_-ЛЕВ--_._ 10)ЛЕ--В--__
Пятый — корм для лошадей. А десятый — очень вял.
(Ответ: сталевар, левкой, оленевод, лезвие, клевер, телевизор, хлев, полевод, рулевой, ленивец.)
2. Словарная работа:
Львиная доля — большая часть чего-либо.
Львиный зев — льнянка. Это красивый желтый цветок, который очень хорошо пахнет. Сдавите один цветок с боков. Видите, он как будто бы рот раскрыл. Сунешь туда палец — укусит!
V. Работа с учебником
Упражнение в определении падежа имен существительных и распознавании родительного и винительного падежей.
1.Упр. 139, с. 87.
— По каким признакам вы отличили родительный падеж от винительного? (Вопросы, предлоги, значение.)
2. Работа с текстом:
1) Гепард, кошками, звено, собаками, промежуточное, между. 2) Он, леопарда, меньше, льва, и. 3) Этот, пустынях, зверь, и, саваннах, обитает. 4) Он, людям, не показываться, старается, глаза, на. 5) Гепарды днем, охотятся, или, в, преимущественно, сумерках. 6) Добычей, газели, и, хищника, другие, являются, джейраны, антилопы, мелкие. 7) Охотится, птиц, он, и, зайцев.
— Из слов составьте предложения.
— Подчеркните имена существительные в родительном и винительном падежах. Выделите в этих именах существительных окончания.
— Объясните постановку знаков препинания в предложениях с однородными членами предложения.
— Что нового вы узнали о гепарде?
3. Работа с правилом (с. 87).
— Какие различия между родительным и винительным падежами следует учитывать, определяя падеж имен существительных? ...
Физкультминутка
4. Упр 140, с. 88.
— Выпишите в первый столбик словосочетания с именами существительными в родительном падеже, а во второй — с именами существительными в винительном падеже.
5. Письмо по памяти:
Уж очень вид у них чудной: За что она обижена?
У папы локоны волной, Недаром часто злится
А мама ходит стриженой. На всех мамаша львица.
В. Волина
— Подчеркните изученные орфограммы, объясните их написание.
— Подчеркните слова, в которых не совпадает количество букв и звуков. Почему?
— Обозначьте падеж имен существительных.
Физкультминутка
6. Упр. 141, с. 88 Выполнение упражнения согласно заданиям учебника.
7. Упр. 142, с. 89 Редактирование текста.
— Какие звери относятся к семейству кошачьих? Что их объединяет?
8. Работа с текстом:
У леопарда вытенутое, гипкое, мощное тело, круглая галава и. очень сильные лапы. Это замечательно кросивое жывотное. Мех у него густой, ярко окрашенный, но не пушыстый. Держытся этот хищник всегда в одиночьку и выходит на охоту только ночю. Он прекрасно лазает по диревьям, но в основном охотится на зимле.
Из серии «Смотри и изучай животных»
— Исправьте ошибки, допущенные в написании слов.
— Что нового вы узнали о леопарде?
— Подчеркните имена существительные в винительном и родительном падежах.
VI. Рефлексия
—Назовите все известные вам предлоги родительного падежа. (От, до, т, без, у, для, около, с.)
— Какие предлоги употребляются с винительным падежом? (В, на, за, через, про.)
— Чем различаются эти падежи? (Значением, предлогами, смысловыми вопросами.)
Домашнее задание
Упр. 143, с. 89.
Урок 28. Тема: Винительный и предложный падежи
Цели:показать путь различения винительного и предложного падежей имен существительных; упражнять учащихся в определении этих падежей; повторить правила личной гигиены, убедить учащихся в необходимости их соблюдения для укрепления и сохранения здоровья.
Ход урока
I. Организационный момент