СОӨЖ 8. Таным процестерінің психологиясы
Тапсырма.
1. Г.Т.Фехнердің сезім табалдырықтары туралы ілімі.
2. Қабылдаудың бұзылуы түрлері. Өндірісте қабылдаудың бұзылуының алдына алу шаралары.
3. Зейінді зерттеудің психодиагостикалық әдістері (Шульте кестесі).
4. Есте сақтауды дамыту жаттығыулары.
Өткізілу түрі: Ұжымдық дискуссия, тренинг.
Әдістемелік ұсыныс: Жас ерекшеліктерінің дамуына байланысты ес пен зейіннің даму сипаттамасын жасаңыз. Зейін мен естің дамуындағы өзіңіздің ұсыныстарыңызды ортаға салыңыз.
СОӨЖ 9. Ойлау мен қиялдың психологиялық ерекшеліктері.
Тапсырма.
1. Ақыл-ой әрекетінің кезеңдік қалыптасу теориясы (П.Я.Гальперин)
2. Ойлаудың жеке ерекшеліктері.
3. Ақыл-ой дамуының кәсіптік қызметпен байланысы.
4. Ақыл-ой тестері.
Өткізілу түрі: Психологиялық тестілеу, пікір алысу.
Әдістемелік ұсыныс: бұл тақырыпқа дайындалу барысында Б.Ф.Ломовтың инженерлік шығармашылық механизмі туралы пікіріне назар аударыңыз. Әдебиеттерге андатпа дайындаңыз. Әдебиеттердегі техникалық ойлау мен ойлаудың басқа түрлерінің айырмашылықтарын көрсетіңіз.
СОӨЖ 10. Адамның эмоциялық-еріктік сферасы ерекшеліктері.
Тапсырма.
1. Адамның негізгі эмоциялары және олардың туындау себептері.
2. Эмоциялық күйді басқарудың психологиялық механизмдері.
Өткізілу түрі: Ұжымдық дискуссия.
Әдістемелік ұсыныс: Психикалық күйлердің туындауының негізгі себептеріне және оның салдарына көңіл бөліңіз, сонымен қатар психикалық күйлерді диагностикалау жолдары мен әдістеріне тоқталыңыз. Психикалық күйлердің көріну күшіне байланысты топтастырыңыз.
СОӨЖ 11. Адамның психикалық қасиеттері.
Тапсырма.
1. Сипаттау көмегімен өзіңіздің темпераментіңізді анықтаңыз. Жауабыңызды негіздеңіз.
2. Мінездің акцентуациялық типін анықтаңыз.
Өткізу түрі: Психологиялық тестілеу, пікір алысу
Әдістемелік ұсыныс: Психодиагностикалық әдістеме құралдары көмегімен өзіңізде мінездің акценттілігін және темперамент типіңізді анықтаңыз.
СОӨЖ 12. Даму психологиясы пәні, мәселелері және зерттеу әдістері.
Тапсырма
1. Даму психологиясы пәні мен міндеттері. Дамудың әлеуметтік жағдайлары.
2. Оқыту процесіндегі даму. Л.С. Выготский оқыту мен дамудың арақатынасы туралы.
3. В.В.Давыдов жүйесі бойынша дамыта оқыту.
Өткізу түрі: Ұжымдық дискуссия.
Әдістемелік ұсыныс: С. Выготскийдің оқыту мен дамудың арақатынасы туралы теориясымен, сонымен қатар В.В.Давыдовтың дамыта оқыту теорисымен танысыңыз. Ұсынылған теориялардың мәнін түсінуге көңіл бөліңіз.
СОӨЖ 13. Психикалық дамудың жастық кезеңдері.
Тапсырма
1. Психикалық дамуға әсер етуші факторлар.
2. Д.Б. Элькониннің балалардың психикалық дамуын жіктеуі.
3. Э.Эриксонның жас аралық кезеңдері.
4. Бала дамуының қозғаушы күштері.
Өткізу түрі: Дискуссия.
Әдістемелік ұсыныс: Д.Б. Эльконин ұсынған психикалық даму кезеңдерімен танысыңыз және Э.Эриксонның жас аралық кезеңдерімен салыстыра отырып, талдау жасаңыз. Даму психологиясындағы психикалық дамудың қозғаушы күштерін қарастырыңыз.
СОӨЖ 14. Бастауыш мектеп және жеткіншектік кезеңде психикалық дамудың ерекшеліктері.
Тапсырма
1. Бастауыш мектеп жасында даму жағдайлары.
2. Бастауыш мектеп оқушысының жетекші іс-әрекет ретінде оқу іс-әрекетінің қалыптасуы.
3. Бастауыш мектеп оқушысының қарым-қатынас ерекшеліктері.
4. Жеткіншекке жалпы психологиялық сипаттама.
5. Жеткіншектік дағдарыс. Туындауы мен ерекшеліктері.
Өткізу түрі: Ұжымдық дискуссия.
Әдістемелік ұсыныс: Бастауыш мектеп және жеткіншектік кезеңде психикалық дамудың ерекшеліктерін талдаңыз.
СОӨЖ 15.Жасөспірімдік кезеңде психикалық даму ерекшеліктері Тапсырма.
1. Жасөспірімдік кезеңде зияткерлік аясының дамуы.
2. Жасөспірімнің эмоционалдық дамуы.
3. Жасөспірімдік кезеңде тұлғалық даму ерекшеліктері.
4. Л.В. Занков жүйесі бойынша дамыта оқыту.
5. П.Я.Гальперин теориясы.
Өткізу түрі: Ұжымдық дискуссия.
Әдістемелік ұсыныс: Жасөспірімдік кезеңде психикалық дамудың ерекшеліктерін қарастырыңыз.
Психология және адам дамуы» пәнінен студенттердің өздік жұмыстарының мазмұны (СӨЖ) және орындауларына әдістемелік нұсқау.
Мақсаты : Психология және адам дамуы пәнінен студенттердің өздік жұмыстарының негізгі мақсаты: пән бойынша теориялық білімдерін тереңдету; пәннің оқу-әдістемелік сапасын арттыру; студенттердің ізденушілік, шығармашылық қабілеттерін дамыту; психология саласындағы білімдерді меңгеру; ақпаратты басқару дағдылары мен біліктерінің болуы; психологиялық- педагогикалық диагностика, талдау және синтез негізінде кешенді мониторингті жүзеге асыру; педагогикалық рефлексияға қабілетті болу; зерттеу мәдениетін жетілдіруге ұмтылу.
Міндеті: Студенттердің өз бетімен орындайтын жұмыстары оқу курсын тереңдете оқуға, өз бетімен жұмыс орындау дағдысын қалыптастыруға, өз бетімен білім алуға машықтануға, оқу-әдістемелік жұмыстарды, қосымша әдебиеттерді, теорияны практикамен байланыстыру іскерліктерін жетілдіруге, психология ғылымының қазіргі кезеңдегі әлі де жете зерттеуді қажет ететін өзекті мәселелеріне өзіндік пікірін қосуға жетелейді. Өздік жұмыс мазмұнына психология тұрғысынан 4 модуль кіріп отыр. Олар:
- Психологияға кіріспе.
- Тұлға және іс әрекет психологиясы.
- Психикалық үдерістер, қасиеттер мен күйлердің психологиясы
- Даму психологиясының мәселелері.
Әр тақырыпқа арналған орындалу формасы мен әдістемелік нұсқау көрсетілген.
Студенттердің өздік жұмыстары олардың шығармашылық қабілеттерінің шыңдалуына , дәстүрлі педагогикалық әдіс - тәсілдерді терең меңгеруге мүмкіндік туғызады.