Завдання 4. Дослідження-моделювання

У яких словосполучень кількісний числівник керує поєднуваним із ним іменником, а в яких — узгоджується з ним?

Одинадцять фірм, п'ять студентів, семи комп'ютерів, п'ятьох студентів, кількох працівників, п'ятьома процентами, навось­ми возах.

Завдання 5. Самодиктант

Переписуючи текст, замініть цифри словами. Взяті в дужки сло­ва поставте в потрібному відмінку; поясніть правопис відмінкових закін­чень числівників і їх синтаксичні зв'язки з іншими членами речення.

Велетенська зоряна система, яка зветься в Україні Чумацьким Шляхом, або Галактикою, складається з 2 (трильйон) тюк, одною з яких є наше Сонце. У центральній частині Чумацького Шляху знаходиться балдж, що складається з 10 (мільярд) зірок. З нього виходять 3 (спіральний рукав). В центрі балджу перебуває загадкове ядро нашої Галактики. На відстані у 28 000 (світловий рік) від центру Чумацького Шляху розта­шована Сонячна система. А повний його діаметр становить приблизно 100 000 (світловий рік). Тобто, щоб подолати відстань з одного краю Чумацького Шляху до протилежного променю світла потрібно 100 000 (рік). От яка велика наша Галактика, хоча у Всесвіті існують і більші за неї! (З журналу).

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 6. Пояснювальний диктант

Поясніть правопис поданих числівників. Поставте основний і побічний (якщо є) наголоси у виділених словах.

Чотирма,одинадцять, дванадцять, п'ятнадцять, п'ятдесят, п'ятсот, шістнадцять, шістсот, дев'ятсот,чотирнадцятьма,мільйон,дев'ятнадцятьома, тридцятьох,вісімдесятьом, дев'я­носто, сімдесят, чотирьомстам, дев'ятьмастами, дев'яноста, мільярд.

Завдання 7. Дослідження-конструювання

За поданим зразком утворіть (де можливо) збірні, дробові й по­рядкові числівники.

Зразок: три — троє, одна третя, третій.

7, 9, 10, 11, 28, 60, 98, 122, 703.

Завдання 8. Ділова гра „Вчитель і учень”

Виправте помилки.

Н. вісім тисяч сімсот сорок дев'ять

Р. восьмох тисяч сімисот сорок дев'ятьох

Д. восьмом тисячам сімистам сорок дев'ятьом

З. вісім тисяч сімсот сорок дев'ять

О. восьмома тисячами сімастами сорок дев'ятьма

М.(на, у) восьмох тисячах сімистах сорок дев'ятьох

 

Н. вісім тисяч сімсот сорок дев'ять

Р. вісьмох тисяч семисот сорока дев'ятьох

Д. вісьмом тисячам семистам сорока дев'ятьом

З. вісім тисяч сімсот сорок дев'ять

О. вісьмома тисячами сьомастами (сімомастами) сорока дев'ятьма (дев'ятьома)

М.(на, у) вісьмох тисячах семистах сорока дев'ятьох

 

Завдання 9. Фразеологічне дослідження

Випишіть зі словника по 5 фразеологізмів з числівниками. Поясніть значення фразеологізму. Визначте морфологічні параметри числівників. (один, три)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 10. Словотворчий диктант

1. Від кількісних числівників і сполучень числівників з іменниками утворіть і запишіть порядкові числівники й складні прикметники.

Зразок: сто сімдесят чотири мільярди — стасімдесятичотирьох-мільярдний.

Сто вісімдесят шість мільярдів, шістдесят дев'ять століть. двісті тридцять років, тридцять три тисячі, чотириста сорок чотири мільйони, п'ятсот п'ятдесят п'ять мільйонів, вісімсот мільярдів.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 11. Замініть цифри словами, поясніть їх правопис, назвіть утворену частину мови.

1-рядний рух, 2-разове харчування, 2-хвилинна розмова. 4-річний період, 3-годинний заплив, 15-мільйонний мешканець. 30-відерна бочка, 23-градусна спека, 17-літній онук, 6-метрові яма, 300-літній ювілей, 7-тисячна висота, 8-значне число, 5-процентна позика, 3-щоглове судно, 42-кілометрова дистанція.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 12. Диктант-переклад

два ученика ______________________________________________________________

три метра ________________________________________________________________

чотири дома ______________________________________________________________

півтора года ______________________________________________________________

два озера_________________________________________________________________

два сина _________________________________________________________________

півтора урожая ___________________________________________________________

два дні ___________________________________________________________________

два стола_________________________________________________________________

 

Завдання 13.Запишіть правильно

згідно розпорядження – здійснити вплив – з достоїнством – з кожним роком - зробити вигляд – іменно так – іначе - інциндент - ітак – і так дальше – кажеться – кожний раз – компроментувати – конкурентноспособний – круглодобово – куда –

 

ІІІ. Завдання для самоконтролю.

— Яка частина мови називається числівником?

— Що означають слова, які належать до числівників?

— Якими ознаками відрізняються слова, що виражають значення числа, але належать до інших частин мови (іменників, прикметників, прислівників, дієслів), від числівників? Пояснення проілюструйте прикладами.

— Як поділяються числівники за значенням? Чому серед кількісних числівників наявні підгрупи? Які саме? Що означають числівники кожної підгрупи?

— Які граматичні ознаки властиві кількісним числівникам? Яки­ми граматичними ознаками розрізняються числівники один і три, два і кілька, півтора й багатої.

— Які синтаксичні функції виконують кількісні числівники?

— Як відмінюються різні прості кількісні числівники, складені кількісні числівники? Як відмінюються складні числівники на позна­чення одиниць другого десятка, десятків, сотень?

— Якими типами синтаксичного зв'язку поєднуються різні кіль­кісні числівники в різних відмінках з іменниками? Як впливає тип син­таксичного зв'язку числівника з іменником на синтаксичні функції числівника?

— Чи однакові значення й граматичні ознаки порядкових і кількіс­них числівників?

— Чим порядкові числівники подібні до прикметників?

— Як відмінюються порядкові числівники?

— Яка різниця у відмінюванні складених кількісних і складених порядкових числівників? Пояснення підтвердити прикладами

ІV. Говоримо правильно.

“Свято восьме березня чи восьмого березня?”

У словосполученнях, які позначають дати, на зразок перше вересня, восьме березня, відмінюється тільки перша частина: приурочено до першого вересня, до восьмого березня, з восьмим березня. При поєднанні дати зі словами день, свято числівник і назва місяця вживаються в родовому відмінку: привітати зі святом восьмого березня, приготувати до дня першого вересня. Конструкції привітати зі святом восьме березня (перше вересня) належать до сфери розмовної мови.

Яке слово переважає в українській мові: трійка чи тройка?”

Поза сумнівом, перевагу має трійка, бо воно виступає в багатьох значеннях. Зокрема в таких: 1. Назва цифри й числа 3. “За двійкою ж завжди йде трійка” (Юрій Яновський). 2. Оцінка успішності учня за п’ятибальною системою, означає “задовільно”. “За хвилину вона встигла розповісти братові, що в школі отримала дві п’ятірки й одну трійку” (Микола Зарудний). 3. Керівна група, комісія тощо з трьох осіб. Директива підпільної трійки. 4. Чоловічий костюм, який складається з піджака, штанів та жилета. 5. Гральна карта з трьома вічками однієї масті. Бубнова трійка. Іменник тройка вживається лише в одному значенні — “троє коней, запряжених поряд в один екіпаж”, та й то паралельно з лексемою трійка.

Є в нашому мовленні й іменник трійця, котрий передає зміст “три особи, те саме, що й троє; три з’єднані разом свічки; триєдине божество — Бог-отець, Бог-син і Бог-дух святий”. Стосовно урочистостей на честь цього божества використовують два варіанти — Трійця і Тройця, а також інші назви: Зелені свята, Зелена неділя. Форма Трійця продуктивніша, ніж Тройця, оскільки більше відповідає фонетичним законам української мови.