Тема 2. Якість робочої сили, освіта та професійна підготовка
В темі розглядаються питання:
1. Якість робочої сили і кваліфікація працівника.
2. Освіта та професійна підготовка в інфраструктурі ринку праці.
3. Нові підходи до питань фінансування освіти та професійної підготовки.
Основні терміни і поняття:
Адаптованість працівника, відповідальність, вправність (вміння, навички), етапи освіти, здоров’я як характеристика робочої сили, інноваційність, інтереси, кваліфікація працівника, компетентність, мобільність, мотивованість, послуга професійної освіти, професійна освіта, професійна придатність, професійні знання, профорієнтованіть, розумові здібності, система освіти, фізичні характеристики робочої сили людини, якість робочої сили
Завдання 1
Підберіть одну або декілька правильних відповідей
1. Основоположний фактор сучасного економічного розвитку:
а) ефективність виробництва;
б) науково – технічний прогрес;
в) дотримання технологічних планів.
2. Вправність людини визначається її:
а) фізичними даними, необхідними для виконання виробничого завдання;
б) духовними якостями, необхідними для спілкування.
3.Відповідальність за власну роботу полягає у:
а) належному використанні матеріальних ресурсів та часу, у встановленні та дотриманні необхідних з точку зору виконання завдань, зв’язків та контактів з людьми та інстанціями всередині та за межами підприємства;
б) розпізнаванні та попереджанні небезпеки для людей, що знаходяться в довіреній зоні відповідальності.
4. Сукупність людських характеристик, що проявляються в процесі праці й включають в себе кваліфікацію та особисті якості працівника, це:
а) розумові здібності;
б) кваліфікація працівника;
в) якість робочої сили.
5. Сукупність загальної і спеціальної професійної освіти, необхідних знань, умінь, професійних навичок та виробничого досвіду для виконання певних видів робіт певної складності, це:
а) розумові здібності;
б) кваліфікація працівника;
в) якість робочої сили.
6. Вміння і навички людини визначаються:
а) віком;
б) рівнем освіти;
в) її фізичними даними, необхідними для виконання виробничого завдання.
7. До фізичних характеристик людини відносять:
а) вага, об’єм рук, розмір ноги;
б) вік, стан здоров’я, швидкість реакцій, зріст, сили.
8.Розумові здібності особи можна визначити як:
а) здатність ефективно використовувати свій інтелект – мислення, навчання, спостереження, вирішення проблем;
б) здатність роботи собі кар’єру за допомогою розумових здібностей.
9. Адаптованість це –
а) здатність працівника пристосуватися до змісту і умов трудової діяльності й безпосередньо соціального середовища, вдосконалювати свої ділові й особисті якості;
б) здатність працівника пристосуватись до техногенних змін.
10. Мобільність це –
а) здатність працівника пристосуватись до техногенних змін;
б) здатність працівника пристосуватись до змін настрою керівника;
в) здатність і готовність працівника до професійних і територіальних переміщень.
11. Мотивованість це –
а) здатність працівника реагувати на мотиватори, тобто зовнішні фактори, що збуджують його до певного виду трудової поведінки для досягнення цілей підприємства;
б) фактор, який є стимулом для роботи працівника.
12. Інноваційність це –
а) здатність працівника пропонувати нові ідеї щодо підвищення рівня виробництва;
б) готовність людини для інновацій, тобто здатність до розробки нових ідей, нових технологій і нових виробів до їх впровадження.
13. Профорієнтованість це-
а) здатність і спільний інтерес людини до певного виду трудової діяльності, вміння обирати найідеальнішу для себе професію із втягуванням своїх психофізичних характеристик, інтересів, здібностей;
б) певний вид роботи, яку людина вибирає в залежності від своєї освіти, бажання, інтересів.
14. Рівень кваліфікації характеризується:
а) розумовими здібностями;
б) розрядом, категорією, вченим ступенем;
в) посадою, величиною заробітної плати.
15. Освіта це –
а) цілеспрямований процес виховання і навчання в інтересах людини, суспільства, держави, що супроводжується констатацією досягнення громадянином встановлених державою освітньо-кваліфікаційних рівнів;
б) рівень розумових здібностей людини, які вона придбала у процесі навчання в освітніх закладах, або в процесі самоосвіти.
Завдання 2
Запитання та завдання для індивідуальної роботи
1. Поясніть тезу - «…в наш час цивілізоване суспільство рухається від економіки робочої сили і сили техніки до економіки сили розуму».
2. Якими об’єктивними чинниками викликане зростання вимог до якості робочої сили?
3. Сформулюйте поняття «якість робочої сили» і охарактеризуйте її складові.
4. Наведіть приклади різних трудових процесів і проаналізуйте, які складові якості робочої сили є визначальними для результатів роботи в тому чи іншому випадку.
5. Охарактеризуйте поняття здоров’я і його економічне значення для людини, підприємства і суспільства.
6. Охарактеризуйте освіту та професійну підготовку з точки зору теорії людського капіталу.
7. Яка роль системи освіти в інфраструктурі ринку праці?