Критерії оцінювання навчальної роботи з історії
46-50 балів ставиться, якщо студент:
- ознайомився з навчально-виховною діяльністю школи (бесіди з адміністрацією, вчителями історії, класними керівниками; знайомство з планом роботи школи; з навчально-методичною базою школи);
- знає навчальну програму з історії, календарно-тематичне і поурочне планування;
- бездоганно володіє теоретичним матеріалом;
- під час практики відвідав і проаналізував необхідну кількість уроків студентів-практикантів і вчителів історії;
- уміє складати поширений план-конспект уроку; добирати документи до уроку;
- уміло використовує методи і прийоми викладання історії;
- уміє застосовувати різноманітні форми і види робіт на уроці;
- комплексно використовує на уроках різноманітні засоби навчання;
- володіє прийомами проведення різних типів уроків (у т.ч. уроку вивчення нової теми, комбінований, нетрадиційний уроки тощо);
- уміє методично правильно підготувати і провести урок тематичного оцінювання, у т.ч. самостійно скласти різнорівневі завдання;
- уміє організувати та скерувати пізнавальну діяльність учнів протягом усього уроку, створюючи проблемні ситуації, оптимально поєднуючи різні види робіт (групову, індивідуальну, фронтальну);
- уміє організувати самостійну роботу учнів з підручником, хрестоматією, дидактичним матеріалом, робочими зошитами;
- вміє правильно розподіляти час на уроці;
- здійснює індивідуальний підхід до учнів у процесі викладу нового матеріалу, закріплення та перевірки навчальних досягнень учнів;
- уміє самостійно добирати (виготовляти) і використовувати дидактичний матеріал;
- самостійно і якісно виконав індивідуальне завдання;
- провів необхідну кількість уроків з історії України та всесвітньої історії;
- самостійно підготував і провів залікові уроки;
- належним чином оформив навчально-методичну документацію за підсумками педпрактики.
36-45 балів ставиться, якщо студент:
- ознайомився з навчально-виховною діяльністю школи (бесіди з адміністрацією, вчителями історії, класними керівниками; знайомство з планом роботи школи; з навчально-методичною базою школи);
- знає навчальну програму з історії, календарно-тематичне і поурочне планування;
- добре володіє навчальним матеріалом;
- під час практики відвідав і проаналізував значну кількість уроків студентів-практикантів і вчителів історії;
- уміє складати поширений план-конспект уроку; добирати документи до уроку;
- уміє застосовувати різноманітні форми і види робіт на уроці;
- використовує на уроках різноманітні засоби навчання;
- володіє прийомами проведення різних типів уроків (у т.ч. уроку вивчення нової теми, комбінований, нетрадиційний уроки тощо);
- уміє методично правильно провести урок тематичного оцінювання, добираючи за допомогою вчителя різнорівневі завдання;
- організовує та скеровує пізнавальну діяльність учнів протягом уроку, але не завжди, коли це доцільно, створює проблемні ситуації, застосовує різні види робіт (групову, індивідуальну, фронтальну);
- не завжди вміє організувати самостійну роботу учнів з підручником, хрестоматією, дидактичним матеріалом, робочими зошитами;
- допускає незначні помилки в розподілі часу на уроці;
- не завжди здійснює індивідуальний підхід до учнів;
- уміє добирати (виготовляти) і використовувати дидактичний матеріал;
- виконав індивідуальне завдання;
- провів необхідну кількість уроків з історії України та всесвітньої історії;
- самостійно підготував і провів залікові уроки;
- належним чином оформив навчально-методичну документацію за підсумками педпрактики.
26-35 балів ставиться, якщо студент:
- ознайомився з навчально-виховною діяльністю школи (бесіди з адміністрацією, вчителями історії, класними керівниками; знайомство з планом роботи школи; з навчально-методичною базою школи);
- знає навчальну програму з історії, календарно-тематичне і поурочне планування;
- поверхнево володіє навчальним матеріалом;
- під час практики відвідав і проаналізував кілька уроків студентів-практикантів і вчителів історії;
- в плані-конспекті уроку чітко не розділена і не відображена робота вчителя та самостійна робота учнів;
- епізодично використовує на уроці різні види і форми перевірки знань учнів (фронтальні, групові, індивідуальні, письмові та усні);
- частково використовує на уроках різні засоби навчання;
- не володіє прийомами проведення різних типів (у т.ч. нетрадиційних) уроків, використовуючи здебільшого комбінований урок;
- на уроках не застосовує проблемні завдання, а лише репродуктивні;
- під керівництвом вчителя організовує уроки тематичного оцінювання;
- частково організовує та скеровує пізнавальну діяльність учнів, епізодично створюючи проблемні ситуації, але не має достатніх навиків поєднувати різні види робіт (групову, індивідуальну, фронтальну);
- не завжди вміє організувати самостійну роботу учнів, у т.ч. з документами;
- не завжди правильно розподіляє час для вивчення нового матеріалу, його закріплення, перевірки домашнього завдання;
- не здійснює індивідуальний підхід до учнів;
- за допомогою вчителя добирає дидактичний матеріал;
- не виконав індивідуальне завдання;
- провів необхідну кількість уроків з історії України та всесвітньої історії;
- підготував і провів лише один заліковий урок;
- допустив невеликі помилки при оформленні навчально-методичної документації за підсумками педпрактики.
0-25 балів ставиться, якщо студент:
- не ознайомився з навчально-виховною діяльністю школи (бесіди з адміністрацією, вчителями історії, класними керівниками; знайомство з планом роботи школи; з навчально-методичною базою школи);
- не знає навчальну програму з історії, календарно-тематичне і поурочне планування;
- погано володіє навчальним матеріалом;
- під час практики не відвідав і не проаналізував уроків студентів-практикантів і вчителів історії;
- не вміє застосовувати різноманітні форми і види робіт на уроці;
- не провів необхідну кількість уроків (без поважних причин);
- не вміє методично правильно складати план-конспект уроку;
- не використовує на уроках дидактичні матеріали, навчальні посібники, аудіовізуальні засоби навчання;
- не вміє методично правильно розподілити час на уроці;
- не володіє прийомами проведення різних типів (у т.ч. нетрадиційних) уроків, використовуючи здебільшого комбінований урок;
- на уроках не застосовує проблемні завдання, а лише репродуктивні;
- не вміє підготувати і провести урок тематичного оцінювання;
- не вміє організувати і скерувати пізнавальну діяльність учнів протягом уроку, не має навиків поєднувати різні види робіт (групову, індивідуальну, фронтальну);
- не вміє організувати самостійну роботу учнів;
- не здійснює індивідуальний підхід до учнів;
- не вміє поєднувати на уроці різні види і форми перевірки знань учнів, зазвичай, використовує лише усне опитування;
- не виконав індивідуальне завдання;
- не провів заліковий урок;
- неохайно оформив навчально-методичну документацію.