Упражнения для самостоятельной работы. Примечание: упражнения выполняются по выбору преподавателя, могут использоваться на практических занятиях и рекомендоваться для выполнения домашнего

 

Примечание: упражнения выполняются по выбору преподавателя, могут использоваться на практических занятиях и рекомендоваться для выполнения домашнего задания.

Упражнение 1

 

С помощью представленных суффиксов образуйте новые слова, какой части речи они будут:

 

-а(ть),-нич(а)ть,-ствов(а)ть, -ов(а)ть, -иров(а)ть, -изиров(а)ть, -изов(а)ть, -ов(а)-,(-ев(а)-), -(и)ть, -(е)ть.

Упражнение 2

 

Выделите суффиксы, определите способ образования данных слов, какой частью речи они являются:

Плотник - плотничать, модник - модничать, подхалим - подхалимничать, попрошай - попрошайничать, миндаль - миндальничать, усердие - усердствовать, здра­вие – здравствовать, демонстриро­вать - демонстрант, спекулировать - спекулянт, реферировать - референт, стенографировать - стенографистка, акком­панировать - аккомпаниатор.

Воровать, плутовать, пировать, беседовать, бичевать, бороновать, кольцевать, кантовать, комплектовать, формовать, конфликтовать, режиссировать, галопировать, финишировать, радировать, телеграфировать, фотографировать,автоматизировать, вита­минизировать,рыбачить, судить, хвалить, советь, дуреть, синить, чернить, краснеть, белеть, богатеть, свирепеть, обесценить, обезболить, обескровить, обезвредить, охать, ухать, бахать, хихикать.

 

Упражнение 3

 

Выделите префиксы, определите способ образования данных слов, какой частью речи они являются:

Дописать, расписать, недописать, приписать, прописать, перестроить, достроить, состроить, под­строить, надстроить, недостроить, пристроить, переделать, доделать, подделать, недоделать, приде­лать, проделать.

 

Упражнение 4

 

Определите способ словообразования. Выделите морфемы, благодаря которым слово образовано:

Стучать - постукивать, плясать – приплясывать, кликнуть - откликнуться, молвить – перемолвиться, жжет – жжется.

Упражнение 5

 

С помощью представленных префиксов образуйте глаголы:

при-, по-, под-.


Образование причастий

План темы

1. Общее понятие причастия.

2. Образование причастий настоящего времени.

2. Образование причастийпрошедшего времени.

Содержание темы

Общее понятие причастия

 

Причастие - это форма глагола, которой присущи признаки глагола и признаки имени прила­гательного, поэтому причастие иногда называют отглаголь­ным прилагательным.

Причастие обладает категориями залога, вида и времени.

Категория залога у причастий представлена формами дей­ствительного и страдательного залога. Залоговые различия связаны с различными суффиксами причастий.

Причастия действительного залога образуются как от пере­ходных глаголов (читать книгу - читающий книгу), так и от непереходных (мальчик бежит-бегущиймальчик), причастия страдательного залога образуются от переходных глаголов.

Различаются причастия совершенного и несовершенного вида, причем причастие сохраняет значение вида той глаголь­ной основы, от которой оно образовано.

Например:

делать - делающий (несов. вид)

сделать - сделавший (сов. вид)

пере­писать - переписавший (сов. вид)

переписывать - переписы­вающий (несов. вид)

 

Причастие имеет два времени: настоящее и прошедшее. Формы настоящего и прошедшего времени имеет причастие несовершенного вида, причастие совершенного вида имеет лишь формы прошедшего времени.

Например:

пишущий и писавший ученик, но ученик, написавшийсочинение.

 

Образование причастий настоящего

Времени

 

При­частия настоящего времени действительного и страда­тельного залога образуются от основы настоящего времени глагола.

Причастия действительного залога образуются при помощи суффиксов -ущ- (-'ущ-), -ащ- (-'ащ-). Суффикс -ущ- присоединяется к основе глагола I спряжения на твер­дый, мягкий согласный или j, суффикс -ащ- присоединяется к основе глагола II спряжения на твердый, мягкий согласный или j.

Например:

дела j -ущ-ий (делающий)

жи-в-ущ-ий (живущий)

кол'-ущ-ий (колющий)

леж-ащ-ий (лежащий)

дав'-ащ-ий (давящий)

стро j -ащ-ий (строящий)

 

Суффиксы -ущ- и -ащ- в русском языке по происхожде­нию являются старославянскими.

Причастия страдательного залога образуются при помощи суффиксов -ом-, -'ом- (орфографическое -ем) от глаголов I спряжения и при помощи суффикса -им- от глаголов II спря­жения.

Например:

нес-ом-ый (несомый)

чита j -ем-ый (читае­мый)

люб-им-ый (любимый)

Причастия с суффиксом -ом-, которому предшествует твердый согласный, в современном языке малочисленны и свойственны книжной речи.

Страдательные причастия настоящего времени в современ­ном русском языке образуются лишь от переходных глаголов следующих групп:

1) от глаголов несовершенного вида на -(а)ть, -в(а)ть.

Например:

читать – читаемый

насаждать – насаждаемый

выполнять – выполняемый

 

2) от глаголов на -ив(а)ть, -ыв(а)ть.

Например:

подписывать – подписываемый

уси­ливать - усиливаемый

 

3) от бесприставочных глаголов несовершенного вида III класса.

Например:

организовать – организуемый

рекомендовать - рекомендуемый

 

4) от небольшой группы глаголов движения, главным образом при­ставочных.

Например:

привозить - привозимый

приносить - приносимый

 

Изолированно стоит причастие движимый, образованное от устарелых форм глагола движити (по типу причастий от гла­голов II спряжения).

От непереходных глаголов страдательные причастия, как правило, не образуются. Однако в литературном языке имеются единичные страдательные причастия, образованные или от непереходных глаголов, ранее бывших переходными, или от косвенно-переходных глаголов.

Например:

угрожаемый

коман­дуемый

предшествуемый

 

Причастия страдательного залога образуются от глаголов страдательного залога с аффиксом -ся. В этом случае прича­стия имеют суффикс -ащ(-'ащ), -ущ(-'ущ) и аффикс залога –ся.

Например:

строиться – строятся - cmpoj-ащ-ий-ся

 

Краткие формы страдательных причастий настоящего вре­мени, являясь по происхождению книжными, неупотреби­тельны в устной речи; в письменно-литературной речи они изредка встречаются.

Например:

Нами ты была любима и для милого хранима (А.С. Пушкин).

Все это не ново и было высказываемомного раз нами и не нами, но в общее созна­ние не перешло (Герцен).