Роль экономического образования в формировании предпринимательской активности учащихся
Переход к формированию рыночной экономике обусловил повышенный интерес к экономическим наукам, возросшую потребность в изучении прикладной экономики и, в частности, основ предпринимательской деятельности.
Экономическое развитие России во многом будет зависеть от уровня предпринимательской активности населения. Ежегодно свыше трех миллионов учащихся заканчивают основную и среднюю(полную) общеобразовательную школу, значительная часть из которых, как показывают социологические опросы, хотела бы связать свою судьбу с негосударственными секторами экономики, предпринимательством, открыть собственное дело. Однако успешное решение этой задачи непосредственно связано с уровнем деловой, правовой и экономической подготовки выпускников образовательных учреждений, их конкурентоспособность на рынке труда. Недостаточная подготовленность выпускников школы к вхождению в рыночные отношения, отсутствие у них специальных знаний, навыков и умений приводит к тому, что именно эта категория молодежи оказывается наименее защищенной на рынке труда и рискует пополнить ряды безработных.
В этой связи, обучение основам предпринимательской деятельности является одним из актуальных направлений специального экономического образования. Суть этого направления кратко отражена в обязательном минимуме содержания по экономике, обществознанию, технологии. Овладение основам предпринимательской деятельности будет более результативным с введением факультативного практико-ориентированного курса «Основы предпринимательской деятельности». Введение такого курса способствовало бы пониманию и усвоению учащимися сущности и особенности предпринимательской деятельности, ее основных организационно-правовых форм, экономических и этических основ предпринимательства, требований, предъявляемых к личным качествам цивилизованных предпринимателей. Широкий спектр правовых вопросов, связанных с предпринимательской деятельностью и изучаемых в ходе преподавания, позволяет гармонично интегрировать внутри курса факультативные курсы по основам налогообложения, потребительской культуры и др.
Практическая направленность курса поможет учащимся правильно оценить свои возможности и наклонности к предпринимательской деятельности, разработать бизнес-план по реализации предпринимательской идеи, приобрести навыки по ведению деловых бесед, переговоров, производить простейшие экономические расчеты.
Теоретическое изучение основных разделов и тем курса сопровождается практическими занятиями в форме деловых игр, тренингов, дискуссий, практикумов, разработкой бизнес-планов и анализом различных экономических ситуаций.
Одной из особенностей курса является его прикладной практический характер – организация работы ученического предприятия (школьной компании, фирмы, кооператива, ученической производственной бригады и др.) во внеурочное время в течение всего учебного года, а также во время школьных каникул при проведении экономических лагерных смен старшеклассников.
На примере деятельности школьного предприятия учащиеся моделируют различные экономические процессы, свойственные реально действующему предприятию: проводят исследование рынка, участвуют в формировании капитала, производят продукцию или оказывают услуги, ведут документацию предприятия. Создание ученического предприятия является обязательной составной частью курса «Основы предпринимательской деятельности».
Ученические предприятия главной целью ставят не получение прибыли, ведение предпринимательской деятельности в полном объеме и регистрацию как юридического лица, а обучение учащихся практическим навыкам, необходимым для осуществления предпринимательской деятельности, создание условий для профессиональной ориентации, правильное построение профессиональной карьеры, самоопределения личности и социальной адаптации школьников.
В качестве инфраструктуры ученического предприятия целесообразно использовать на договорной основе учебно-материальную базу школьных учебных мастерских для уроков технологии, учебно-производственных комбинатов, ученических производственных бригад. Специализацию производственной деятельности ученического предприятия удобнее и экономически выгоднее строить в соответствии с профилями трудовой подготовки старшеклассников и видами продукции, изготавливаемой в мастерских.