Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -55 Страница

ТЕМА 2. ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ;
Тема 2. Анатомія та вікова фізіологія опорно-рухової системи;
ТЕМА 2. АКАДЕМІЧНІ НАВИЧКИ СУЧАСНОГО СТУДЕНТА;
Тема 2 Личностное взаимодействие преподавателя и студентов в педагогическом процессе высшей школы.;
ТЕМА 2 : Методи навчання, їх сутність та класифікація;
Тема 19. Особый порядок производства в суде первой инстанции. Особенности производства у мирового судьи и в суде с участием присяжных заседателей;
Тема 18. Общие условия судебного разбирательства;
Тема 18. Межведомственное взаимодействие в организации социально-педагогической профилактики;
Тема 18 Особый порядок судебного разбирательства;
Тема 17. Основные направления и формы работы социального педагога по социально-педагогической профилактике;
Тема 17. Назначение и подготовка к судебному заседанию;
Тема 16. Управління вищим навчальним закладом.;
Тема 16. Социально-педагогическая профилактика негативного влияния субкультуры на социализацию несовершеннолетних;
Тема 16. Следственные действия;
Тема 16. Окончание предварительного расследования;
ТЕМА 16. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ВИХОВАННЯ.;
Тема 16. Международно-правовое регулирование труда;
Тема 16. Контроль і оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів;
Тема 16. Контроль и надзор за предварительным расследованием;
Тема 15. Современные технологии социально-педагогической работы с детьми и подростками девиантного поведения;
Тема 15. Контроль за предварительным следствием;
Тема 15. Компоненти процесу виховання.;
Тема 15. Nomen Substantivum. Declinatio IV. Declinatio V;
Тема 14. Суть процесу виховання;
Тема 14. Социально-педагогическая профилактика наркотической зависимости у детей и подростков;
Тема 14. Закономерности и принципы воспитания;
ТЕМА 14. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
Тема 14 Подготовка дела к судебному заседанию;
Тема 13. Социально-педагогическая профилактика пьянства и алкоголизма у детей и подростков;
Тема 13. Приостановление и возобновление предварительного следствия;
Тема 13. Приостановление и возобновление предварительного расследования;
Тема 13. Правовой режим земель особо охраняемых территорий и объектов;
Тема 13. Організаційно-педагогічна діяльність класного керівника;
Тема 13. Виды террористических актов и способы их осуществления;
Тема 13 Следственные действия;
Тема 12. ТЕХНОЛОГІЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ГРУПОВОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ;
Тема 12. Следственные действия;
Тема 12. Система організації виховної роботи у вищому навчальному закладі. Виховна робота куратора студентської академічної групи;
Тема 12. Світовий досвід організації місцевих фінансів;
Тема 12. Порівняльна характеристика системи освіти України та зарубіжних країн;
Тема 12. Зміст освіти в національній школі;
Тема 12. Возмещение вреда, причиненного преступлением;
Тема 12. Аддиктивное поведение несовершеннолетних и его социально-педагогическая профилактика;
Тема 11. Экологическое право Российской Федерации.;
Тема 11. Суицидальное поведение и его социально-педагогическая профилактика;
Тема 11. Современная система специальных образовательных услуг.;
Тема 11. Система аналізу і оцінювання навчальної діяльності студентів;
Тема 11. Привлечение в качестве обвиняемого. Предъявление обвинения;
Тема 11. Привлечение в качестве обвиняемого;
Тема 11. Основы контроля за технической подготовленностью;
Тема 11. Класний керівник у школі;
Тема 10.6 Система Ш.А. Амонашвили, основанная на личностно-гуманном подходе;
Тема 10.3 Дидактическая система;
Тема 10. Характеристика современных систем обучения;
Тема 10. Социально-педагогическая профилактика школьной дезадаптации;
Тема 10. Основные направления и формы работы социального педагога по социально-педагогической профилактике;
Тема 10. Имя числительное.;
Тема 10. Заработная плата. Гарантии и компенсации;
Тема 10. Виховання особистості в колективі;
Тема 10* Вибрані проблеми теорії виховання;
Тема 1.Вступ до психології.;
Тема 1.5 Основные типы синтаксических речевых ошибок в современном;
Тема 1.4. Особенности политической и правовой системы императорского Рима;
Тема 1.4 ВІДБІР ДІТЕЙ У СПЕЦІАЛЬНІ ЗАКЛАДИ;
Тема 1.3.3 Сложное предложение;
Тема 1.3.2 Простое предложение;
Тема 1.3. Викладач як суб’єкт управління навчально-професійною діяльністю;
Тема 1.2. Студенство як соціальна група та її психологічні особливості;
Тема 1.2. Основи анатомії, фізіології та загальної патології людини.;
Тема 1.2. Вища освіта України. Система вищої освіти в Україні та управління нею.;
Тема 1.2 КОРЕКЦІИНА ПЕДАГОГІКА ЯК НАУКА;
Тема 1.1. Понятие и значение античной культуры. Латинский язык и юридическая наука;
Тема 1.1. Особи з вадами психофізичного розвитку в умовах інклюзивного навчання.;
Тема 1.1. Истоки и становление системы документационного обеспечения и архивного дела в России;
Тема 1. Формирование позиции взаимодействия на занятиях;
Тема 1. Теоретические основы социально-педагогической профилактики;
Тема 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности;
Тема 1. Сутність, складові та засади організації місцевих фінансів;
Тема 1. Стан освіти в Україні та нові нормативні документи про її організацію і реформування;
Тема 1. Социальная педагогика как предмет (2 часа);
Тема 1. Сонячна радіація в атмосфері та її термічний режим;
ТЕМА 1. СЛОВА СО СТЕЧЕНИЕМ СОГЛАСНЫХ;
Тема 1. Психология в системе наук о человеке и обществе.;
Тема 1. Предмет, метод, система и история земельного права;
Тема 1. Понятие, цели, задачи и принципы уголовно-исполнительного права;
Тема 1. Понятие и назначение уголовного процесса;
Тема 1. Педагогіка як наука. Методологія та методика педагогічного дослідження.;
Тема 1. Педагогика как наука.;
Тема 1. Основные сведения о латинском языке;
Тема 1. Общение в экстремальной ситуации;
Тема 1. Моніторинг якості освіти в педагогічній системі;
Тема 1. Культурология в системе гуманитарного знания (4 ч.);
Тема 1. Конвенциальный стиль;
Тема 1. Из истории мировой педагогики;
Тема 1. Защита детей в современных условиях (2 часа);
Тема 1. Загальні закономірності росту та розвитку дітей і підлітків;
Тема 1. Государство и право.;
ТЕМА 1. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ ПАЛАС;
ТЕМА 1. ВСТУП ДО ПСИХОЛОГІЇ;
Тема 1. Алфавит. Правила чтения;
Тема 1-2 Основные направления и тенденции развития высшего образования в современном мире;
Тема 1 Педагогика высшей школы как наука и учебная дисциплина.;
ТЕМА 1 : Тенденції суспільного розвитку і вимоги до підготовки спеціалістів у професійній школі;
Тема "Множення числа на суму".;
Телефон (кто изобрел, когда, как работал).;
Тексты для чтения и перевода;
Текст-описание. Схема построения описательного текста;
Текст читают во время, когда меленькие ангелочки открывают занавес.;
Тезаурус професійної педагогіки;
Театральне, музичне, кіно- й образотворче мистецтво.;
Театр та образотворче мистецтво;
ТВОРЧОСТІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ – ТРВЗ;
Творчі завдання та реферати;
Творчі завдання і реферати;
Творчі завдання і реферати;
ТВОРЧЕСТВО И ОСНОВНЫЕ ИДЕИ ВЕЛИКИХ ПЕДАГОГОВ: ЯНА КОМЕНСКОГО, ИОГАННА ПЕСТАЛОЦЦИ, К.Д.УШИНСКОГО, В.А.СУХОМЛИНСКОГО, А.С.МАКАРЕНКО (ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА).;
Творческое содружество с I класса;
Творческое развитие В. И. Лениным марксистского учения о воспитании и образовании;
Творческое представление руководителей;
ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ ПОТРЕБНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА;
Творческий потенциал личности, условия и пути его развития.;
ТВОРЧА САМОРЕАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ В УМОВАХ ІННОВАЦІЙНОЇ ОСВІТИ;
Творці гуманістичних педагогічних систем;
ТВЕРДЫХ И МЯГКИХ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ;
ТБ при проведении спортивных мероприятий и игр;
Танцы, пляски, хороводы, их классификация.;
ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ДЕРЕВНЯ, 25-й заезд;
Тактика, техніка та орієнтування на маршруті;
Тактика производства обыска и выемки.;
Таким образом, физическое упражнение рассматривается, с одной стороны, как конкретное двигательное действие, с другой -- как процесс многократного повторения.;
Так они стояли, раздумывая, и вдруг услышали храп Людоеда.;
Тайна воспитания сердца - в управлении детской радостью.;
ТАВРІЙСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ АГРОТЕХНОЛОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ;
ТАВРІЙСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ АГРОТЕХНОЛОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ;
ТАБЛИЧНЫЙ ПРОЦЕССОР MICROSOFT EXCEL;
Таблицы оценок физической подготовленности учащихся 6-18 лет;
Та ворожих реакцій людини Басса—Дарки;
Т. И. Гончарова. Уроки истории - уроки жизни;
Төрүт. «Мин» уонна Аан дойду култуурата.;
Төрүт култуураҕа үөрэнээччи бэйэтин үлэтэ (самостоятельная работа учащихся).;
Тәрбиелеу жұмысында мектеп пен кемтар баланың отбасының байланысы;
Тәрбие принциптері мен әдістері;
Т Е М А 9. КУЛЬТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ;
Т Е М А 6. УРОК – ОСНОВНАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ;
Т Е М А 5. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ДИДАКТИКИ;
Т Е М А 3. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
Т Е М А 23. ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ.;
Т Е М А 22. МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ.;
Т Е М А 21. ФОРМУВАННЯ ОСНОВ;
Т Е М А 20. РОЗУМОВЕ ВИХОВАННЯ.;
Т Е М А 2. ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ;
Т Е М А 17. ПРИНЦИПИ ВИХОВАННЯ.;
Т Е М А 12. ИГРА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ;
Т Е М А 1. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ;
Схоластическая система обучения;
Схоластическая система обучения;
Схема №3 Характеристика класса;
Схема формування частот у робочому діапазоні;
Схема финансовых потоков в системе общего образования;
Схема физиологической классификации упражнений в спорте;
Схема урока с направленностью на овладение техникой бокса;
СХЕМА СОСТАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ ШКОЛЬНИКА ХАРАКТЕРИСТИКА;
СХЕМА СООТНОШЕНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ ЧАСТИ В ВИДАХ ТЕХНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
Схема связности газетного текста;
Схема подготовки и принятия решения;
Схема педагогического анализа уроков;
Схема оценочной характеристики претендента на звание;
Схема оценки уровней выполнения задания на составление пересказа;
Схема оценки работоспособности;
Схема написання психолого-педагогічної характеристики учнівського колективу;
Схема написання психолого-педагогічної характеристики на особистість учня.;
Схема написання психолого-педагогічної характеристики;
Схема написання психолого-педагогічної характеристики;
Схема мотиваційного управління в системі самоосвіти;
Схема загальної характеристики сім'ї;
Схема дидактического анализа занятия;
СХЕМА ВЛИЯНИИ УСЛОВИЙ НА ПРОЦЕСС РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ (при одновременном оптимальном начале развития).;
Схема аналізу праці дітей у природі;
Схема аналізу мовленнєвого заняття;
Схема аналізу виховного заходу;
Схема анализа урока в логике ФГОС;
Схема анализа занятия другого студента;
СХЕМА АНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ;
Схема 4. Газообмін у легенях і тканинах;
СХЕМА "РАННЕГО" И "НОРМАЛЬНОГО" НАЧАЛА УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ;
Схарактеризуйте особливості сучасного звукового аналітико-синтетичного методу навчання грамоти;
Схарактеризуйте методику вивчення займенника у початковій школі;
Схарактеризуйте етапи формування граматичних понять;
Схарактеризувати особливості навчання і виховання дітей із загальним недорозвитком мовлення. Розкрити зміст логопедичної роботи з ними у системі освіти.;
Схарактеризувати основні етапи логопедичної роботи при алалії та розкрити їх сутність.;
Схарактеризувати види порушення голосу. Назвати основні етапи логопедичної роботи з дітьми при дисфонії, ринофонії, афонії та розкрити їх сутність.;
Сформулируйте мотивированное решение суда по этому вопросу.;
Сфера эстетических и нравственных качеств личности (СЭН);
Сущностьмотивационной сферы и мотивации учения;
Сущность, цели и задачи практик студентов;
Сущность, характеристика процесса обучения;
Сущность, функции, структура школьных;
Сущность, функции труда и трудового воспитания;
Сущность, структура и движущие силы образовательного процесса.;
Сущность, природа, функции методов обучения;