Лекции.орг — категория Педагогика: 108 Страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 111673 публикаций..

Exercise 1. Преобразуйте предложения в косвенную речь.;
Exercise 1. Переведите предложения. Проанализируйте употребление модальных глаголов в следующих предложениях.;
Exercise 1. Определите форму и функцию герундия в следующих предложениях. Переведите их на русский язык.;
Elephants have their own way to tell the shape of an object and __________it is rough or smooth.;
Crime Will Be Out Sooner or Later;
Conceptual Metaphor in Text Interpretation. Conceptual Blending in Text Interpretation;
Якщо з інших (будь-яких) банків вказувати МФО банку 305299, КОД ОКПО банку 14360570, рахунок отримувача 29244825509100, на поповнення картки 4149 4378 5300 9429.;
Якщо вас викликали до вчителя;
Які, конкретно, результати роботи атестую чого і чому Ви б відмітили особливо? (як позитивні, так і негативні).;
Які школи були у Київській Русі?;
Які компоненти психолого-педагогічної структури діяльності викладача ви знаєте?охарактерезуйте їх.;
Які етичні норми (принципи) лежать в основі діяльності соціального працівника?;
Які бар’єри заважають учителю стати на сторону колективного творчого виховання?;
Який із означених методів педагогічного дослідження можна назвати активним за впливом на особистість?;
Яка схема відтворює шлях пізнання наукової істини?;
Яка ознака дозволяє судити про давність синця?;
Як реалізуються при його вивченні принципи науковості, систематичності, доступності навчання.;
Як працювати з курсом, порядок консультацій;
як перша іноземна і як друга іноземна;
Як навчати, якщо не вказувати на помилки?;
Як ми живемо у дитячому садку;
ЯК ЇМ НАВЧАТИ СВОЇХ ДІТЕЙ СПОСТЕРІГАТИ І ГОВОРИТИ;
Як засіб милозвучності використовується чергування сполучників і – й – та.;
Языческая Русь: истоки традиции;
Языковые средства и навыки пользования ими;
Язык конференции: русский, английский.;
ЯҢА ТУГАН БАЛАНЫҢ КАЙБЕР КҮЧЕШ ЧОРЫНДАГЫ ХӘЛЕ;
ЯҢА ТУГАН БАЛА ОРГАНИЗМЫНЫҢ ҮСЕШ ҮЗЕНЧӘЛЕКЛӘРЕ;
Юрист в рыночной экономике. Юрисконсульт.;
Юридические факты в семейном праве. Акты гражданского состояния, их государственная регистрация. Изменение, восстановление и аннулирование актов гражданского состояния.;
Юго-Западный государственный университет;
Эффективность физкультурно-оздоровительной работы;
Эффективность просветительско-воспитательной работы, направленной на формирование ценности здоровья и;
Этические обязательства взрослого перед ребенком;
Этические нормы поведения студентов кафедры;
Этические нормы деятельности педагога-психолога;
Этапы эволюции образовательных и информационных технологий;
Этапы формирования мыслительной деятельности по П.Я. Гальперину.;
Этапы создания и организации деятельности психолого-медико-педагогического консилиума общеобразовательного учреждения;
Этапы реализации программы;
Этапы психологического сопровождения одаренных детей;
Этапы проведения Конкурса.;
ЭТАПЫ ПРИГОТОВЛЕНИЯ ПРЕПАРАТА;
ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫМ НАВЫКАМ;
Этапы и технологии социально-культурного проектирования;
Этапы жизненного пути Льва Николаевича Толстого;
Этапы Fashion Show – отборочный.;
Этап Дизайна (с начала XX века);
Эстетические категории как объект восприятия и изучения в системе художественного образования.;
Эпоха Ивана Грозного: организация призрения — прерогатива самодержца, церковь зависима от него, личные свободы отсутствуют;
Эпизод. Узнать голос педагога;
Эпизод первый. Памятники студенчеству;
ЭОО. Медийные факелоносцы, Краснодарский край, Усть-Лабинск – Краснодар. 04.02.2014;
ЭНЦИКЛОПЕДИЯ КОЛЛЕКТИВНЫХ ТВОРЧЕСКИХ ДЕЛ;
Энергообеспечение сердца при мышечной работе;
ЭНЕРГООБЕСПЕЧЕНИЕ ДВИЖЕНИЙ И РАЗВИТИЕ СИЛЫ;
Элементы систем управления проектами и их назначение.;
Экспертиза письменных работ;
Эксперименттік зерттеу жұмысының нәтижелерін талдау;
Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере дошкольного образования;
Экономические права ребенка.;
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 10;
Экзаменационной комиссии Ю.П.Дубенский;
Эволюция систем эстетического воспитания и художественного образования в зарубежной педагогике.;
Ылмыстық процессуалдық заңды бұзу деп не түсініледі?;
Ылмыстық іс қозғалғанға дейін тағайындалатын сараптаның обьектілері ретінде;
ЫЛМЫСТЫҚ ІС ЖҮРГІЗУ;
Щодо знань, умінь, набутих унаслідок вивчення дисципліни;
щодо відзначення закладами освіти річниці героїв Крут у 2014 році;
Що таке техніка читання і які є види читання?;
Що нас може зацікавити у технології КТВ при формуванні особистості вихованця?;
Що є підставою для проведення судово-медичного дослідження?;
Що визначає характер сучасної дидактичної системи? Виберіть відповіді, які репрезентують найсуттєвіші фактори й умови.;
Що буде розміщена на площі Горького;
Шостакович. Пятнадцатая симфония;
Шляхи превенції насильства.;
Школа-парк (М. А. Балабан);
ШКОЛА-КЛУБ В КИРОВО-ЧЕПЕЦКЕ;
Школа творчества И. П. Волкова;
Школа превращается в орудие коммунистического перерождения общества;
Школа адаптирующей педагогики (Е. А. Ямбург, Б. А. Бройде);
Шкільна "гайденс"- служба;
Шкідливий вплив алкоголю на ріст і розвиток організму;
Шкала оцінювання: національна та EКTС;
Шкала оцінювання відповіді на семінарському занятті.;
Шетел (ағылшын) тілі;
Шара Баймолдақызы Жиенқұлова;
Шаг в неизвестность, или вооружен любовью;
Шағын жинақты мектептерде оқыту ерекшеліктері;
Чье звено скорее соберется?;
ЧЫНЫКТЫРУ ҺӘМ ФИЗИК ТӘРБИЯ;
Что такое хорошо и что такое плохо;
Что такое научная теория композиции;
ЧТО НРАВИТСЯ И ЧТО НЕ НРАВИТСЯ ЭКСПЕРТАМ;
Что можно сделать из снега.;
Что ждёт выпускников-георгиевцев после окончания школы?;
Что делать, если у вас в отряде конфликт?;
Что вожатому взять с собой лагерь.;
Чрезвычайные и опасные ситуации в ОУ;
Члени сім'ї, які мають право на пенсію в разі втрати годувальника;
Чинні програми навчання і виховання дітей у ДНЗ. Структура, специфіка, порівняльний аналіз.;
Четко произнесите звук [с] в чистоговорке.;
Четвёртая группа - педагогические работники.;
Четвертый этап. Обучение чтению;
Четвертый этап — распространение.;
Через не поврежденную кожу из;
Чередование характера или темпа движений или направления движений, ориентируясь;
Челюстно-лицевых травмах, повреждениях ЛОР-;
Чаты как средства общения в интернете.;
ЧАСТИНА І. ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИКИ.;
Чарльстон и техника игры на нем;
Цитування повинно бути повним.;
Цикл высокого давления с однократным дросселированием;
Цивилизация» и «почва»: расколовшееся общество по-разному относится к убогим;
Центральною ідеєю виховної концепції В.О.Сухомлинського є.;
Центр качества образования;
Центр дополнительного образования;
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета;
Ценностные ориентиры начального общего образования;
Цель: раскрыть особенности общения родителей с детьми, развивать умение родителей корректировать поведение ребенка на положительное.;
Цель работы - исследовать эффективность применения технологии развития критического мышления, как средства для развития мыслительной деятельности учащихся.;
ЦЕЛЬ Оценить ловкость в прыжках через скакалку.;
Цель как категория педагогики. Виды педагогических целей.;
Цель и основные задачи курса «БЖД».;
Цель и задачи физического воспитания;
Цель и задачи производственной практики;
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ;
Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
Целостный педагогический процесс. Взаимосвязь процессов воспитания , перевоспитания и самовоспитания личности. Методы воспитания.;
Цели, задачи и функции обучения.;
Цели, задачи и принципы работы с лицами склонными к девиантному поведению в социальном учреждении;
Цели обучения английскому языку в 8 классах;
Цели обучения английскому языку в 5 классе;
Цели и задачи, реализуемые в основной образовательной программе;
Цели и задачи учебной практики;
Цели и задачи Студенческого совета;
Цели и задачи спортивной тренировки;
Цели и задачи реализации рабочей программы;
Цели и задачи реализации программы.;
Цели и задачи реализации программы.;
Цели и задачи реализации Программы;
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ;
Цели и задачи длительных рисунков и набросков. Их отличительные особенности.;
Цели и задачи - требования к результатам освоения учебной и производственной практике;
Цели деятельности учителя на учебном занятии;
Цвет предметный и обусловленный. Константность и аконстантность зрительного восприятия.;
ХУДОЖНЯ ПРАЦЯ ДОШКІЛЬНИКІВ УДОМА;
Художньо-естетичний розвиток;
Художньо-естетичний розвиток;
Художники и ученые. Терминология научная и обиходная;
ХУДОЖЕСТВЕНО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ;
Художественный труд (28 ч.);
Художественный труд (26 ч.);
Художественный труд (24 ч.);
Художественный труд (20 ч.);
Художественное восприятие произведений искусства;
Художественно-эстетическое развитие» с учетом НРК;
Художественно-эстетическое развитие;
ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЕ ПРОЦЕССЫ В РОССИИ XVIII-XIX вв.;
Художественная одаренность;
Хто має право бути присутнім при проведенні експертизи?;
Хронический (рецидивирующий) бронхит;
Хранение выпускных квалификационных работ;
Хороший отдых должен быть активным!;
Хореография: (эстрадная (все направления), народная, классический танец).;
Хореография - Лауреат (I, II и III степени);
Хореограф Петренко Полина Вадимовна;
ХОЛОДНО ХОРОМЫ ХОЗЯЙСТВО БУХТА;
Ход мероприятия (обязательно указать этапы воспитательного мероприятия в интерактивной форме).;
ХО — ХЁ ХУ — ХЮ ХЭ — ХЕ ХЫ — ХИ;
Хімія та її місце у системі навчальних дисциплін;
ХІ. МОРАЛЬНО-СОЦІАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ;
Химиядан білім берудің сапасын талдаудағы кіріктірілген әдістемені сипаттап беріңіз.;
Хвороби дихальної системи і запобігання їм;
Хвилинка входження в день .;
Хвилинка входження в день .;
Характерологические особенности в спорте;
Характеристики особенностей развития детей второй группы раннего возраста.;
Характеристика этапов урока;
Характеристика центильного метода оценки уровня физического развития.;
Характеристика физкультурно-оздоровительных методик и систем;
Характеристика универсальных учебных действий и их формирование в младшем школьном возрасте.;
Характеристика творчої обдарованості дитини.;
Характеристика сучасних форм, засобів і методів навчання мови та розвитку мовлення в дошкільному дитинстві.;
Характеристика сучасних профілактичних підходів. Формування здорового способу життя як основа подолання негативних явищ.;
Характеристика субъектов социальной работы в УИС;
Характеристика стадії порушення кримінальної справи.;
Характеристика стадії виконання вироку.;
Характеристика состава участников образовательного процесса.;
Характеристика словесных методов производственного обучения;
Характеристика системы тренировочно- соревновательной подготовки;
Характеристика результатов формирования универсальных учебных действий;
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ;
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОБЛЕМЫ, НА РЕШЕНИЕ КОТОРОЙ НАПРАВЛЕНА ПРОГРАММА;
Характеристика принципов, выражающих специфические закономерности занятий физическими упражнениями.;
Характеристика принципів державної мови судочинства, змагальності і диспозитивності.;
Характеристика предстартовых состояний. Виды предстартовых состояний. Значение эмоций.;
Характеристика підписки про невиїзд і поруки.;
Характеристика особенностей межличностного общения учащегося;
Характеристика основних соціальних проблем суспільства;