Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -167 Страница

Все фонограммы обязательно предоставляются главному режиссеру фестивалядо конкурсного прослушивания.;
Все фамилии и данные изменены;
Все фамилии и данные вымышленные;
Все смотрят на мир по-своему;
Все приведенные здесь упражнения направлены на то, чтобы вы могли ярче и выразительнее донести до слушателей мелодию и, что особенно важно, текст;
Все началось с того момента;
Вручение аттестатов, грамот и благодарностей.;
ВРУЧЕНИЕ АТТЕСТАТОВ ОСОБОГО ОБРАЗЦА С НАГРАЖДЕНИЕМ ЗОЛОТОЙ И СЕРЕБРЯНОЙ МЕДАЛЯМИ;
ВРУЧЕНИЕ АТТЕСТАТОВ И ПОХВАЛЬНЫХ ЛИСТОВ;
Вродженого і набутого імунітету до гонококової інфекції не існує.;
Время открытия первых учреждений для умственно отсталых в Западной Европе;
Время и место проведения учебной дисциплины;
Время выступления до 10 минут. Каждому выступившему на форуме вручается сертификат об участии.;
Врачебный контроль при занятиях физической культурой и спортом.;
Врачебный контроль и самоконтроль;
Врачебно-педагогический контроль;
Вправи і ігри для розвитку нестандартного мислення;
Вправи для розвитку спритності.;
Вправа 5. Прочитайте і перепишіть прислів’я та приказки. Підкресліть у них слова, що вживаються рідко.Доберіть до них загальновживане слово.;
Вплив процесу навчання та виховання на формування національної свідомості у підлітковому віці.;
Вплив класичних та сучасних науково-педагогічних ідей на відтворення та застосування новітніх технологій;
Вплив ароматів на стан здоров'я дітей;
Вот схема развески таблиц и размещения полки для работы с кубиками.;
Вострикова, Дмитриев Данил;
Восточные системы оздоровительной;
Воспитательные системы школы, их особенности, компоненты, характеристика.;
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ И СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ;
Воспитательно – образовательной работы;
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ УЧИТЕЛЯ;
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ;
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ РЕЛИГИИ;
Воспитательная функция обучения;
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ;
Воспитательная система современной школы;
Воспитательная работа по профессиональной ориентации учащихся;
Воспитательная помощь, ее сущность, формы и методы.;
Воспитательная деятельность классного руководителя: функции и задачи;
Воспитания состоит в признании непреходящего значения и духовной ценности для человека возвышенного, прекрасного, изящного.;
Воспитание – целенаправленный и организованный процесс формирования личности (И.П. Подласый).;
Воспитание является составной частью процесса социализации;
Воспитание чувства благодарности;
Воспитание физической культуры личности;
Воспитание у учащихся потребности в труде, бережном отношении к материальным ценностям общества и личным вещам;
Воспитание у учащихся взглядов и убеждений по вопросам патриотизма и культуры межнациональных отношений;
Воспитание у восточных славян;
Воспитание сознательного отношения к соблюдению установленных в школе правил поведения и внутреннего распорядка;
ВОСПИТАНИЕ КАК ЧАСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА;
Воспитание как специально организованный и сознательно осуществляемый педагогический процесс;
Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования;
Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования;
Воспитание как предмет теории;
Воспитание как педагогическое явление. Цели и задачи воспитания.;
Воспитание и школа в древнем Риме;
Воспитание и формирование личности;
Воспитание и обучение в цивилизациях Древнего Востока (Месопотамия, Древний Египет, Древний Китай, Древний Рим).;
Воспитание и образование в Русском государстве в московский период;
Воспитание добросовестного отношения к труду и сбережению материальных ценностей как фактор морального формирования личности. Функции трудового воспитания;
Воспитание выносливости. Выносливость как физическое качество.;
Воспитание в структуре педагогического процесса начальной школы.;
Воспитание в первобытном обществе.;
Воспитание быстроты простой реакции;
Вопрос №24 Сущность и задачи трудового воспитания. Основные виды трудовой деятельности учащихся.;
Вопрос № 42. Игра и психическое развитие ребенка.;
Вопрос 5 Сущность процесса обучения в организации;
Воображение, его функции и виды.;
ВООБРАЖЕНИЕ КАК ПОМОШНИК ДЛЯ ОБНОВЛЕНИЯ ИЗНОСИВШЕГОСЯ, ИСТРЕПАННОГО;
Волковысский колледж учреждения образования;
ВОКАЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ (РАСПЕВКА).;
Вокализмдер жүйесі(дауыстылар). - 11;
вокала, театрального, изобразительного и других искусств.;
Вокал, хореография, соответствие репертуара исполнителя, исполнительское мастерство, сценическая культура, сценический образ, имидж.;
Возрастные структурно-функциональные особенности кожи.;
Возрастные особенности суицидального поведения.;
Возрастные особенности развития детей дошкольного возраста;
Возрастные ограничения и сроки реализации авторской программы.;
ВОЗРАСТНЫЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЗНАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ;
Возрастная динамика развития человека в процессе образования;
Возрастная группа: средняя;
Возраст, с которого наступает уголовная ответственность.;
Возраст участников - от 5 до 30 лет.;
Возникновение социальной педагогики;
Возникновение национальных систем гимнастики;
ВОЗНИКНОВЕНИЕ И СТАНОВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ;
Возникновение и становление педагогической профессии;
Возникновение и развитие педагогики П;
Возникновение и развитие педагогики как науки: предмет, объект изучения, основные категории педагогики, задачи. Методы педагогического исследования.;
Возможные пути дальнейшего развития гимнастики;
Возможные названия вакансий.;
Возможности и проблемы интеграции дошкольников с нарушениями слуха.;
Военная служба Л.Н.Толстого;
Военная деятельность Н.В.Склифосовского;
Водопостачання та каналізація;
Во внеурочной деятельности учащихся;
Внутрішньошкільне керівництво. функціональні обов’язки директора загальноосвітнього навчального закладу,його заступників;
Внутрішнього розпорядку для працівників Вінницького державного технічного університету та осіб, що навчаються у ньому.;
Внутрішкільне управління. Шляхи демократизації внутрішкільного управління.;
Внутришкольный контроль и регулирование в управлении;
Внутриучрежденческие массовые мероприятия;
Внутренние связи головного и спинного мозга;
ВНУТРЕННИЕ ВИДЕНИЯ И МЕХАНИЗМ ВНУТРЕННЕЙ РЕЧИ;
Внимание! Платежные реквизиты изменились с 21 мая 2015 г.;
Внешняя политика России в годы правления Александра III.;
Внешнее строение спинного мозга;
Внеклассная работа по физическому воспитанию;
Внеклассная воспитательная работа в школе. Роль учителя физической культуры в ее осуществлении.;
Внедряя в работу комплексное сочетание программ и технологий в системе занятий физической культурой, мы пришли к выводу, что;
Вменяемость и невменяемость.;
Влияние развития моторики рук на развитие речи ребенка;
Влияние политики и идеологии общества на развитие педагогической теории;
ВЛИЯНИЕ КВАДРУПОЛЬНОГО МОМЕНТА СОЛНЦА НА ГРАВИМЕТРИЧЕСКИЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ;
Влияние какого-либо лица, основанное на знаниях, нравственных достоинствах, жизненном опыте;
Влияние воспитание на акцентуацию характера.;
Влияние атмосферы семейной жизни на процесс и результат воспитания личности;
Власова Г. Аналітико-синтетична переробка інформації : навч. посіб. / Г. Власова, В. Лутовинова, Л. Титова. – Київ : ДАКККіМ, 2006. – 291 с.;
Владимир Сергеевич Соловьев: неохристианская концепция души.;
Вл. И. Немировичу-Данченко 9 страница;
Вл. И. Немировичу-Данченко 8 страница;
Вл. И. Немировичу-Данченко 7 страница;
Вл. И. Немировичу-Данченко 6 страница;
Вл. И. Немировичу-Данченко 5 страница;
Вл. И. Немировичу-Данченко 4 страница;
Вл. И. Немировичу-Данченко 4 страница;
Вл. И. Немировичу-Данченко 3 страница;
Вл. И. Немировичу-Данченко 3 страница;
Вл. И. Немировичу-Данченко 2 страница;
Вл. И. Немировичу-Данченко 2 страница;
Вл. И. Немировичу-Данченко 14 страница;
Вл. И. Немировичу-Данченко 13 страница;
Вл. И. Немировичу-Данченко 12 страница;
Вл. И. Немировичу-Данченко 11 страница;
Вл. И. Немировичу-Данченко 10 страница;
Вл. И. Немировичу-Данченко 1 страница;
Вл. И. Немировичу-Данченко 1 страница;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Вл. И. Немировичу-Данченко;
Включает в себя внесение и реализацию новых, прогрессивных идей, принципов и приемов в процесс обучения и воспитания и значительно изменяет и повышает их качество.;
Вклад» кафедры педагогики в формирование ОК, ОПК, ПК;
Вкажіть умову, за наявності якої може укладатися договір про повну колективну (бригадну) відповідальність.;
Вкажіть максимальний строк застосування до працівника заходів загальної дисциплінарної відповідальності, який обчислюється з дня вчинення трудового правопорушення.;
Вітчизняний досвід збереження репродуктивного здоров’я молоді.;
Вінницького державного технічного університету;
Вікові рівні музичного розвитку дітей;
Вікова характеристика готовності дітей до шкільного навчання;
Відпустки, їх види та порядок надання;
Відпустки у зв'язку з навчанням;
Відпустки без збереження заробітної плати 6 страница;
Відпустки без збереження заробітної плати 5 страница;
Відпустки без збереження заробітної плати 4 страница;
Відпустки без збереження заробітної плати 3 страница;
Відпустки без збереження заробітної плати 2 страница;
Відпустки без збереження заробітної плати 1 страница;
Відносини, що тісно пов'язані з трудовими і які разом з трудовими відносинами формують предмет трудового права, є;
Відмова претендентові на місце роботи;
Відділення мистецтвознавства та філології;
ВИЩА АТЕСТАЦІЙНА КОМІСІЯ УКРАЇНИ;
Виховуючий характер навчання;
Виховна робота з педагогічно занедбаними дітьми.;
Виховання —процес цілеспрямованого формування особистості людини.;
Виховання у первісному суспільстві.;
Виховання свідомої дисципліни, почуття обов'язку та відповідальності;
Виховання несприйнятливості до наркогенних речовин;
Витривалість і її розвиток;
Висцеральные сплетения и висцеральные узлы;
Висновки пишуться на основі завдань: скільки завдань - стільки висновків!;
Висновки до третього розділу.;
Висновки до другого розділу;
Висловлення власного погляду;
Вирізняють галузеву, регіональну і професійну (кваліфікаційну, посадову) диференціацію трудових доходів.;
ВИМОГИ ЩОДО ФОРМИ КУРСОВОЇ РОБОТИ;
Вимоги протипожежної та електробезпеки до навчально-виховних закладів;
Вимоги пожежної безпеки в навчальному закладі.;
ВИМОГИ ДО УСНОГО ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ;
Вимоги до уроку іноземної мови.Типи уроків.;