Лекции.орг — категория Педагогика: 272 Страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 111673 публикаций..

Основные направления в развитии отечественной педагогической науки после Великой Отечественной Войны до начала 90-х годов XX века.;
Основные методы социальной защиты при переходе к рыночным отношениям;
Основные методы коррекционного обучения;
ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ КОЛИЧЕСТВЕННОЙ ОЦЕНКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ;
Основные мероприятия во внеурочной деятельности школы на 2015/2016 учебный год;
Основные компоненты структуры учебной деятельности;
Основные качества современных педагогических технологий;
Основные категории специальной педагогики и психологии;
Основные категории педагогики.;
Основные категории педагогики;
Основные категории педагогики;
Основные категории педагогики;
Основные категории и понятия истории педагогики.;
Основные идеи дидактической системы Л.В. Занкова.;
Основные закономерности развития физических способностей;
Основные задачи социально-психологической реабилитации;
Основные задачи и принципы семейного воспитания;
Основные задачи и направления современной дидактики;
Основные дидактические принципы;
Основные дидактические категории;
Основные даты, жизни и деятельности;
Основные даты жизни и деятельности;
Основные виды поощрений и взысканий в ВУЗе;
Основные виды педагогической деятельности;
Основные виды отделочных материалов.;
Основные виды обучения (программированное, проблемное, развивающее), их краткая характеристика.;
Основные виды мировоззрения;
Основные виды и формы проявления девиантного поведения, их характеристика;
Основные виды воспитания. Раскрыть особенности эстетического воспитания.;
Основные виды воспитания. Раскрыть особенности физического воспитания.;
Основные виды воспитания. Раскрыть особенности трудового воспитания.;
Основные виды воспитания. Нравственное воспитание школьников: понятие, цель и задачи, методы, средства, организационные формы.;
Основные аспекты целостности педагогического процесса;
Основные аномалии рефракции.;
Основные "институты" социализации и их роль в процессе воспитания.;
Основной феномен узнавания: мир из хаоса;
Основні функції та компоненти процесу навчання. Принципи навчання.;
Основні функції педагогічної діяльності;
Основні типи навчальних програм;
Основні принципи виховання;
Основні поняття дисципліни;
Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів;
Основні методичні вимоги до уроку-семінару.;
Основний рівень. III рік навчання;
Основная часть дипломного проекта;
Основная стратегия развития высшего образования в России.;
Основная задача – развитие у детей активного познавательного интереса к миру комнатных растений.;
ОСНОВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСКРЕСНОЙ ШКОЛЫ;
Основи кошторисного фінансування;
Основи інформаційної культури учнів та педагогів;
Основания и принципы привлечения обучающихся к дисциплинарной ответственности. Меры дисциплинарного взыскания.;
Осмысливание результатов наблюдения.;
Освоения образовательной программы;
ОСВІТНЯ СИСТЕМА У ВЕЛИКОБРИТАНІЇ;
ОСВІТНЬО-ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ Ф.ПРОКОПОВИЧА;
ОСВІТА В УКРАЇНІ УПЕРШІЙПОЛОВИНІXIXСТ.;
Освіта - розвиток прихованих;
Орынбасар Култасов, житель с. Каска-Су (Толебийский район, Южно-Казахстанская область);
Орфоэпические нормы в области согласных;
Орфограммы, над которыми проводится работа в начальных классах;
Оркестры народных инструментов;
ОРІЄНТОВНА ТЕМАТИКА МАГІСТЕРСЬКИХ РОБІТ З ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ;
Орієнтовна література до батьківських зборів;
Ориентировка в пространстве листа бумаги;
Ориентировка в предметном содержании урока, т.е. в самом лингвистическом материале.;
Ориентационно-трудовые методы воспитания, их функции.;
Оригинальный проект по профилактике насилия.;
Органы, осуществляющие управление в сфере образования;
Органы управления образованием.;
Організація навчання. Обґрунтування класно-урочної системи;
Організація навчально-виховного процесу гуртка;
Організація навчальних і переддипломних практик;
ОРГАНІЗАЦІЯ ІГРОВОГО ПРОСТОРУ;
Організація змагання вихованців.;
Організація гуманітарної підготовки в підрозділі;
Організаційні передумови навчально-виховних проектів;
ОРГАНІЗАТОР ГРИ НА ШЛЯХУ ДО МАЙСТЕРНОСТІ;
ОРГАНИЧЕСКОЕ И НЕОРГАНИЧЕСКОЕ ТЕЛО ЧЕЛОВЕКА 4 страница;
ОРГАНИЧЕСКОЕ И НЕОРГАНИЧЕСКОЕ ТЕЛО ЧЕЛОВЕКА 3 страница;
ОРГАНИЧЕСКОЕ И НЕОРГАНИЧЕСКОЕ ТЕЛО ЧЕЛОВЕКА 2 страница;
ОРГАНИЧЕСКОЕ И НЕОРГАНИЧЕСКОЕ ТЕЛО ЧЕЛОВЕКА 1 страница;
Органический процесс и физические действия;
Организовать в учреждениях образования родительский всеобуч по актуальным проблемам воспитания с учетом дифференцированного подхода.;
Организация, формы и средства ППФП в учебном процессе вуза;
Организация, формы и методы социальной работы с лицами бомж;
Организация экспериментального исследования;
Организация ученического самоуправления и воспитание актива;
Организация учебной работы классного коллектива и отдельных учащихся.;
Организация учебной деятельности умственно отсталых школьников по выполнению домашних заданий.;
Организация учебного процесса в школе.;
Организация учебного поведения;
Организация учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению изучаемым материалом (операционно-деятельностный компонент обучения);
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ;
ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ НА ПРЕДПРИЯТИИ;
Организация трудовой деятельности учащихся и формирование у них трудовых умений и навыков. Обогащение и обновление форм трудовой деятельности школьников;
Организация совместной деятельности.;
Организация самостоятельной работы студентов;
Организация самостоятельной работы студента;
Организация самостоятельной работы;
Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей;
Организация режима питания;
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА;
Организация работы студентов в период педагогической практики;
Организация работы студентов в период педагогической практики;
Организация работы с родителями учащихся;
Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни;
Организация процесса самовоспитания учащихся и его важнейшие методы;
Организация прогулки в детском саду;
Организация практической деятельности учащихся по формированию патриотизма и культуры межнациональных отношений;
Организация педагогического исследования;
Организация обучения дошкольников: виды обучения и формы организации;
Организация методической работы с учителями;
Организация методической работы в школе. Основные ее формы. Педагогическое самообразование учителя.;
Организация мероприятий с участием родителей (фронтальные и подгрупповые формы);
Организация логопедической работы с детьми с билингвизмом;
Организация катехизических бесед с родителями крещаемых младенцев и восприемниками;
Организация игровой деятельности в течении дня.;
Организация и формы ППФП в вузе;
Организация и управление маркетингом в образовательном учреждении;
Организация и совершенствование учебно-воспитательной работы и контроль за ее качеством;
ОРГАНИЗАЦИЯ И ОБУЧЕНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ;
Организация и методика проведения прогулки;
Организация занятий с детьми в возрасте 2,5 - 3 лет;
Организация жизни детей. Режим дня;
Организация жизни детей первого года;
Организация жизни детей второго года;
Организация дня родителей в школе;
Организация дневного сна детей;
Организация деятельности работников дошкольной организации;
Организация деятельности ДОУ;
Организация двигательной активности;
Организация выполнения курсовой работы;
Организация выполнения выпускной квалификационной работы.;
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ВЫПУСКНОЙ;
Организация воспитательно-образовательного процесса;
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД В ЛАГЕРЕ;
Организационный комитет конференции.;
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ;
Организационные формы обучения;
Организационные нововведения;
Организационные закономерности;
Организационные документы.;
ОРГАНИЗАЦИОННО-ХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ЧАС;
ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЕГЭ;
Организационно-правовые основы физической;
Организационно-подготовительная часть занятия.;
Организационно-подготовительная часть занятия.;
Организационно-подготовительная часть занятия.;
Организационно-подготовительная часть занятия.;
Организационно-подготовительная часть занятия.;
Организационно-подготовительная часть занятия.;
Организационно-подготовительная часть занятия.;
Организационно-педагогическая работа.;
Организационно-педагогическая работа школы с родителями. Органы родительской общественности в школе;
Организационно-методологическое обеспечение практики;
Организационно-методические указания.;
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРАКТИКЕ;
ОРГАНИЗАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЙ БЛОК;
ОРГАНИЗАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЙ БЛОК;
ОРГАНИЗАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЙ БЛОК;
ОРГАНИЗАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЙ БЛОК;
Организационно – методическая работа.;
Организационная структура урока;
Организационная структура урока;
Организационная структура урока;
Организационная структура урока;
Организационная структура урока;
Организационная структура урока;
Организационная структура урока;
Организационная структура урока;
Организационная структура урока;
Организационная структура урока;
Органи студентського самоврядування у вищому навчальному закладі;
Органи місцевого самоврядування;
Опыт эмоционально-ценностного отношения к миру, друг другу.;
Опыт социальной работы с лицами девиантного поведения;
Опыт организации школ на основе идей реформаторской педагогики;
Опыт организации ранней помощи за рубежом и в России;
Оптимизация педагогической системы;
ОПРОСНИК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ;
ОПРОСНИК ДЛЯ АНАЛИЗА УЧИТЕЛЕМ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ СВОЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
Опросник диагностики степени выраженности базальных эмоций;
Определить объект исследования — значит выяснить, что именно рассматривается в исследовании.;
Определите иерархию следующих понятий: частная методика, педагогика, дидактика. Какая схема правильно отражает эту иерархию?;
Определение уровня физической подготовленности школьников;
Определение трудового договора;
Определение темы выпускной квалификационной работы;
Определение сроков реализации проекта.;
Определение результатов и награждение участников;
Определение результатов и награждение победителей.;
Определение предмета психологии 8 страница;
Определение предмета психологии 7 страница;
Определение предмета психологии 6 страница;
Определение предмета психологии 5 страница;
Определение предмета психологии 4 страница;
Определение предмета психологии 3 страница;
Определение предмета психологии 2 страница;
Определение предмета психологии 1 страница;
Определение понятия, причины возникновения, клинико-психолого-педагогическая характеристика;
Определение понятия ППФП, ее цель и задачи;