Лекции.орг — категория Педагогика: 389 Страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 111673 публикаций..

РОБОТА КЛАСНОГО КЕРІВНИКА З БАТЬКАМИ;
Робота з книгою та вміння читати.;
Рішення суду: поняття, види, зміст і вимоги до нього;
Річна динаміка працездатності;
Різновиди соціального менеджменту;
Рідний дім (квартира). Предмети побуту та вжитку;
Рівневий аналіз навчальної діяльності;
Ритуал «выхода» из Песочной страны.;
Ритуал «выхода» из Песочной страны;
Ритуал «выхода» из Песочной страны;
Ритуал «выхода» из Песочной страны;
Ритуал «выхода» из Песочной страны;
Ритуал «выхода» из Песочной страны;
Ритуал «входа» в Песочную страну.;
Ритуал «входа» в Песочную страну.;
Ритуал «входа» в Песочную страну;
Ритуал «входа» в Песочную страну;
Ритуал «входа» в Песочную страну;
Ритуал «входа» в Песочную страну;
Ритуал «входа» в Песочную страну;
Ритуал «входа» в Песочную страну;
Ритуал «входа» в Песочную страну;
Ритуал «входа» в Песочную страну;
Ритуал «входа» в Песочную страну;
Ритмическая стимуляция и хоровая декламация;
Ритмическая стимуляция и хоровая декламация;
Ритмическая стимуляция и хоровая декламация;
Рисунки гиперактивных детей;
Рисуем двумя руками одновременно.;
Риси для кар’єрного успіху;
РЕШЕНИЯ МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОНСИЛИУМОВ;
Решение жюри является окончательным и изменению не подлежит.;
РЕЧЬ И ОСОБЕННОСТИ ВЕРБАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ;
РЕЧЕВЫХ СТРАТЕГИЙ И ТАКТИК В РАЗНЫХ КУЛЬТУРАХ;
РЕЧЕВЫЕ СИТУАЦИИ КАК КОМПОНЕНТ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ;
Речевые расстройства, связанные с органическими поражениями центральной нервной системы;
Речевые нарушения, связанные с функциональными изменениями центральной нервной системы;
Речевой материал в помощь начинающим педагогам;
РЕФЛЕКТОРНЫЙ ПРИНЦИП ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;
РЕФЛЕКТОРНЫЙ МЕХАНИЗМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;
Рефлексивный и послепроектный этапы;
Рефлексивно-перцептивные умения учителя;
Реферирование научного текста;
РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ;
Реферат-обзор. Методические рекомендации.;
Ретроспектива становления и развития государственных органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в советский период;
РЕТИКУЛЯРНАЯ ФОРМАЦИЯ СТВОЛА МОЗГА;
Ресурси забезпечення менеджменту соціальної роботи.;
Ресми іс-қағаздар тілінің қалыптасу тарихы, әдеби тілдің дамуында алатын орны;
Репродуктивные и проблемно-поисковые методы обучения;
Реорганизация и ликвидация БПС.;
РЕНТГЕНОВСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЧЕРЕПА И ПОЗВОНОЧНИКА;
Рекреативный тип, объединяющий различные виды отдыха и развлечений: туризм, спорт, отдых в компаниях, посещение танцевальных вечеров, кафе, ресторанов и т.п.;
Рекомендую посмотреть: студенческий научный Форум-2013, РАЕ. Педагогические науки. Секция Ткалич С.К.;
Рекомендуемых направлений практических работ;
Рекомендуемая тематика курсовых работ;
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ;
Рекомендовані твори мистецтва;
Рекомендації дорослим щодо складання терапевтичної казки;
Рекомендації для вихователів старшої групи щодо виховання культури поведінки у дітей старшого дошкільного віку;
Рекомендациях международной организации по стандартизации, нормативно-технических разработках;
Рекомендации студентам по подготовке к занятию с использованием кейсового метода;
Рекомендации родителям гиперактивных детей;
Рекомендации по чтению малышам и дошкольникам;
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НЕВЕРБАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ У УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ;
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ВЕРБАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ У УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ;
Рекомендации по улучшению учебников;
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ПОЛОЖЕНИЯ О СОРЕВНОВАНИИ;
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ КОМПЬЮТЕРНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ С ПОМОЩЬЮ ПАКЕТА ПРОГРАММ;
Рекомендации по развитию студенческого самоуправления ГУУ.;
Рекомендации по работе с детьми дошкольного возраста по формированию нравственной основы личности;
Рекомендации по психологическому анализу урока с учетом закономерностей мышления учащихся;
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ МИКРОУРОКОВ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЭПИ- И ДИАФИЛЬМОВ;
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ МИКРОУРОКОВ ПО РАБОТЕ С АУДИОТЕКСТОМ;
Рекомендации по подготовке рефератов;
Рекомендации по оценке выпускных квалификационных работ;
Рекомендации по обеспечению передвижения инвалидов, пользующихся креслами-колясками;
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ;
Рекомендации по выполнению контрольных и курсовых работ;
Рекомендации по выбору литературы для дошкольников и младших школьников;
Рекомендации педагогу при обучении леворуких детей.;
Рекомендации логопедам и родителям по выполнению дыхательной гимнастики;
Рекомендации логопедам и родителям;
Рекомендации логопедам и родителям;
Рекомендации к подготовке, оформлению и сдаче работ;
Рекомендации к оформлению документации музейного фонда;
Рекомендации к оформлению выпускной квалификационной работы;
Рекомендации к организации прогулки детей;
Рекомендации к организации игровой деятельности детей в детском саду;
РЕКОМЕНДАЦИИ К ЗАПОЛНЕНИЮ РЕЧЕВЫХ КАРТ;
Рекеттердi орындау тәсiлiнiң аталуы: Операцияәрекеттерді қайталау нашар әдеттерді жоюға қажет;
Реквизиты для оплаты организационного взноса по номеру карты;
Рейтинговая система оценки;
Результирующая сила и ускорение совпадают по направлению.;
Результаты рисуночного теста;
Результаты проектной деятельности;
Результаты освоения учебного предмета «Физическая культура».;
Результаты оперативно-розыскной деятельности как доказательство по уголовному делу.;
Результаты обучения в период практики;
РЕЗУЛЬТАТЫ КОНКУРСА И НАГРАЖДЕНИЕ;
Результаты будут объявлены 15 декабря.;
Результати першого завдання;
Режим та облік робочого часу і порядок його встановлення. Надурочні роботи і порядок залучення до них.;
Режим обучения. Организация питания. Обеспечение безопасности.;
Режим и учет рабочего времени.;
Режим дня в средней группе;
Редактирование предложений с речевыми ошибками;
РЕГУЛЯЦИЯ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ;
РЕГУЛЯЦИЯ ПРЕДСТАРТОВЫХ СОСТОЯНИЙ;
РЕГУЛЯЦИЯ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ;
Регламентирующих и законодательных актов, имевших значительное влияние на защиту прав ребенка;
РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ ЖЮРИ КОНКУРСА.;
Регламент выступления на заседании секции;
Регистрация участников итогового сочинения (изложения) для участия в итоговом сочинении (изложении);
Регистрация на участие в ГИА-11;
Регистрация и учет поступающих в организацию документов;
Региональной правовой олимпиады;
РЕВИЗИОННАЯ КОМИССИЯ (РЕВИЗОР);
Ребенок учится тому, чему его учит жизнь;
Ребенок дошкольного возраста как субъект детской музыкальной деятельности;
Реально ли осуществить мониторинг промежуточных и итоговых результатов освоения программы? Каким образом это возможно?;
Реалізація цих завдань здійснюється шляхом використання методів організації діяльності учнів.;
Реализация целевых установок в практической работе школы и учителя;
Реализация технологии интенсификации обучения в профессиональной подготовке менеджеров в вузе;
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПОВ ВОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ;
Реализация междисциплинарных связей в;
РЕАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПТОВ «БОГАТСТВО», «БЕДНОСТЬ» В АНГЛИЙСКОЙ АВТОРСКОЙ СКАЗКЕ;
РЕАЛИЗАЦИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ В ОБУЧЕНИИ ГИМНАСТИЧЕСКИМ УПРАЖНЕНИЯМ;
Реакция кардио-респираторной системы на физическую нагрузку;
Реакция адаптированного сердца на максимальную нагрузку;
РЕАКЦИИ ВЕГЕТАТИВНЫХ СИСТЕМ И ЭНЕРГООБЕСПЕЧЕНИЕ ПРИ ФИЗИЧЕСКИХ НАГРУЗКАХ;
Реактивность, типы высшей нервной деятельности;
Реабилитационный центр «Радуга» для детей и подростков с ограниченными возможностями;
Реабилитационный центр социальной и профессионально-трудовой подготовки лиц с нарушением интеллекта.;
РЕАБИЛИТАЦИОННЫЕ СЛУЖБЫ ПОМОЩИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫМ ЛЮДЯМ;
Реабилитационная работа с родителями;
Реабилитационная работа с детьми-инвалидами;
Расчет средней численности работников предприятия;
Расчет показателей использования рабочего времени;
Расчет делать по каждому пункту.;
Расходы, связанные с организацией и проведением слета, финансируются за счет Управления образования администрации города Прокопьевска.;
РАСТЕНИЯ И ЖИВОТНЫЕ КАК ЕДИНИЦЫ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ И ПРЕДМЕТ ПОЗНАНИЯ РЕБЕНКА;
Рассуждение по аналогии (Case based reasoning, CBR);
Расставь события по порядку;
Рассмотрите и назовите картинки.;
Рассмотрение конкурсных работ и определение победителей;
РАССКАЗЫ С ДЕМОНСТРАЦИЕЙ НА ФЛАНЕЛЕГРАФЕ;
Рассказ работника прачечной о своей работе с показом действий.;
Рассказ "Синие листья" В.А. Осеева Рассказ для детей про дружбу;
Распределение часов по темам и видам учебной работы для очной формы обучения;
Распределение тем и часов семинаров по семестрам;
Распределение тем и часов практических (клинических практических) занятий по семестрам;
Распределение самостоятельной работы ординатора (СР) по видам и семестрам;
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОТБОРОЧНЫХ ТУРОВ ПО КУСТАМ;
Распределение обязанностей между специалистами ДОУ;
Распорядительные документы;
Расположение реквизитов документов и границы зон на формате А4 углового бланка по ГОСТ Р 6.30-97;
РАСПИСАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ;
РАСПИСАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ;
РАСПИСАНИЕ УРОКОВ, ЗВОНКОВ, КОНСУЛЬТАЦИЙ;
Расписание состязательных программ смотрите в отдельном файле.;
РАСПИСАНИЕ РАБОТЫ IV ПЕТРОВСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЧТЕНИЙ;
Расписание процедур массажа и занятий ЛФК;
РАСПИСАНИЕ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРОВ;
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ;
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ;
Раскройте функции педагогики.;
Раскройте понятие метода, формы, средства работы.;
Раскройте понятие и сущность педагогической технологии.;
Раскроем предназначение каждой ступени образования.;
РАННЯЯ ДИАГНОСТИКА УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ;
Ранній вік та криза трьох років 4 страница;
Ранній вік та криза трьох років 3 страница;
Ранній вік та криза трьох років 2 страница;
Ранній вік та криза трьох років 1 страница;
РАНИМОСТЬ МОЗГА РЕБЕНКА В КРИТИЧЕСКИЕ ПЕРИОДЫ РАЗВИТИЯ;
Районный тур VI региональной олимпиады;
Разработка системы работы по развитию мелкой моторики при подготовке руки к письму детей старшего дошкольного возраста.;
Разработка проекта коррекционно-развивающего занятия для детей по результатам психодиагностического исследования;
Разработка индивидуального образовательного маршрута ребенка с ОВЗ в рамках образовательной организации, реализующей инклюзивную практику.;
Разработка в педагогике теоретических основ коллективного воспитания;
Разработка в педагогике научных основ определения содержания образования и его совершенствования;
Разработать геральдическую символику данной образовательной среды.;
Разные науки опираются на различную возрастную периодизацию. Заполните таблицу;
Разность между суммой масс свободных нуклонов и массой ядра – ДЕФЕКТ МАССЫ.;
Разновидность курсовой работы;
Разновидности физической подготовки;
Разновидности спортивного движения;
Разновидности магазинов, ведущих стационарную торговлю;
Разновидности когнитивного научения.;
Разновидности глубинной колосниковой сцены и иные типы сцен;
Разновидности ассоциативного научения;
Размышляем вместе с взрослыми;
Размышляем вместе с взрослыми;
Размышляем вместе с взрослыми;
Размышляем вместе с взрослыми;
Размышляем вместе с взрослыми;
Размышляем вместе с взрослыми;
Размышляем вместе с взрослыми;
Размышляем вместе с взрослыми;