Лекции.орг — категория Психология: 686 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Орг.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 160373 публикаций..

Опросник Спилбергера–Ханина;
Опросник Плутчика Келлермана Конте. Методика Индекс жизненного стиля (Life Style Index, LSI). Тест для диагностики механизмов психологической защиты.;
Определяем характер по группе крови!;
Определите, какое утверждение соответствует содержанию текста.;
Определите, какое утверждение соответствует содержанию текста.;
Определите, какое утверждение соответствует содержанию текста.;
Определите тип перечисленных ниже вопросов консультанта к клиенту;
Определите основную идею текста.;
Определите основную идею текста.;
Определите основную идею текста.;
Определение устойчивости личности;
Определение типа личности по методике Д. Кейрси (составить развернутый психологический портрет).;
Определение силы нервной системы;
Определение места и роли шумов в сценическом действии;
Определение меры наказания после совершенного проступка.;
определение межкультурной компетенции;
Определение композиции (состава) тела.;
Определение коллективного внушения мысли о смерти;
Определение ключевых понятий.;
Определение и характеристика психики.;
Определение и общая характеристика памяти;
Определение библиотерапии. Ее особенности.;
ОПОРУ, ЖИТЬ И ДЕЙСТВОВАТЬ ДАЖЕ В ОТСУТСТВИЕ ТОЧНОГО ЗНАНИЯ.;
Оплата разработки дизайн-проекта;
Опитувальники розладів особистості. Їхнє значення для;
Опитувальник перфекціонізму Н.Г. Гаранян, А.Б. Холмогорова;
ОПИТУВАЛЬНИК ДЛЯ САМОАНАЛІЗУ ПРАЦІВНИКА;
Описательная характеристика функционально-ролевых позиций.;
Описательная психология Дильтея.;
Описание эксперимента из книги Р. Хока Больше опыта - больше мозг?;
Описание учебной дисциплины;
Описание теста-опросника Столина.;
Описание стимульного материала;
Описание к примеру набора заданий № 5;
Описание к примеру набора заданий № 3;
ОПИСАНИЕ И ТИПИЧНЫЕ РЕАКЦИИ НА КАРТИНЫ. CAT’S.;
Описание и примеры набора заданий № 1А.;
Опис навчальної дисципліни;
Операциональные смыслы по О.К. Тихомирову;
Опасные и вредные факторы производственной среды. Понятие о травме и профессиональных заболеваниях, их классификация. Основные причины травматизма.;
Опасность приема психостимулирующих препаратов.;
Опасности и их источники. Концепция приемлемого риска.;
Онкологиялық науқастарды ерте диагностикалау мен жүйелі диспансерлік бақылауды жүргізуді ұйымдастыру;
Онкологиялық науқастарға медициналық-әлеуметтік көмек көрсетуді ұйымдастыру;
Онкологиялық ұйымдардың радиотерапиялық жабдықтарына сервистік қызмет көрсету және техникалық жағдайын бақылау;
Они со звёзд вернутся вновь на землю;
Ольга, 44 года, Красноярск.;
Олесь Гончар. Краса і сила кохання як матеріал художнього осмислення;
Ол гранаттарының арналуы және ұрыстық қасиеті.;
ОКЛАХОМА-СИТИ: ВОЗМОЖНОСТЬ ПОМОГАТЬ;
Оказание помощи пострадавшим;
Ойынды моделдеудегі басқарушылық кәсіби сапаларының дамуын басқару.;
Ойлаудың түрлері;
Ойлаудың дара ерекшеліктері;
Ойлауды дамыту және тәрбиелеу;
Ойлау туралы негізгі теориялар;
Ойлау мен сөйлеудің байланысы;
Ойлау мәселесін зерттеген психологтары:Ж.Пиаже.Д.Гартли.А.Н.Радищев.;
Ознайомлення дошкільнят з календарем;
Ознайомлення дітей з частинами доби;
Одобрен Советом Федерации 30 мая 2008 года;
Одного разу на яблуневій гілці Василько побачив маленьку пташку. Це була синичка.;
Однако ПЭАТ - рабочая техника, ей пользуются многие люди и получают результаты. Расскажи пару слов о разнице между ПЭАТом и Сусликом, и стоит ли их совмещать?;
Однако поведенческие концепции стиля руководителя не смогли выявить универсальный стиль, который давал бы устойчивое соотношение между его использованием и ростом эффективности.;
Однако определения Соссюра сами себе противоречат.;
Однако более конкретное понимание именно этих действий у нас пока отсутствует, и мы развернем относящуюся сюда проблематику.;
Одинокий ребенок: чем помочь?;
Один шаг вперёд, два шага назад?;
Одежда, внешность и уход за собой.;
Одежда, внешность и уход за собой.;
Одаренность- талант- гениальость.;
Ограниченное самопроявление;
Ограничения, препятствующие эффективной работе коллектива;
ОГЛЯДЫВАЯСЬ В ЗАВТРАШНИЙ ДЕНЬ;
Об’єктивні перешкоди контакту оратора й аудиторії та їх урахування в організації аудиторії;
Обязательное страхование от несчастных случаев на производстве. Возмещение ущерба пострадавшим при несчастных случаях и профессиональных заболеваниях.;
Обязанности личного состава подразделений при ведении боевых действий.;
Обязанности дежурного по взводу.;
Обычно помимо оплаченной поездки каждому участнику в гостинице, открывается специальный счет с фиксированной суммой денег, которыми они распоряжаются по собственному усмотрению.;
Обыкновенная жизнь, или новый шанс;
Объяснение пословиц и метафор;
Объяснение артикуляции звука ф;
Объяснение артикуляции звука ж;
Объемно-пространственная композиция, функциональные связи;
Объем продаж и эластичность спроса по цене;
Объем курса: 5 часов в неделю, всего 170 часов в год.;
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ;
Объективные факторы, облегчающие манипулирование сознанием;
Объективность материального мира. Отражение физических законов в композиции.;
ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ТЕОРИИ УПРАВЛЕНИЯ;
Объект антикоррупционной деятельности;
Общие характеристики организаций.;
Общие требования оформления текста;
Общие требования оформления текста;
Общие требования к оформлению курсовых работ;
Общие требования к оформлению контрольных работ;
Общие требования к оформлению контрольных работ;
Общие принципы психологических исследований.;
Общие правила оформления основного текста курсовой работы;
Общие особенности восприятия;
Общие начала назначения наказания;
Общие методические указания;
Общие методические рекомендации;
Общие и специальные способности человека;
Общие закономерности ощущений; чувствительность и ее пороги, адаптация, сенсибилизация Пороги чувствительности;
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.;
Общеучебные умения и универсальные учебные действия;
общетехнического факультета на 1 семестр 2014-2015 учебного года;
Общество как форма жизнедеятельности людей;
Общественные связи в государственном и муниципальном управлении;
Общественное сознание, его структуры и формы;
Общение – специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества; в общении реализуются социальные отношения людей.;
ОБЩЕНИЕ С ДРУГИМ ЧЕЛОВЕКОМ;
Общение между родителем и ребенком;
Общение людей ,виды и средства общения;
Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона общения).;
ОБЩЕНИЕ КАК ОБМЕН ИНФОРМАЦИЕЙ;
Общение как коммуникация. Этапы общения. Типология и модели общения;
Общение как взаимодействие (интеракция);
Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения).;
Общение и социальные отношения;
ОБЩЕНИЕ В МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ;
Общее представление о психологии как науке.;
Общее представление о памяти.;
Общее представление о личности;
ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЛИЧНОСТИ;
Общее представление и определение;
Общее понятие о деятельности;
Общее между внушением и заражением;
Общая цель БЖД - достижение безопасности человека в среде обитания.;
Общая характеристика языка и речи.;
Общая характеристика эмоций, их виды и функции.;
Общая характеристика эмоций и чувств;
Общая характеристика учебной мотивации. Ее системная организация;
Общая характеристика учебного предмета;
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
Общая характеристика речи.;
Общая характеристика речи.;
Общая характеристика речи в дошкольном возрасте;
Общая характеристика памяти.;
Общая характеристика памяти;
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ, КАДРОВЫЙ СОСТАВ;
Общая характеристика онтогенеза психического развития личности.;
Общая характеристика мышления. Характеристика видов мышления.;
Общая характеристика мышления;
Общая характеристика монологической речи.;
Общая характеристика методов изучения затрат рабочего времени наблюдением.;
Общая характеристика менеджмента в здравоохранении;
Общая характеристика восприятия и его связь с ощущениями.;
Общая характеристика воображения;
Общая характеристика внимания;
Общая трудоемкость дисциплины составляет 36 зачетных единиц, 1296 часа.;
Общая типология деловых игр;
Общая схема духовного роста;
Общая программа пребывания;
Общая классификация оснований власти;
Обучение руническому искусству;
Обучение и развитие персонала.;
ОБУЧЕНИЕ АНТРОПОИДОВ ЯЗЫКАМ-ПОСРЕДНИКАМ;
Обучающие семинары по вторникам - для специалистов и родственников зависимых;
Обсуждение религиозных движений на примере деструктивных культов;
Обстоятельства, смягчающие наказание, и их учет при назначении наказания;
Обстоятельства, отягчающие наказание;
ОБСЛЕДОВАНИЕ ПОНИМАНИЕ РЕЧИ;
Обследование грамматического строя речи;
Обследование грамматического строя речи;
Обсессивно-компульсивное расстройство;
Обряд для женщины, рожающей без мужа;
Обряд венчания для женщин с детьми;
Обращение миссионерского отдела Челябинской епархии о деятельности оккультных организаций в сфере образования;
Обратите внимание на суть историй!!!!!!;
ОБРАЗЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВРЕМЕНИ;
Образы предметов или процессов реальной действительности, которые мы воспринимали ранее, а сейчас мысленно воспроизводим, называются представлениями.;
Образцы студенческих ответов на практических занятиях и экзаменах.;
Образовательные технологии.;
Образование и развитие малой группы;
Образи Анни і Рахіри в повісті О.Кобилянської «Земля». Символізм твору.;
Образец титульного листа отчета по учебной практике;
Образец титульного листа отчета по производственной практике;
Образец оформления титульной страницы;
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА;
Образец оформления содержания дипломной работы;
Образец задания на курсовую работу;
Образ «лишнего человека» (Евгений Онегин в одноименном романе Пушкина, Печорин в «Герое нашего времени» М.Ю. Лермонтова, Лаврецкий в «Дворянском гнезде» И.С. Тургенева).;
Образ Чудака и его трансформация в творчесвте Железнякова. «Чучело».;
Образ тела и нервная булимия;
Образ собственного тела и нервная анорексия;
Обработка результатов тестирования.;
Обработка результатов теста;
Обработка результатов теста;
ОБРАБОТКА ИНСТРУМЕНТАРИЯ ПОСЛЕ ПОСТАНОВКИ КЛИЗМЫ;
ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТА;
Обработка и интерпретация результатов теста;
Обработка и анализ результатов;
Обработка и анализ результатов;
Обостренные чувства Править;
ОБОСОБЛЕННЫЕ НЕСОГЛАСОВАННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ;
Обоснуйте предмет, объект, цель и средства психокоррекции в конкретных случаях: агрессивность дошкольника, застенчивость младшего школьника.;
Обов'язки військовослужбовців у разі оголошення тривоги;
Обнадеживающие перспективы 9 страница;