Дисциплина - Риторика: страница индекса материалов -13 Страница
- Вопрос 11. Речь-представление.;
- Вопрос 1. Риторика как наука. Ее роль в современной коммуникации.;
- Владимир Владимирович Путин. Инаугурационная речь;
- Виды характеров в коммуникации.;
- Виды публичных выступлений по цели;
- Виды публичных выступлений по форме;
- Виды протокольно-этикетных выступлений;
- Виды диалогического общения в профессиональной;
- Виды вопросов при проведении беседы;
- в профессиональной деятельности и особенности делового общения;
- Баланс общественного времени;
- Анкета для опроса студентов;
- XII. Присущее и привходящее.;
- The subject-matter of phonetics. Phonetic structure of English;
- The functional aspect of speech sounds;
- The Articulatory Description of Vowels;
- The Articulatory Description of Consonants;
- Modification of Vowels in Connected Speech;
- Modification of Consonants in Connected Speech;
- kettle, battle, dental, muddle, hardly.;
- III. ГРАММАТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ;
- II. Предыдущее — последующее.;
- E. Композиционно оформить речь.;
- Constrictive Oral Sonorants;
- Consonants. Principles of classification;
- Articulatory features of speech sounds;
- Articulatory and physiological classification of speech sounds;
- Языковые особенности публицистического стиля;
- Язык, речь, ее развитие, языковая личность;
- Язык и его основные функции. Речь. Виды и формы речи;
- Эффективный и неэффективный стиль ведения переговоров;
- Этические нормы как предмет изучения на уроках русского языка.;
- Характеристика лексических ошибок;
- Фразування як засіб музичної виразності;
- Формування концертних програм;
- Формування концертних програм;
- Условия участия в Конкурсе;
- УРОВНИ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮРЕЧИ УЧАЩИХСЯ;
- Уровень лексический (словарная работа);
- Умеете ли вы говорить и слушать?;
- Умеете ли вы вести деловое обсуждение?;
- Указатель некоторых имен, встречающихся в тексте;
- Указатель некоторых имен, встречающихся в тексте;
- УІІ. Фахова термінологія та ключові слова.;
- Удержание внимания аудитории - важное условие успешного публичного выступления.;
- У зв'язку з величезною роллю дихання як формотворчого чинника диригенту хору необхідно дуже уважно відноситися до його розстановки.;
- Требования к оформлению контрольной работы;
- Традиционный принцип орфографии;
- Типы дополнительной информации;
- Типология уроков русского языка;
- Типология уроков русского языка;
- Технологии солнечной энергетики;
- Теория аргументации, её общая характеристика.;
- Тембр як засіб музичної виразності;
- Тема 9. Методологічні основи побудови мануальних навичок.;
- Тема 8. Багатофункціональна цілісність дії-жесту диригента.;
- Тема 7. Сугестивні фактори впливу в структурі диригування.;
- Тема 6. Спілкування та комунікативні процеси в роботі з хором.;
- Тема 6. Использование вопросов;
- Тема 5. Искусство спора: риторические тактики и уловки;
- Тема 2. Мистецтво диригування в історичному зрізі епох;
- Тема 16. Компоненти хорової звучності та засоби музичної виразності;
- Тема 15. Специфіка та особливості хорового виконавства;
- Тема 10. Творча криза в професійній діяльності диригента хору.;
- Тема 1. Творчо-психологічні контури диригентської професії.;
- Тексты для стилистического анализа;
- Таким образом вопрос, на который автор собирается найти ответ в ходе своего исследования заключается в изучении способов привлечения и удержания внимания.;
- Та художньої інтерпретації;
- Ступени формирования умений по орфографии;
- Структурные компоненты уроков русского языка;
- Стилистические ошибки и недочеты культуры речи;
- Становлення нових музичних явищ в музичному мистецтві;
- Сочинение как самовыражение личности;
- Состав аргументации, её субъекты и структура.;
- Сосредоточенность на интересах, а не на позициях;
- Словники у професійному мовленні. типи словників. роль словників у підвищенні культури мови.;
- Светская беседа и подтекст;
- РИТОРИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЕЛОВОЙ КОММУНИКАЦИИ;
- Риторика в начальных классах;
- Риторика в контексті культури;
- Решение грамматико-орфографических задач;
- Речь, выражающая точку зрения 4 страница;
- Речь, выражающая точку зрения 3 страница;
- Речь, выражающая точку зрения 2 страница;
- Речь, выражающая точку зрения 1 страница;
- Речь по специальному поводу;
- Рецензия. Структура рецензии;
- Ректорська контрольна робота № 2;
- Ректорська контрольна робота № 1;
- Расписание учебных занятий на I полугодие 2016-2017 учебного года;
- Прочитайте выразительно выбранный Вами отрывок из художественного текста (либо один из предложенных ниже текстов).;
- Проблема, яку поставлено в основу ораторського виступу,-це...;
- Принципы русской орфографии. Морфологический принцип;
- Принципы русской орфографии. Морфологический принцип;
- Принцип дифференциации значений;
- Примеры речей с их анализом;
- Пример косвенного доказательства;
- При ведении переговоров и других видах общения;
- Практичного втілення задуму;
- Правильное использование неологизмов и устаревших слов.;
- Правила и ошибки в аргументации.;
- Подготовительные ступени к сочинению;
- Пізнання та осмислення авторського задуму.;
- Перечень сведений, составляющих служебную или;
- Пересказы и изложения, их значение, цели и виды;
- Особенности монологической речи. Ораторская речь;
- Оратор и помещение для выступления;
- Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.;
- Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.;
- Определите, к какому стилю принадлежит текст, и приведите доказательства.;
- Определите, к какому стилю относится текст, и приведите доказательства.;
- Объясните значения фразеологических выражений с использованием словаря.;
- Образуйте формы единственного числа повелительного наклонения глаголов.;
- Образуйте от существительных во множественном числе существительные в единственном числе. Определите род.;
- Обзор риторических средств и их воздействие на слушателя;
- О стиле речи (формулирование);
- О красоте человеческих лиц;
- Некоторые рекомендации по подготовке к публичному выступлению.;
- Национальный характер жестов;
- Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм, и исправьте предложения.;
- Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм, и исправьте предложения.;
- Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения.;
- Назовите 3 пункта Манифеста, которые представляются вам наиболее полезными.;
- Музично-теоретичний аналіз;
- Мотивация орфографической работы;
- Модульна контрольна робота № З;
- Модульна контрольна робота № 1;
- МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ;
- МЕТОДЫ ВЕДЕНИЯ ПЕРЕГОВОРОВ;
- Методика изложений отдельных видов;
- Логические и композиционные ошибки;
- Литературное творчество школьников;
- Культура речи делового человека;
- Коммуникативная задача текста (КЗТ);
- Клянусь я первым днем творенья;
- Какие из советов представляются вам спорными?;
- І. Короткі відомості про авторів музики та літературного першоджерела.;
- История судебного красноречия;
- Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний. Объясните, чем вызваны эти ошибки.;
- Исправление и предупреждение речевых ошибок;
- Исправление и предупреждение ошибок;
- Имитативные упражнения (виды списывания);
- Звуковисотне інтонування як засіб музичної виразності;
- Занятие 7. Стиль речи. Фигуры речи.;
- Занятие 2. Речевое поведение.;
- Єдність слухового і зорового контактів завжди ефективно. Як правило ця єдність сприяє високому рівню організації виконавських дій.;
- Для студентов заочного обучения;
- Данная и новая информация текста;
- Дайте визначення поняттю байка та розкрийте специфіку жанру.;
- Грамматический уровень работы но развитию речи;
- Голосовые и кинесические средства воздействия;
- Выберите по одному ответу на каждый вопрос.;
- Вплив риторики на західноєвропейську та;
- Внутрішня дисципліна – це дисципліна свідома, побудована на добровільному підпорядкуванні особистої зацікавленості колективної діяльності.;
- Виконавських дій диригента хору.;
- Виконавське нюансування часто пов'язується із спрямованістю мелодії.;
- Вводные упражнения – вводные положения;
- В декабре 1994 - январе 1995 годов журналист являлся специальным корреспондентом издания в зоне боевых действий на территории Чеченской Республики.;
- В архітектоніці структура розділена чіткими межами. В мелосі ці межі часто майже непомітні.;
- БЛОК V. СТИЛИСТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ;
- Антиграмматическое направление;
- Аннотация. Составление аннотации;
- Аналіз-інтерпретація літературного твору та його художнього образу;
- Sony Corporation, Tokyo, Japan.;
- June 1996 - April 1999 DRM Davenport IA;
- IV. Принципы этического взаимодействия.;
- IV раздел. Стуктура и смысл научных текстов;
- III. ГРАММАТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ;
- III раздел. Функциональные стили речи;
- II. Из истории становления и развития этических норм в русской речевой культуре.;
- II раздел. Функционально-смысловые типы речи;
- Henderson Miller Investments;
- A Day in the Life of a Sales Manager;
- A Day in the Life of a Marketing Manager;
- A Day in the Life of a Corporate Finance Analyst;