Условные разделительные знаки. Последовательность расположения
1. Заголовок описания. Основное заглавие.
2. : Другое заглавие.
3. / Сведения об авторе (авторы, составители, редакторы).
4. // Название документа, сборника, журнала, газеты, в котором помещена составная часть.
5. . – Место издания.
6. : Издательство (книга).
7. , Год издания (книга).
8. . – Год издания (журнал).
9. . – Номер (журнал).
10. . – Количество страниц (в книге: – 143 с.; страницы, на которых помещена составная часть: – С. 117-125).
Например:
Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов. – М.: Юнити-Дана, 2003. – 383 с.
Лисовский М. Загрязнение питьевой воды. Виды примесей // Общество и экология. – 2007. – № 5. – С. 6.
4. Реферат – это композиционно организованное, обобщенное изложение содержания источника информации: статьи, ряда статей, монографии и др.
Цель реферата в том, «чтобы уметь схватить новое и существенное в сочинениях» (М.В. Ломоносов). Назначение реферата – передать что-то, а не убеждать в чем-то. В нем нет развернутых доказательств, рассуждений, сравнений, оценок. Реферат, как и аннотация, представляет собой «информационную модель» первичного текста, но в отличие от нее, отвечающей на вопрос, о чем говорится в первичном документе, реферат дает ответ на вопрос, чтоименно, что нового, существенного содержится в первичном документе, и передает, излагает основное сод
Подготовка рефератов – один из наиболее сложных видов самостоятельной работы. Реферирование приучает человека вдумчиво работать с литературой, ориентироваться в ней, выбирая необходимую информацию. Реферат может быть репродуктивным (реферат-конспект, реферат-резюме), воспроизводящим содержание первичного текста, и продуктивным (реферат-обзор, реферат-доклад), содержащим критическое или творческое осмысление реферируемого источника.
Реферат обычно состоит из трех частей: 1) общая характеристика текста (выходные данные, формулировка темы); 2) описание основного содержания; 3) выводы референта. Основное назначение реферата – быстрая систематическая подача актуальной научной, технической информации в свернутом виде на основе ее смысловой переработки.
Требования к написанию реферата:
1. Объективность (фиксирование тех сведений, которые содержатся в первичном документе, без полемики с автором, без оценки излагаемого).
2. Полнота (изложение всех существенных положений, основных концепций исходного текста).
3. Единство стиля (язык реферата должен быть литературным, точным, кратким, ясным, без особых сложных грамматических конструкций и сложных стилистических оборотов).
4. Реферативное изложение должно быть сжатым, поэтому следует избегать связок типа: в 1 абзаце, во 2 абзаце и т.д.
5. Необходимо соблюдать чувство меры при цитировании, поскольку обилие цитат превращает реферат в конспект.
6. Реферат может содержать оценочные элементы (нельзя не согласиться, автор приводит удачный пример и др.).
Начинается реферат с титульного листа. Далее следует оглавление, соответствующее плану сочинения. Оглавление и есть план реферата, в котором каждому разделу соответствует номер страницы, на которой его можно найти. Текст делится на части: введение, основная часть и заключение.
Во введениинужно обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать и кратко охарактеризовать основную проблему, цель и задачи своей работы, используемые источники.
Основная частьпредставляет собой главное звено логической цепи реферата. В нее может входить несколько глав, но может быть и цельным текстом. В основной части последовательно раскрывается поставленная во введении проблема, прослеживаются пути ее решения на материалах источника, описываются различные точки зрения на нее и высказываются ваше отношение к ним.
В заключенииподводится общий итог работы, формулируются выводы, намечаются перспективы дальнейшего исследования проблемы. Заключение не является обязательной частью композиции текста реферата, часто текст реферата заканчивается изложением последнего раздела источника.
Методика написания текста реферата:
1. Чтение текста и знакомство с общим содержанием, при этом абзацы нумеруются по порядку.
2. Повторное внимательное чтение текста, которое сопровождается выделением ключевых фрагментов. Нахождение ключевых фрагментов позволяет проследить развитие главных тем текста в составе абзаца и групп абзацев. Рекомендуется ключевые фрагменты подчеркнуть прямо в тексте; если же текст должен остаться чистым, ключевые фрагменты выписываются. При выписывании ключевых фрагментов нужно учитывать следующие моменты:
– выписываются или подчеркиваются, как правило, не целые высказывания, а их части, отдельные высказывания;
– формы, в которых выписываются фрагменты, могут не совпадать с вариантами в оригинале: именное словосочетание может быть записано в другом падеже; причастный оборот заменяется инфинитивом; фразеологическое сочетание заменяется одним словом;
– порядок следования фрагментов произволен и может не совпадать с изначальным текстом.
Выделенные ключевые фрагменты группируются по тематическому принципу вокруг нескольких больших подтем, развивающих главную тему текста. Этот материал служит основой для составления текста реферата.
Основные операции, связанные с составлением реферата:
1. Простейшая операция – использование готового ключевого фрагмента;
2. Два ключевых фрагмента сводятся воедино в рамках одного высказывания;
3. Иногда предложение реферата монтируется из лексических единиц, взятых из самых разных частей оригинала.
Работа с фрагментами на уровне предложения требует введения в реферат связующих элементов, которые отсутствовали в подлиннике: соединительных фраз, союзных слов и т.д.
Смысловое свертывание в процессе составления реферата в целом сводится к двум основным процессам: перифраз и обобщение. Элементарный вариант перифразы – это любая замена, в том числе и местоименная. Один из ведущих приемов перифразирования – синонимическая замена (лексические и грамматические синонимы). Лексические синонимы выступают как в форме отдельных слов, так и в форме словосочетаний: поведение людей в группе – социальное поведение людей; российская нефть – нефтяная промышленность России. Чаще встречается синонимическая замена оригинала собственными вариантами автора реферата: значение огромно – трудно переоценить. Лексико-грамматическое перефразирование представляет собой использование конверсивов: расставание было нежелательным – не хотел расставаться; искать ответы на вопросы – пытается установить. Следует подчеркнуть, что любые смысловые соответствия языковых единиц безразличны к форме. Это делает возможным самые различные замены: начало изучения – начали изучать, изучая их – исследователи изучают и т.д.
Приведем примерную модель реферата научного текста:
| Структура текста | Лексические средства |
| 1. Вводная часть реферата | В статье «…», помещенной в журнале «...» №… за ... год, рассматриваются вопросы (проблемы, пути, методы)… Автор книги – известный ученый... Статья называется (носит название, под названием, озаглавлена, под заголовком)… |
| 2. Тема книги (статьи, главы, раздела…), ее общая характеристика | Тема статьи – ... (это статья на тему о...) Книга посвящена теме… (проблеме, вопросу...) В статье рассказывается (говорится) о... Темой статьи служит... Статья представляет собой обобщение (описание, изложение, анализ, сопоставление, обзор...)… |
| 3. Проблема книги (статьи, главы, раздела…) | В книге речь идет о… В статье рассматривается… (обобщается, излагается, дается оценка…) Сущность проблемы сводится к тому, что... (заключается (состоит) в том, что…) Большое внимание в статье уделяется... |
| 4. Композиция книги (статьи, главы, раздела…) | Книга делится на... части (-ей), состоит из... частей, заканчивается словами... |
| 5. Описание основного содержания книги (статьи, главы, раздела…) | Во введении формулируется… (дается определение…). В начале статьи определяется (излагается) цель (цели), задача (задачи) исследования. Далее дается общая характеристика проблемы (глав, частей) статьи. Затем автор подробно останавливается на проблеме… В книге автор ставит (затрагивает, освещает…) следующие проблемы… (останавливается на следующих проблемах, касается таких проблем (вопросов), как...) В основной части излагается… (приводится аргументация…) В книге дается обобщение (научно обоснованное описание)… В статье затронут вопрос о том, что... |
| 6. Иллюстрация автором своих позиций | Автор приводит пример того, как... Автор приводит (ссылается на) цитату из... (факты, цифры, данные, иллюстрирующие (подтверждающие) это положение…) В статье приводится (дается)… |
| 7. Заключение, выводы автора | Автор приходит к выводу (заключению) о том, что... Автор подводит (приводит) читателя к выводу (заключению) о том, что... Автор делает вывод о том, что… (подводит итог…) В конце статьи подводятся итоги… В заключение автор говорит (утверждает), что... В заключение говорится, что... Сущность вышеизложенного сводится к (следующему)... Из этих данных следует, что... В заключение приводится (приводятся...) Обобщая сказанное... В итоге можно прийти к выводу о том, что... Главная мысль автора заключается в том, что... Вывод, к которому мы приходим... |
| 8. Выводы о главной мысли (идее) книги (статьи, главы, раздела…) и оценки референта | В итоге можно (необходимо, хотелось бы) сказать (подчеркнуть, отметить)… Таким образом, в книге нашло отражение… (убедительно доказано, получило исчерпывающее освещение…) Оценивая работу в целом, можно утверждать… Безусловной заслугой автора является… Заслуга автора состоит (заключается)… Основная ценность работы состоит (заключается)… Достоинством (недостатком) работы является… К достоинствам (недостаткам) работы относятся... Существенным недостатком работы можно считать... Вызывает возражения (сомнения)… Нельзя (не) согласиться с... С теоретической (практической) точки зрения важно (существенно)… |
5. Рецензия –это письменный разбор, предполагающий, во-первых, комментирование основных положений (толкование авторской мысли, собственное дополнение к мысли, высказанной автором, выражение своего отношения к постановке проблемы); во-вторых, обобщённую аргументированную оценку и, в-третьих, выводы о значимости работы.
Типовой план написания рецензии
1. Предмет анализа (В работе автора... В рецензируемой работе... В предмете анализа...).
2. Актуальность темы (Работа посвящена актуальной теме...; Актуальность темы обусловлена...; Актуальность темы не требует дополнительных доказательств (не вызывает сомнений, вполне очевидна...).
3. Формулировка основного тезиса (Центральным вопросом работы, где автор добился наиболее существенных (заметных, ощутимых...) результатов, является...; В статье обоснованно на первый план выдвигается вопрос о...).
4. Краткое содержание работы.
5. Общая оценка (Оценивая работу в целом..., Суммируя результаты отдельных глав…; Таким образом, рассматриваемая работа…; Автор проявил умение разбираться в..., систематизировал материал и обобщил его..., Безусловной заслугой автора является новый методический подход (предложенная классификация, некоторые уточнения существующих понятий...); Автор, безусловно, углубляет наше представление об исследуемом явлении, вскрывает новые его черты...; Работа, бесспорно, открывает...).
6. Недостатки, недочеты(Сомнение вызывает целесообразность (продуктивность, корректность) такого подхода ….; Существенным недостатком работы является…; Слабой стороной (серьезным недостатком) работы является неубедительность аргументации.; Говоря об этих сложных проблемах, автор допускает неточности, …. не дает четкой характеристики (чего?); Автор оставляет без ответа…; Вместе с тем, вызывает сомнение тезис о том, что …; К недочетам работы следует отнести…; Остались неосвещенные вопросы, имеющие непосредственное отношение к рассматриваемой проблеме; Отмеченные недочеты не снижают ее высокого уровня).
7. Выводы(В целом, на наш взгляд, это интересная и полезная работа; Оценивая работу в целом…; Таким образом, рассматриваемая работа заслуживает положительной (высокой) оценки…; Представляется, что работа в целом работа (статья…) имеет важное значение…).