ОСНОВНЫЕ ОТРАСЛИ ПСИХОЛОГИИ. членение элементен психических образов, определение структуры логических связей между ними, выявление частных структур деятельности (частных психических


 


членение элементен психических образов, определение структуры логических связей между ними, выявление частных структур деятельности (частных психических обра­зов) и анализ их назначения. Результаты экспериментов показали, что деятельность оператора-тех нол о га многоструктурна; на разных уровнях обучения он использует различные оперативные единицы информа­ции (ОЕИ) и логические связи между ними, формируя на их основе частные структуры деятельности в виде психичес­ких образов, профессионально значимых для решения задач контроля и упраиления технологического объекта. Выделены тех­нологическая, функциональная, информа­ционная, алгоритмическая, образная и топологическая структуры, образованные различными ОЕИ. Системогенетический подход позволили изучить процессы фор­мирования и трансформации частных психических образов, ОЕИ и логических связей между ними в процессе обучения операторов. Показано, что деятельность оператор а-технолога лишь на низших кон­цептуальных уровнях связана с формиро­ванием и совершенствованием алгоритмов решения отдельных задач; на более позд­них этапах самостоятельная деятельность заключается в формировании и совершенст­вовании ее частных структур. В процессе приобретения опыта оператор-технолог начинает создавать интеграчьную структуру деятельности на основе постоянной транс­формации технологического психического образа, включая в него элементы других формируемых им частных психических образов.

Системный подход и применение принципов многоуровневой взаимной адаптации человека и машины позволили выдвинуть проблему построения перспек­тивных систем адаптивного информаци­онного взаимодействия типа «гибридного интеллекта» [54]. В основе идеи лежит, в частности, тот факт, что ЭВМ позволяет организовать информационное взаимодейст­вие людей, разделенных во времени. Ранее была возможность передавать информа­цию от предшественников к последовате­лям лишь в пассивной форме. Теперь ЭВМ, моделирующая процесс решения определенной задачи кем-либо в прошлом,


выполняя функцию заместителя, полно­мочного представителя авторов решения, может не только влиять на ход решения этой или подобной задачи кем-либо в бу­дущем, но и признавать в ходе такого взаи­модействия ошибочность или отдельные недостатки первоначального решения. Эти свойства ЭВМ позволяют достигнуть боль­шой непрерывности накопления знаний, совершенствования способов решения научных и технических задач. Процесс совместной интеллектуальной деятель­ности людей и ЭВМ как компонентов системы «гибридного интеллекта» есть процесс формирования адекватной интег­ральной модели объекта, точно соответст­вующей возникшей задаче и реальной стратегии ее решения на общем для всех компонентов языке. Далее на этой основе формируется абстрактный алгоритм управ­ления данным объектом или видом объ­ектов (систем) для расширения фонда зна­ний, которые фиксируются в ЭВМ, Такой процесс может осуществляться как пере­ход операторов от информационных мо­делей, индивидуальных по языку, субъек­тивных по отношению к объективной ре­альности, частных по назначению отраже­ния, к интегральным моделям, адекватным структуре объекта и задаче.

Создание теории и методов синтеза адаптивных социотехнических систем «гиб­ридного интеллекта» — перспективное комплексное направление работ в инже­нерной психологии.

Слисок литературы

* Авиационная медицина: (Руководство)/Лод ред. Н.М. Рудного, П.В. Васильева, С.А. Газулова. М.:Ме­дицина, 1986-

<, Береговой Г.Т., Завалова И.Д., Ломов Б.Ф., Пономаренко В.А. Экспериментально-психологи­ческие исследования в авиации и космонавтике. М,: Наука, 197S.

^ Бодров В.А. Экспериментально-психологичес­кое исследование совмещенной операторской дея-тельности//Методология инженерной психологниХ / психологии труда и управления. М.: Наука, 1961.V С. 192-209.

у Бодров В.А. Проблемы профессионального психологического отбора//Психол. журн. 1985. Na 2. С. 85-94.

Г Бодрое В.А. Работоспособность человека-опе­ратора и пути ее повышения//Психол_ журн. 1987. Ne 3. С. 107-117.



7.5. Психология профессиональной деятельности


 


С Бодров В.А. Проблема утомления летного состава: (понятие, причины, признаки, классифика-ция)//Физиология человека. 1988. № 5. С. 835-843.

7 Бодров В.А. Проблема профессиональной и функциональной надежности операторов//Психол. журн. 1989. № 4. С. 142-149.

f Бодров В.А. Использование тренажеров для диагностики функциональных расстройств и восста­новления профессиональной работоспособности// Физиология человека. 1992. № 1. С. 33-41.

? Бодров В.А. Психологический стресс: разви­тие учения и современное состояние проблемы. М.: ИП РАН, 1995.

\ / /*> Бодров В.А., Лукьянова Н.Ф. Личностные V особенности пилотов и профессиональная эффектив-ность//Психол. журн. 1981. № 2. С. 51-65.

К Бодров В.А., Малкин В.Б., Покровский Б.Л., Шпаченко Д.И. Психологический отбор летчиков и космонавтов//Проблемы космической биологии. М.: Наука, 1984. Т. 48.

/£ Бодров В.А., Писаренко Ю.Э. Исследова­ние структуры и динамики развития летных способ-ностей//Психол. журн. 1994. № 3. С. 65-77.

rf Вавилов В.А. Принципы моделирования адап­тивного информационного взаимодействия чело­века и машины в психологическом эксперименте//Пси-хологические проблемы взаимной адаптации чело­века и машины в системах управления. М.: Наука, 1980. С. 180-197.

'Y Венда В.Ф. Инженерная психология и синтез систем отображения информации. М.: Машиностро­ение, 1975.

/f Галактионов А.И., Янушкин В.Н. Трансфор­мация структуры деятельности оператора АСУ ТП на стадии самообучения//Психол. журн. 1981. № 6. С. 65-75.

V

'/6. Галактионов А.И., Вавилов В.А. Анализ и

организация операторской деятельности//Психол. журн. 1992. № 3. С. 14-24.

/^Галактионов А.И., Грошев И.В. Особен­ности формирования психического образа аварийных ситуаций при обучении операторов АСУ//Психол. журн. 1996. № 2. С. 46-55.

if Го л и ко в Ю.Я. Эволюция подходов к человеку и технике в процессе научно-технического прогресса// Психол. журн. 1992. № 4. С. 68-74.

v

/^Голиков Ю.Я., Костин А.Н. Виды проблем-| ностей в сложной операторской деятельности//Прак-тическое мышление: функционирование и развитие. М.: ИП АН СССР, 1990. С. 61-68.

& Голиков Ю.Я., Костин А.Н. Особенности психической регуляции и классы проблемностей в сложной операторской деятельности//Психол. журн. 1994. № 2. С. 3-16.

2/ Голиков Ю.Я., Костин А.Н. Проблемы мето­дологических оснований анализа межсистемных взаимодействий в психологических исследованиях// Психол. журн. 1995. № 4. С. 11-24.

Ц Голиков Ю.Я., Костин А.Н. Психология ав­томатизации управления техникой. М.: ИП РАН, 1996.

2.^Дикая Л.Г. Проблемы современной психологии труда//Психол. журн. 1992. № 3. С. 24-41.

\1 Дикая Л.Г., Гримак Л.П. Теоретические и экс­периментальные проблемы управления психическим состоянием человека//Вопросы кибернетики. Психи­ческие состояния и эффективность деятель­ности. М.: Наука, 1983. С. 28-53.


;>>~~Дикая Л.Г., Семикин В.В. Регулирующая роль образа эмоционального состояния в экстре­мальных условиях деятельности//Психол. журн. 1991. № 1. С. 55-66.

*£ Дикая Л.Г., Семикин В.В., Щедров В.И. Исследование индивидуального стиля саморегуляции психофизиологического состояния//Психол. журн. 1994. № 6. С. 28-37.

?3 Дикая Л.Г., Махнач А.В. Отношение чело­века к неблагоприятным жизненным событиям и факторы его формирования//Психол. журн. 1996. № 3. С. 137-148.

?f Дружинин В.Н. Психологическая диагностика способностей. Саратов: СГУ, 1990. Ч. 1-2.

7уЗавалова Н.Д., Ломов Б.Ф., Пономарен-ко В.А. Образ в системе психической регуляции де­ятельности. М.: Наука, 1986.

"V Зараковский Г.М., Магазанник В.Д. Пси­хологические критерии сложности процесса приня­тия решения человеком-оператором//Методология инженерной психологии, психологии труда и управ-ления/Отв. ред. Б.Ф.Ломов, В.Ф. Венда. М.: Наука, 1981. С. 63-78.

"V Карпов А.В. Психология принятия решений в профессиональной деятельности. Ярославль: ЯрГУ, 1991.

52 Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. М.: Наука, 1983.

^"5 Климов Е.А. Психологическое содержание тру­да и вопросы воспитания. М.: Знание, 1986.

^Y Климов Е.А., Носкова О.Г. История психо­логии труда в России: Учеб. пособие. М.: МГУ, 1992.

^•^Климов Е.А. Образ мира в разнотипных про­фессиях. М.: МГУ, 1995.

ЗС Костин А.Н. Изменение принципов распреде­ления функций между человеком и автоматикой при возрастании сложности техники//Психол, журн. 1992. № 5. С. 57-64.

*» Котик М.А., Емельянов A.M. Природа оши- \/ бок человека-оператора. М.: Транспорт, 1993.

£/ Кудрявцев Т.В. Психология профессионального обучения и воспитания. М.: МЭИ, 1985.

2J Лапа В.В..Пономаренко В.А., Разумов А.Н. Некоторые итоги и перспективы развития отечествен­ной авиационной инженерной психологии//Психол. журн. 1993. № 1. С. 100-108.

^ Ломов Б.Ф. Методологические и теоретичес­кие проблемы психологии. М.: Наука, 1984.

Y/Марищук В.Л. Психологические основы фор­мирования профессионально значимых качеств: Дис. ... докт. психол. наук. Л.: ЛГУ, 1982.

^Махнач А.В. Компонентный анализ психологи­ческого состояния человека в особых условиях дея-тельности//Психол. журн. 1991. № 1. С. 66-76.

xj Никифоров Г.С., Суходольский Г.В. Трид­цать лет инженерной психологии в СССР//Психол. журн. 1989. № 5. С. 55-65.

**Х Пономаренко В.А., Алешин С.В., Воро­на А.А. Психический образ в практике профессио­нального обучения//Вопр. психологии. 1986. № 3. С. 16-28.

^ * Пономаренко В.А., Завалова Н.Д. Авиаци­онная психология. М.: НИИИА и КМ, 1992.

УбПоваренков Ю.П. Психология профессиональ­ного становления личности. Курск: КГПИ, 1991.



7. ОСНОВНЫЕ ОТРАСЛИ ПСИХОЛОГИИ


 


V2 Психологические исследования проблемы форми­рования личности профессионала/Под ред. В.А. Бод­рова. М.: ИП АН СССР, 1991.

у/ Психическая напряженность в трудовой деятель­ности/Под ред. Л.Г. Дикой, А.Н. Занковского. М.: ИП АН СССР, 1989.

^/ Психологические проблемы взаимной адаптации человека и машины в системах управления/Под ред. Б.Ф.Ломова и др. М.: Наука, 1980.

№ Психологические проблемы деятельности в осо­бых условиях/Под ред. Б.Ф.Ломова, Ю.М.Забро­дина. М.: Наука, 1985.

J7Психологические проблемы подготовки специа­листов с использованием тренажерных средств/Отв. ред. В.А. Бодров. М.: ИП АН СССР, 1988.

$2. Психологические проблемы профессиональной деятельности/Под ред Л.Г. Дикой, А.Н. Занковского. М.: Наука, 1991.

5""}Решетников М.М. Профессиональный отбор в системе образования, промышленности и армии США//Психол. журн. 1987. № 3. С. 145-153.

S/ Системный подход в инженерной психологии и психологии труда/Отв. ред. В.А. Бодров, В.Ф. Венда. М.: Наука, 1992.

Т> Функциональные состояния и эффективность деятельности человека-оператора в режиме непре­рывной деятельности/Под ред. Л.Г. Дикой, А.Н. Зан­ковского. М.: ИП АН СССР, 1987.

З^Хаккер В. Инженерная психология и психоло­гия труда. М.: Машиностроение, 1985.

^ЗШапкин С.А., Дикая Л.Г. Деятельность в особых условиях: компонентный анализ структуры и стратегий адаптации//Психол. журн. 1996. № 1. С. 19-34.

£?Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза про­фессиональной деятельности. М.: Наука, 1982.

£^ Шадриков В.Д. Деятельность и способности. М.: Логос, 1994.

tfBenjamin R.G. Stress, life quality and aviation safety//Flying Safety. 1984. V. 40, № 6. P. 19-23.

tf Bolin S.F. A task-based approach to soldier trai-ning//Defense Manag. J. 1981. V. 2. P. 24-25.

t^ Green R.G. Stress and accidents//Aviation Space and Environmental Medicine. 1985. V. 56, № 7. P. 638-641.

b\ Kaus M.J. Fatique the catalyst for tragedy//Flying Safety. 1984. V. 40, № 12. P. 60.

$Y Lazarus R.S. Progress in a cognitive motivational relational theory of emotion//Amer. Psychol. 1991. V. 46. P. 819-837.

^' Lazarus R.S., Launier R. Stressrelated trans­actions between person and environment/Perspectives in interactional psychology/Eds. L.A. Pervin, M. Lawis. N.Y.: Plenum, 1978. P. 287-327.

(pi Mar in ugh G. A super-fast recruiter's aid//All Vo­lunteer/US Army. 1981, № 7. P. 12-13.

*^ Richard son J.E. A human factors problem//J. Air Trafic Contr. 1984. V. 26, № 12. P. 29-31.