Received Pronunciation (RP)
БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. И. КАНТА
Вводно-фонетический курс
Английского языка
Учебное пособие
Для студентов начальных курсов
Издательство
Балтийского федерального университета им. И. Канта
УДК 81'342.4
Вводно-фонетический курс английского языка. Учебное пособие для студентов начального этапа обучения.
Под редакцией Желонкиной Т.П. - Калининград: Изд-во БФУ им. И.Канта, 2011. - ???с.
Составители: Желонкина Т.П., Рунова Н.В., Громова И.А., Демидова И.А., Заячковская О.О.
Пособие включает и обобщает обширный аутентичный материал англоязычных учебников, содержит комплекс заданий и упражнений для постановки английского произношения и его закрепления и усовершенствования. Адресовано студентам младших курсов языковых и неязыковых факультетов и преподавателям.
Материал страниц 4 -39, 48-51 (units 1- 18; 21; 22) обработан и подготовлен к печати Руновой Н.В.
Материал страниц 39 – 81 (введениe, units 19-20, 22- 45) собран, обработан и подготовлен к печати Желонкиной Т.П.
Громова И.А., Демидова И.А., Заячковская О.О. принимали участие в технической подготовке материала пособия.
Печатается по решению методической комиссии факультета лингвистики и межкультурной коммуникации.
В В Е Д Е Н И Е
Настоящее пособие предназначено для обучения фонетике английского языка. Оно ставит своей целью помочь изучающим английский язык сформировать навыки и заложить основы правильного английского произношения. Это пособие не только восполняет нехватку материала для вводно-фонетического курса, с которой сталкиваются как преподаватели, так и студенты, но оно также закладывает основы для работы с англоязычными источниками.
Пособие предназначено для студентов начальных курсов языковых факультетов. Оно также может использоваться на занятиях по английскому языку со студентами неязыковых факультетов. Пособие просто и удобно в использовании. От изучения звука в изолированной позиции переходим к правильному произношению данного звука в слове, словосочетании, в предложении. Данное пособие содержит упражнения на отработку ритма и основных интонационных моделей английского языка.
Большое количество материала в разделе Practical Tasks предназначено для самостоятельной работы студентов и способствует дальнейшей отработке и закреплению усвоенных навыков английского произношения. Содержащиеся в нем образчики живой разговорной английской речи представляют интерес для студентов не только в плане языка, но и в плане изучения английской культуры.
Отдельные разделы пособия будут использованы на семинарах по теоретической фонетике английского языка, где от студентов требуется уметь транскрибировать как отдельные предложения, так и отрывки текстов. Упражнения в разделе «ударение» помогут студентам значительно расширить свой вокабуляр, вырабатывая у них навык правильного и осмысленного использования английской лексики.
Авторы пособия с благодарностью примут все замечания и пожелания от читателей.
Cодержание
Введение…………………………………………………………………………
Unit 1. Received Pronunciation. Основы фонетики. Фонема и аллофон……
Unit 2. Органы речи и их функции……………………………………………
Unit 3. Классификация гласных и согласных звуков английского языка……
Unit 4. Различия английского и русского произношения…………………….
Unit 5. Транскрипция……………………………………………………………
Unit 6. Позиционная долгота гласных…………………………………………
Unit 7. Гласные (монофтонги) и согласные: [ɪ:, t,d,b,p,s,z,f,v,m,n,h]……….
Unit 8. [ɪ, k,g,l,r, ŋ], ассимиляция прогрессивная, взаимная (tr, dr), латеральный взрыв……………………………………………………………
Unit 9. [e, æ]……………………………………………………………………
Unit 10. [ʌ, ɑ:, ʧ, ʤ], носовой взрыв…………………………………………
Unit 11. [ɔ, ɔ:], связующее r…………………………………………………
Unit 12. [u, u:, ʃ, ʒ, w], взаимная ассимиляция [tw, kw]……………………
Unit 13. [θ, ð], регрессивная ассимиляция; [j], прогрессивная ассимиляция
Unit 14. [ə:, ə], потеря взрыва………………………………………………
Unit 15. Дифтонги [eɪ, aɪ]………………………………………………………
Unit 16. [au, əu]…………………………………………………………………
Unit 17. [ɔɪ, ɪə]……………………………………………………………………
Unit 18. [eə, uə], трифтонги……………………………………………………
Unit 19. Ударение……………………………………………………………
Unit 20. Фразовое ударение……………………………………………………
Unit 21. Слогообразование. Чтение английских гласных………………
Unit 22. Интонация………………………………………………………………
Unit 23. Rhythm practice………………………………………………………
Unit 24. Intonation practice……………………………………………………..
Unit 25. Tag questions………………………………………………………….
Unit 26. Practical tasks: [ɪ - ɪ: , e – æ]………………………………………..
Unit 27. [ʌ - æ]……………………………………………………………………
Unit 28. [ɔ - ɔ:]………………………………………………………………………
Unit 29. [əu - ɔ:]…………………………………………………………………
Unit 30. [u – u:]……………………………………………………………………
Unit 31. [ə]………………………………………………………………………
Unit 32. [eɪ - ɛə]…………………………………………………………………
Unit 33. [s – z]……………………………………………………………………
Unit 34. [s - ʃ-ʧ]…………………………………………………………
Unit 35. [ʧ - ʤ - ʒ - j]……………………………………………………….
Unit 36. [θ – s – ð – d]………………
Unit 37. [b – v – w, k – g]……………………………………………………
Unit 38. [θ – ð, f – v – w]…………………………………………………………
Unit 39. Clusters……………………………………………………………………
Unit 40. Linking of words………………………………………………………
Unit 41. Linking [r]………………………………………………………………
Appendix. Tongue twisters…………………………………………………………
Список рекомендуемой литературы……………………………………………
UNIT 1
Received Pronunciation (RP)
Обучение английскому произношению производится на базе произносительной нормы лондонского диалекта, лежащего в основе литературного произношения современного английского языка. Термин Received Pronunciation (RP) ввел в 1926 г Даниэль Джоунз, первый издатель English Pronouncing Dictionary. Данный тип произношения был характерен для представителей высшего сословия, проживающих в Лондоне и прилегающих графствах в XIX в., и с тех пор претерпел значительные изменения вследствие политических, экономических и культурологических причин. В настоящее время в результате распространения английского языка по земному шару, значимость и популярность английского языка возросла. Он стал вторым рабочим языком в ООН.
Английский язык существует в мире в виде вариантов английского языка. При этом Британский вариант английского языка представлен by southern British English. Эта орфоэпическая норма литературного произношения жителей Британских островов обозначается терминами Received Pronunciation (RP) или BBC English и является Британским произносительным стандартом, тем вариантом произношения, на котором говорят сейчас профессиональные дикторы радио и телевидения BBC1, BBC2, the World Service, члены королевской семьи, преподаватели вузов, актеры театра и кино и большинство образованного населения Великобритании. Этот тип произношения имеет высокий престиж, понятен для большинства людей и не связан ни с одним регионом.
Традиционно вся Европа, Россия в том числе, изучают английский язык, ориентируясь на Британский вариант, в частности на BBC English.
Основы фонетики
Фонетический строй английского языка очень своеобразен, и его изучение представляет значительные трудности для русскоязычных студентов в собственно звуковом, так и в интонационном отношении. Овладеть произносительными нормами английского языка значит научиться правильно произносить звуки данного языка как изолированно, так и в потоке речи, правильно интонационно оформлять предложения.
Определение слова «фонетика» как науки о языке заложено в самом названии, образованном от греческого слова φωυη [fo:ne:] - «звук». Начало развития фонетики в России связывается с именами выдающихся лингвистов Бодуэна де Куртене, профессора Петербургского университета, его последователя Л.В.Щербы. Фонетика – одна из областей лингвистики, предметом которой является изучение звучащей речи.
Фонема и аллофон
В основе звукового строя всякого языка лежит система фонем. Фонема может быть определена как мельчайшая звуковая единица языка, способная различать в языке пары слов по смыслу (например, англ. bad – bed) или дифференцировать грамматические формы одного и того же слова (например, англ. man – men, advise – advice). Каждая фонема имеет свое собственное графическое изображение соответственно системе фонетической транскрипции. Знаки фонетической транскрипции обычно заключают в квадратные […] или наклонные /…/ скобки. Фонема реализуется в речи в виде своих конкретно звучащих позиционных вариантов, называемых аллофонами (allophones). В зависимости от положения в слове или на стыке слов аллофоны могут несколько отличаться друг от друга по своей артикуляции, сохраняя при этом основное свое качество (признаки). Например, при произнесении [t] в слове eight [eit] кончик языка находится на альвеолах, а в слове eighth [eitθ], где за ним следует межзубный звук [θ] – в межзубном положении. Следовательно, во втором варианте изменилось место артикуляции, тем не менее [t] сохраняет свои основные признаки – он остается смычным, шумным, взрывным, глухим. При утрате основного качества происходит замена одной фонемы другой, что приводит либо к изменению, либо к искажению смысла слова (например, tent – dent). Как видно из примера, утрата глухости – одного из основных признаков [t], приводит к появлению другой фонемы, в результате чего одно слово заменяется другим.
Необходимо помнить, что человеческая речь с физической стороны состоит не из отдельных звуков, а из звуковых потоков, разделенных паузами и имеющих определенное интонационное оформление. Они являются формой выражения человеческой мысли. В потоке речи звуки взаимодействуют, меняют свою окраску и характер звучания. Эти явления также изучаются фонетикой.
UNIT 2
Органы речи и их функции.
Для того, чтобы овладеть английским произношением, студенту прежде всего необходимо знать устройство речевого аппарата, органы речи и их функции.
Мы произносим звуки, выдыхая воздух из легких (the lungs [lʌŋz]). Выдыхаемый воздух через трахею (the trachea [trә'kıә]) поступает в гортань (the glottal cavity ['glɔtәl 'kævıtı]) - верхнюю часть трахеи, в которой находятся голосовые связки (the vocal cords ['vәυkәl 'kɔ׃dz]).
Голосовые связки представляют собой две мускульные эластичные складки, они могут сближаться и одновременно натягиваться или раздвигаться и расслабляться; пространство между ними называется голосовой щелью (the glottis ['glɔtıs]). Когда голосовые связки напряжены, поток воздуха приводит их в колебательное движение, они вибрируют, производя музыкальный тон или голос (tone [tәυn] or voice [vɔɪs]), который мы слышим при произнесении гласных, сонантов и звонких согласных, например [a:], [n], [z]. Когда голосовые связки не напряжены и раздвинуты, воздух свободно выходит через голосовую щель. Таково положение голосовых связок при произнесении глухих согласных, например [s], [p]. Если прикоснуться к гортани, можно почувствовать вибрацию голосовых связок при произнесении гласных звуков и звонких согласных и отсутствие вибрации при произнесении глухих согласных.
Над гортанью располагается полость зева, или фарингальная полость (the pharyngeal [ˌfærın'ʤıәl] cavity), ротовая полость (the mouth [mauθ] cavity) и носовая полость (the nasal ['neızәl] cavity). Их объем влияет на качество звуков.
Из фарингальной полости выдыхаемый воздух может выходить через ротовую полость, если мягкое небо (the soft palate ['pælıt]) c маленьким язычком (the uvula ['ju:vjulə]) поднято, или через носовую полость, если мягкое небо опущено. В первом случае образуются ртовые (oral ['ɔ:rәl]) звуки, во втором - носовые (nasal) звуки. В английском языке три носовых согласных звука - это [m], [n], [ŋ], один гортанный [h], остальные ртовые.
Язык (the tongue [tʌŋ]) - самый важный орган артикуляции. Он очень гибок и подвижен и может занимать различные положения в ротовой полости для образования гласных и согласных звуков. Подъем языка в ротовой полости зависит от величины ротового раствора, т.е. от положения нижней челюсти(the lower jaw [ʤɔ:]).
Для удобства описания артикуляции язык можно условно разделить на три части: переднюю часть (the front part), в которой, в свою очередь, выделяется передний край и его кончик (the front edge [eʤ] with the tip of the tongue), среднюю часть (the middle part), и заднюю часть (the back part). В состоянии покоя передняя часть языка располагается против альвеолярной дуги (the alveolar [æl'vıәlә] ridge [rıʤ]) на твердом небе, средняя часть - против твердого неба (the hard palate ['ha:d 'pælıt]), задняя часть - против мягкого неба (the soft palate). Поверхность всего языка называется дорсальной поверхностью (the dorsal ['dɔ:sәl] surface), поверхность его передней части - предорсальной поверхностью (predorsal [prı'dɔ:sәl]).
Передняя часть языка является наиболее активной частью, она почти исключительно используется для образования различных преград (полных и неполных) при артикуляции согласных звуков. При производстве гласных она пассивна и лежит за нижними зубами.
Средняя и задняя части языка составляют основную массу языка (the bulk [bʌlk] of the tongue), которая менее подвижна, но тем не менее может передвигаться горизонтально и вертикально, участвуя в образовании гласных звуков.
Верхние и нижние зубы, а также верхние и нижние губы могут образовывать полные и неполные преграды для артикуляции согласных звуков, например [b], [v], [w]. Положение губ, а также нижней челюсти регулирует величину и форму ротового отверстия при произнесении гласных, например [ɪ], [ɪ:].
Совокупность ряда органов, выполняющих артикуляционную работу, называется речевым аппаратом. На рисунках: 1 и 2 представлена схема поперечного сечения органов речи человека - так называемый сагиттальный разрез (sagittal cross-section).
Движущиеся органы речи являются активными, неподвижные - пассивными.
| Активные органы речи | Пассивные органы речи |
| 1. губы (lips) 2. язык (tongue) a) кончик языка (tip) b) передняя часть (blade) c) средняя часть (middle part) d) задняя часть (back part) 3. мягкое небо (soft palate) 4. язычок (uvula) 5. голосовые связки (vocal cords) | 1. верхние и нижние зубы (upper and lower teeth) 2. верхняя челюсть (upper jaw) 3. альвеолы (alveolar ridge) 4. твердое небо (hard palate) |
|
|
Ex. 1.
Name the organs of speech and other anatomic details presented in the drawing below. Discuss their function in the production of speech.
 |
Ex. 2.
Supply the missing words or phrases; the numbers given in parentheses correspond to the organs of speech in the drawing of exercise 1.
In the course of sound production, the stream of air produced by the lungs goes into the ____ (1), at the top of which the _______ (3) is situated. Inside the _______ (3), whose protruding front is known as the __________ (4), the _______ ________ (5) are found. When they vibrate, sounds which are produced are _________. When they are ________, the sounds are voiceless. The opening between the _______ ________ (5) is called the __________. When the stream of air has passed through the ________ (3), it enters the cavity formed between the _______ (8) of the tongue and the back wall of the throat. The cavity is known as the __________ _________ (7).
At the base of the tongue is the _________ (6). Thanks to it, the food passes to the _______ (2) and not to the_________ (3). At the top of the throat, there is a forking of the air passage: the air can pass out through the ________ ________ (11) or through the _________ _________ (20). This depends on the position of the __________ (10), also called the __________. When it is raised, the way to the ________ ________ (11) is blocked and the air escapes through the _______ ________ (20). When it is lowered, the air may go out through the ______ ______ (11). In the former case, __________ sounds are produced, in the latter, _________ sounds. At the lower end of the _________ (10) there is a small movable appendage that is known as the _______ (9). Both the _________ (10) and the _________ (9) are parts of the _________, also called the roof of the mouth. At the front of the mouth the bony structure forms the _______ ______ (12). In the foremost part of it, just behind the upper ________ (15), there is a prominent ridge known as the ________ ________ (13). The major speech organ in the mouth is the _______. Phonetically speaking, its surface is usually divided into the ________ (16), the _______ (17), the _________ (18) and the __________ (19). Finally, speech sounds may be modified by the shape of the _________ (14).
Ex. 3.
Try to repeat the content of exercise 2 looking at the drawing in exercise 1.
UNIT 3