Чтение диграфов перед буквой r

⇐ Предыдущая

Диграф + r	Звук	Примеры
ai + r ei + r ee + r ea + r oa + r oo + r ou + r	[eə] [ɪə] [ɪə] [eə] [ɔ:] [uə] [auə]	air, chair their beer, deer near, dear* bear board poor** our, flour

*В некоторых словах диграф ea + r читается [ə:]. Например: learn, earth.

** Но в словах door, floor диграф читается [ɔ:].

UNIT 22

Интонация

Речевая интонация как фонетическое явление представляет собой сложное и неразрывное единство ряда взаимосвязанных компонентов: мелодики (speech melody), акцентуации (sentence stress), темпа (speech tempo), тембра (timbre ['tæmbə]) голоса. Варьирование и взаимодействие этих компонентов помогает передать цель, смысловое содержание речи, отношение говорящего к сообщаемым фактам, к собеседнику.

Под мелодикой понимается движение частоты основного тона голоса (pitch of the voice). Различают три высотных уровня диапазона голоса: верхний (high), средний (medium) и нижний (low). В пределах этих уровней происходит изменение основного тона: он падает и поднимается. В целом нисходящие тоны выражают законченность мысли и категоричность суждения, а восходящие - незаконченность мысли и некатегоричность.

На начальном этапе обучения целесообразно различать семь основных типов тонов:

1) Низкий нисходящий тон (Low Fall) употребляется в эмоционально нейтральных утвердительных предложениях, приказаниях, восклицаниях, специальных вопросах.

2) Высокий нисходящий тон (High Fall) передает личную заинтересованность говорящего, дружелюбность, выражает его эмоциональное отношение к происходящему. Употребляется в эмоциональных высказываниях, альтернативных и разделительных вопросах, в искренних благодарностях.

3) Низкий восходящий тон (Low Rise) передает незаконченность, некатегоричность суждения. Употребляется в неуверенных ответах на вопросы, просьбах, советах или рекомендациях, в общих и разделительных вопросах, перечислениях, в формально вежливых извинениях и благодарностях, в приветствиях, прощаниях.

4) Высокий восходящий тон (High Rise) употребляется в переспросах.

5) Нисходяще-восходящий тон (Fall-Rise) употребляется в некатегоричных утверждениях с импликацией контраста, в вежливых поправках, искренних извинениях с импликацией сопереживания, сожаления.

ˇNo

6) Восходяще-нисходящий тон (Rise-Fall) передает определенность и законченность суждений, отличающихся сильной эмоциональной окрашенностью: удивление, сильное впечатление.

^No

7) Ровный тон (Midlevel) передает неопределенность высказывания; часто употребляется при декламации поэзии.

Тесно связанный с мелодикой тембр голоса может передавать не только эмоции, но и тончайшие оттенки отношения говорящего к высказыванию, к другому лицу, собственные переживания: уверенность/неуверенность, сомнение, нерешительность, побудительность, волеизъявление, запрещение и пр.

Под темпом речи понимается относительная скорость, с которой мы произносим одно высказывание на фоне другого. Темп бывает средний (нормальный), убыстренный или замедленный, равномерный или неравномерный. Изменение нормального темпа служит одним из средств выразительности речи. Тесно связанный с ритмом, темп выполняет регулирующую функцию в процессе формирования механизма ритмических групп в чтении или речи.

Ритм представляет собой регулярное появление во времени ударных слогов. Его основной функцией является объединение более мелких ритмических групп в более крупные синтагмы, фразы и, в конечном итоге, целый речевой контекст. Особенностью английского ритма является то, что ударные слоги появляются в речи через относительно равные временные промежутки, при этом количество безударных слогов между ними может быть любым.

Фразовая акцентуация представляет собой выделение важных по смыслу слов в потоке речи (см. также Unit 20 “Фразовое и логическое ударение”).

Ex. 1

Сравните произношение слов, употребляя различные типы тонов.

ˎYes ˋYes ˏYes ˊYes ˇYes ^Yes

ˎGood ˋGood ˏGood ˊGood ˇGood ^Good

ˎWait ˋWait ˏWait ˊWait ˇWait ^Wait

ˎPull ˋ Pull ˏPull ˊPull ˇPull ^Pull

ˎMine ˋMine ˏMine ˊMine ˇMine ^Mine

ˎWrite ˋWrite ˏWrite ˊWrite ˇWrite ^Write

Ex. 2

Произнесите следующие предложения, обращая внимание на фразовую акцентуацию. Помните, что при этом изменяется значение предложения.

1. ˈDo you ˈwant to ˈstay ˏhere?

ˈDo you ˈwant to ˏstayhere?

ˈDo you ˏwant to stay here?

ˈDo ˏyou want to stay here?

2. ˈCan you ˈbreak an ˈapple in ˏtwo?

ˈCan you ˈbreak an ˏapple in two?

ˈCan you ˏbreak an apple in two?

ˈCan ˏyou break an apple in two?

3. ˈHave you ˈmet my ˈwife beˏfore?

ˈHave you ˈmet myˏwife before?

ˈHave you ˈmetˏmy wife before?

Have you ˏmet my wife before?

Have ˏyou met my wife before?

4. ˈDo you ˈknow the ˈshortest ˏway?

ˈDo you ˈknow the ˏshortest way?

ˈDo ˏyou know the shortest way?

5. ˈMust you ˈgo ˏnow?

ˈMust you ˏgo now?

ˈMust ˏyou go now?

UNIT 23

RHYTHM PRACTICE

Ex. 1

Произнесите, соблюдая ритмический рисунок.

The ‘day/

the 'whole 'day/

'nearly the 'whole 'day/

'very 'nearly the 'whole 'day/

'very 'nearly the 'whole 'day 'long

A 'clock/

my 'friend’s 'clock/

the 'hands of my 'friend’s 'clock/

the 'metal 'hands of my 'friend’s 'clock/

the 'two 'broken 'metal 'hands of my 'friend’s 'clock

A ‘book/

a 'good 'book/

a 'very 'good 'book/

a 'very 'good 'text-book/

a 'very 'good 'school 'text-book

'Shoes /

a 'pair of 'shoes/

a 'dirty 'pair of 'shoes/

a 'dirty 'pair of 'brown 'shoes/

a 'dirty 'pair of 'brown 'leather 'shoes

A 'pie/

an 'apple 'pie/

a 'blackberry and 'apple 'pie/

a 'large 'blackberry and 'apple 'pie/

a 'very 'large 'blackberry and 'apple 'pie/

a 'very 'large 'well-'cooked 'blackberry and 'apple 'pie/

a 'very 'large 'well-'cooked 'blackberry and 'apple 'pie with 'whipped 'cream

Ex. 2

Произнесите фразы, соблюдая ритм: “da” обозначает ударный слог, “di” – безударный.

Оба слога ударные: [da- da]

'Come 'here. 'What 'for?

'Look 'out. 'Speak 'up.

'Where 'to? 'On 'top

'No 'more 'In'side

'Sit 'down 'Say “yes”

'Try 'hard 'Not ‘now

'Yes, 'please 'That’s' true

'No 'good 'Please 'do

'Where 'from? 'All 'right

'Hold 'tight 'Wash 'up

Ex. 3

Следуйте образцу: ударный /безударный /ударный слог: [da-di-da]

'Try a'gain 'Show me 'yours

'Not so 'fast 'Make the 'tea

'Go to 'sleep 'Drive a 'car

'Practice 'hard 'That’s a 'lie

'Have a 'go (попытайся) 'Where’s he 'from?

'Cold as 'ice 'Here’s some 'tea

'Lemo'nade 'Half an 'hour

'Do it 'now 'Long a'go

'Just in 'front 'Can’t be 'done

'Ill in 'bed 'Ring me 'up

Ex. 4

Следуйте образцу: безударный /ударный /безударный слог: [di-da-di]

I THINK so I’d LIKE to

a HANDful as WELL as

for Ever at BREAKfast

she HAD to with PLEASure

just LISTen in WINter

Ex. 5

Следуйте образцу: второй слог ударный, последующие два - безударные:[di-da-di-di]

I THINK it is they’ve FINISHED it

to PRACtise it I’ve HEARD of it

it’s POSSIBLE they MUST have been

they KNEW it was he LENT me one

a POCKETful let’s GIVE her some

Ex. 6

Следуйте образцу: ударный только второй слог, остальные - безударные: [ di-da-di-di-di-]

I’ve EATEN them all I PROMISED him it

to SATisfy them we THOUGHT it had been

a TABLEspoonful inTERogate them

the RAILway station we KNOW what it is

in SPITE of it all a QUARTER of them

Ex. 7:

Следуйте образцу: из пяти слогов ударные только первый и последний: [ da-di-di-di-da]

DIRty underNEATH HALF of them have LEFT

HAVE a cigaRETTE BRING along your FRIEND

HOW is Uncle GEORGE PUT it on the SHELF

CLEAN it with a BRUSH GET in touch at ONCE

COME and have a MEAL DON’T be such a FOOL

Ex. 8

Следуйте образцу: безударный/ударный/безударный/безударный/ударный/безударный/безударный:

[ di-da-di-di-da-di-di]

He STARted to TALK to me

I THINK that he WANTS us to

They’ve PRACTiсed it PERfectly

We’ll BORRow aNOTher one

You’ll GET it on SATurday

It WASN’T apPROPriate

It’s Very unFORtunate

They’ve ALLgone on HOLIday

It’s NOT what I ASKED you for

It’s JUST what I THOUGHT it was

Ex. 9

Следуйте образцу: безударный/ударный/безударный/безударный/безударный/ударный/безударный/безударный/безударный

[di-da-di-di-di-da-di-di-di]

it’s NOT the one I BORRowed from you

she DOESN’T want to TALK about him

reMEMber what your TEACHER tells you

I TOOK it to a WATCH-repairer

the DOCTOR didn’t SEE the patient

but WHERE’s the glass you are DRINKing out of?

perHAPS you didn’t REAlize it

you’ll NEED a rather BIGGER saucepan

I THINK he did it BEAUtifully

a TEAspoonful of SALAD dressing

Ex. 10

Следуйте образцу: di-DA-di-di-di-DA-di-di-di-DA

I THINK it was an EXcellent afFAIR

I WONder if he’ll ASK me in adVANCE

we HAVEN’T got an ENvelope to MATCH

the OFfice boy will SHOW you where to GO

the FACtory is WORking DAY and NIGHT

there ISN’T really QUITE enough for TWO

apPROximately TEN of you can COME

the BUS is more conVEnient than the tram

we’ll FETCH you in a CAR in half an HOUR

a BASketful of Apples from the SHOP

UNIT 24

INTONATION PRACTICE

При обучении интонации традиционно используются тонограммы. Тонограмма – это графическое представление интонации. Тонограмма состоит из следующих элементов. Две горизонтальные линии графически отображают верхний и нижний пределы голосового тона (голоса). Тире обозначает ударный слог, точка – безударный слог. Изогнутая вверх или вниз кривая линия означают повышение или понижение интонации.

Паузы обозначаются вертикальной чертой. Одна черта – короткая пауза, две черты –длительная пауза. Волнистая вертикальная линия – очень короткая пауза.

Intonation scales

Falling tone – (question-word questions)Жирно выделено слово, на котором голос идет вниз.

1.’What’s the \time?['wɔts ðə 'taɪm]

2. ‘When can you \come?

3. ‘Which is the \way?

4. ‘Where does he \live?

5. ‘Who would like some\chocolate?

6. ‘What’s the \matter?

7. ‘Which is\yours?

8. ‘When did she \leave?

9. ‘What do you \want?

10. ‘How \are you?

Rising tone(жирно –слово, на котором голос вверх) – questions of the “yes-no” type.

1. ‘May I ‘use your /phone? ['meɪ aɪ 'ju:z jə 'fəun]

2. ‘Do you /usually work so late?

3. ‘Do you like ‘reading in /bed?

4. ‘Can you ‘come to the /pictures with me tonight?

5. ‘Would you ‘like a ‘nother ‘slice of /bread?

6. ‘Were you in ‘time for the /concert last night?

7. ‘Can you ‘get it ‘mended by to/morrow?

8. ‘Did the ‘postman ‘bring any /letters today?

9. ‘Are you ‘going /camping again this year?

10. ‘Have you got the ‘tickets for the /football match?

⇐ Предыдущая