I. Организационный момент. а) Уберите четыре палочки так, чтобы осталось 2 квадрата

⇐ Назад

II. Устный счет.

1. Геометрия на спичках.

а) Уберите четыре палочки так, чтобы осталось 2 квадрата.

б) Уберите четыре палочки так, чтобы остался 1 квадрат.

в) Уберите пять палочек так, чтобы осталось 3 квадрата.

г) Переложите две палочки так, чтобы стало 8 квадратов.

д) Переложите две палочки так, чтобы стало 7 квадратов.

е) Переложите две палочки так, чтобы стало 6 квадратов.

2. Поставьте знаки «+» или «–».

3. Задача.

В первый день посадили 20 саженцев, во второй – на 10 саженцев больше, чем в первый, а в третий – на 18 саженцев больше, чем во второй. Сколько саженцев посадили в третий день?

III. Сообщение темы урока.

– Сегодня на уроке будем решать задачи на нахождение площади прямоугольников.

IV. Работа по теме урока.

Задание № 3 (с. 87).

– Как вычислить площадь прямоугольника?

– Что необходимо знать?

Далее учащиеся выполняют вычисления. Запись можно оформить в таблице.

	Длина	Ширина	Площадь
I	5 дм	3 дм	Решение: 5 · 3 = 15 (дм²)
II	9 см	? на 2 см м.	1) 9 – 2 = 7 (см) 2) 9 · 7 = 63 (см²)
III	?, в 2 раза б.	4 см	1) 4 · 2 = 8 (см) 2) 8 · 4 = 32 (см²)
IV	4 дм	40 см 40 см = 4 дм	4 · 4 = 16 (дм²)

Задание № 4 (с. 88).

– Какая фигура изображена на чертеже?

– Что известно по данному чертежу? (Площадь и ширина прямоугольника.)

– Что требуется узнать? (Длину прямоугольника.)

– Запишите условие задачи в таблицу:

Длина	Ширина	Площадь
? см	2 см	16 см²

Решение:

16 : 2 = 8 (см) – длина.

Ответ: 8 см.

V. Повторение пройденного материала.

1. Работа по учебнику.

Задание № 11(с. 89).

– Прочитайте условие задачи.

– Что известно? Что требуется узнать?

– Запишите условие задачи в таблицу:

– Запишите решение задачи разными способами.

Решение:

1-й способ.

1) Сколько дней читали I книгу?

36 : 9 = 4 (дн.).

2) Сколько дней читали II книгу?

45 : 9 = 5 (дн.).

3) Сколько дней читали обе книги?

4 + 5 = 9 (дн.).

2-й способ.

1) Сколько всего страниц в двух книгах?

36 + 45 = 81 (с.).

2) Сколько дней читали обе книги?

81 : 9 = 9 (дн.).

Ответ: 9 дней.

Задание № 12 (с. 89).

– Рассмотрите рисунок. Что вам известно?

– Объясните, что вы узнаете, выполнив действия:

– стоимость двух карандашей и красок;

– на сколько дороже стоят краски, чем два карандаша (на сколько стоят дешевле два карандаша, чем краски);

– на сколько дороже стоят краски, чем один карандаш (на сколько дешевле стоит один карандаш, чем краски);

– стоимость красок и одного карандаша.

2. Работа в печатной тетради № 2.

Задание № 171.

Учащиеся работают самостоятельно.

Чертеж:

Учитель проводит фронтальную проверку по следующим вопросам:

– Как мы можем назвать желтую фигуру? (Треугольник, многоугольник.)

– Синюю? (Многоугольник, четырехугольник.)

– Коричневую? (Многоугольник, четырехугольник, прямоугольник.)

– Черную? (отрезок.)

– Красную? (Многоугольник, четырехугольник, прямоугольник, квадрат.)

VI. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

– Как вычислить площадь любого прямоугольника?

Домашнее задание: № 10 (учебник); № 168 (рабочая тетрадь).

Урок 118

ПЛОЩАДЬ ПРЯМОУГОЛЬНИКА

Цели: совершенствовать и закреплять навыки решения геометрических задач на нахождение площади и периметра любых прямоугольников; продолжить формирование умений находить значение выражений с переменными; развивать логическое мышление.

Ход урока

⇐ Назад