СПИСОК ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ
Завдання № 1
| Змістовий модуль 2. | ||
| 1. | Складання логічно – опорних схем: Тема: «Будова і життєдіяльність тварин» | |
| 2. | Тема: «Найпростіші» | |
| 3. | Тема: «Багатоклітинні. Двошарові тварини» | |
| 4. | Тема: «Тришарові тварини. Черви» | |
| 5. | Тема: «Членистоногі» | |
| 6. | Тема: «Молюски» | |
| 7. | Тема: «Хордові тварини. Безчерепні. Риби» | |
| 8. | Тема: «Земноводні» | |
| 9. | Тема: «Плазуни» | |
| 10. | Тема: «Птахи» | |
| 11. | Тема: «Ссавці» | |
| 12. | Тема: «Організм і середовище існування» | |
| Разом |
Завдання № 2
Скласти конспект підсумкового уроку за трьома різними видами його виконання.
Завдання № 3
Написати 6 конспектів уроків (див. додаток 2) з виготовленою наочністю та дидактичним матеріалом.
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА:
1. Алексюк А.М. Методи навчання і методи учіння. – К.: Знання, 1980
2. Богданова О.К. Сучасні форми і методи викладання біології. – Харьків: Основа, 2003.
3. Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподавания биологии. – М.: Просвещение, 1985.
4. Кузнєцова В.І. Методи викладання біології. – Х.: Торгсінг, 2001.
5. Методика викладання біології. І.В. Морозов. – К.: Либідь, 2006.
6. Освітні технології / О.М. Пєхота, А.З. Кіктенко, О.М. Любарська та інш.; за ред.. Пєхоти. – К.: А.С.К., 2003.
7. Форми і методи перевірки знань учнів з біології / Є.В. Шухова, Л.А. Лаврух, Л.П. Тимора, Г.Й. Чудовиська. – К.: Рад. Школа, 1980.
ДОДАТОК 1
УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА УКРАЇНИ № 347/2002
Про Національну доктрину розвитку освіти
З метою визначення стратегії та основних напрямів дальшого розвитку освіти в Україні постановляю:
1. Затвердити Національну доктрину розвитку освіти (додається).
2. Кабінету Міністрів України розробити та затвердити у тримісячний строк заходи з реалізації Національної доктрини розвитку освіти на 2002 - 2004 роки.
3. Центральним і місцевим органам виконавчої влади забезпечити реалізацію Національної доктрини розвитку освіти та передбачати кошти на фінансування відповідних заходів.
ЗАТВЕРДЖЕНО
Указом Президента України
від 17 квітня 2002 року N347/2002
НАЦІОНАЛЬНА ДОКТРИНА РОЗВИТКУ ОСВІТИ
І. Загальні положення
Освіта - основа розвитку особистості, суспільства, нації та держави, запорука майбутнього України. Вона є визначальним чинником політичної, соціально-економічної, культурної та наукової життєдіяльності суспільства. Освіта відтворює і нарощує інтелектуальний, духовний та економічний потенціал суспільства.
Освіта є стратегічним ресурсом поліпшення добробуту людей, забезпечення національних інтересів, зміцнення авторитету і конкурентоспроможності держави на міжнародній арені.
За роки незалежності на основі Конституції України визначено пріоритети розвитку освіти, створено відповідну правову базу, здійснюється практичне реформування галузі згідно з Державною національною програмою "Освіта" ("Україна XXI століття").
Водночас стан справ у галузі освіти, темпи та глибина перетворень не повною мірою задовольняють потреби особистості, суспільства і держави. Глобалізація, зміна технологій, перехід до постіндустріального, інформаційного суспільства, утвердження пріоритетів сталого розвитку, інші властиві сучасній цивілізації риси зумовлюють розвиток людини як головну мету, ключовий показник і основний важіль сучасного прогресу, потребу в радикальній модернізації галузі, ставлять перед державою, суспільством завдання забезпечити пріоритетність розвитку освіти і науки, першочерговість розв'язання їх нагальних проблем.
Актуальним завданням є забезпечення доступності здобуття якісної освіти протягом життя для всіх громадян та дальше утвердження її національного характеру. Мають постійно оновлюватися зміст освіти та організація навчально-виховного процесу відповідно до демократичних цінностей, ринкових засад економіки, сучасних науково-технічних досягнень. Критичним залишається стан фінансування освіти і науки, недостатнім є рівень оплати праці працівників освіти і науки.
Потребують державної підтримки дошкільна, загальна середня освіта у сільській місцевості, професійно-технічна освіта, навчання здібних та обдарованих учнів і студентів, а також дітей з особливостями психічного і фізичного розвитку.
Необхідно істотно зміцнити навчально-матеріальну базу, здійснити комп'ютеризацію навчальних закладів, впровадити інформаційні технології, забезпечити ефективну підготовку та підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, запровадити нові економічні та управлінські механізми розвитку освіти. Усі ці проблеми потребують першочергового розв'язання.
В Україні повинні забезпечуватися прискорений, випереджальний інноваційний розвиток освіти, а також створюватися умови для розвитку, самоствердження та самореалізації особистості протягом життя.
Національна доктрина розвитку освіти (далі - Національна доктрина) визначає систему концептуальних ідей та поглядів на стратегію і основні напрями розвитку освіти у першій чверті XXI століття.