Сабаққа қойылатын талаптар-Дидактикалық.Дамыту.Тәрбиелік.
Сабақта әртүрлі әдістерді қолдану мынаны қарастырады:Cтуденттердің оқу материяладрын өз бетімен оқуы.Cтуденттің өзіндік жұмысын дамыту.Шығармашылық қабілетті дамыту.
Сабақта оқушылардың белсенділігін арттыруға болады:+Оқытудың дәстүрлі емес әдістерін қолдану арқылы +Инновациялық әдістерді қолдану арқылы+Оқытудың белсенді әдістерін қолдану арқылы
Сабақта оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру формалары:Дербес, Топтық, Жаппай оқыту
Сабақтағы оқушылардың оқу жұмысын ұйымдастыру формасы:Топтық,Ажыратымдық топтық, Дифференциалды – топтық
Сабақтан тыс оқушылармен ұжымдық жұмыс жүргізу әдістемесін жасаған: П.П.Блонский*А.С.Макаренко*Н.К. Крупская
Сабақтан тыс тәрбие жұмыстары:кештер*ертеңгілік*олимпиада
Сабақтан тыс тәрбие жұмысының ерекшелігі:Балаға өзіне қатысты жағымды қатынасты қалыптастыру және ондағы өзін-өзі бағалаудың әділдігін қамтамасыз ету.Балада әртүрлі көркем өнер әрекеттерінің түрі мен тікелей танысу арқылы ондағы қажеттілікті қалыптастыру.Балада ынтымақтық, ұжымдық өзара әрекет ету дағдысын қалыптастыру.Тәрбиенің қүрамдас бөліктерін тэрбиелік іс-шараларда жүзеге асыру..
Сабақтан тыс тәрбие жұмысының ерекшелігі:Балаға өзіне қатысты жағымды қатынасты қалыптастыру және ондағы өзін-өзі бағалаудың әділдігін қамтамасыз ету*Балада әр түрлі көркем онер әрекеттерінің түрі мен тікелей танысу арқылы ондағы кажеттілікті қалыптастыру*Балада ынтымақтастық, ұжымдык өзара әрекет ету дағдысын калыптастыру
Сабақтан тыс тәрбие жұмысының мазмұнына әсер ететін факторлар:Мектептің ерекшелігі және ондағы калыптасқан дәстүр*Мұғалімнің өзінің жеке басының ерекшелігі, қызығушылығы, бейімі*Оқушылардың жас, жеке дара және сынып ерекшелігі
Сабақтан тыс тәрбие жұмысының танымдық әрекетгері:Шығармашылық әрекеті.Көңіл көтеру әрекеті Еңбек әрекеті
Сабақтан тыс тәрбие жұмысының танымдық әрекетгері:Шығармашылық әрекеті.Көңіл көтеру әрекеті Еңбек әрекеті
Сабақтан тыс тәрбие жұмысының танымдық әрекеттері:Шығармашылық әрекеті*Еңбек әрекеті*Көңіл көтеру әрекеті
Сабақтан тыс іс-әрекетте өзара әрекет ету бойынша тәрбие формалары:*кешертеңгілік*олимпиада
Сабақтан тыс іс-әрекетте өзара әрекетету бойынша тәрбие формалары жіктеледі: Олимпиада*Кеш
Сабақты жетілдіру жолдарыПсихологиялық атмосфера құру.Оқытудың тәжірибеге бағыттылығы.Шығармашылық іс әрекет үшін жағдай ұйымдастыру.
Сабақты тиімді жоспарлау: Оқу үдерісіндегі барлық белгіленген мақсаттарды жүзеге асыру*Белгіленген міңдеттерді шешудің тиімді әдіс, тәсілдерін анықтау*Жұмыс жай-күін жан-жақты және мақсатты есепке алу
Сабақты тиімді жоспарлау:жұмыс жай күйін жан-жақты және мақсатты есепке алу*педагогикалық әдістердің ең негізгісін таңдау
Сабақты тиімді жоспарлау:жұмыс жай күйін жан-жақты және мақсатты есепке алу*педагогикалық әдістердің ең негізгісін таңдау*
Сабақты тиімді жоспарлау:Жұмыс жай-күйін жан-жақты және мақсатты есепке алу. Алдағы уақыттағы іс-әрекеттің негізгі мақсаттары мен міндеттерін анықтау. Алға қойылған міндеттерді шешетін тиімді жолдар мен тәсілдерді, құралдарды айқындау.
Сабақты тиімді жоспарлау:Оқу үдерісіндегі барлық белгіленген мақсаттарды жүзеге асыру;Белгіленген міңдеттерді шешудің тиімді әдіс, тәсілдерін анықтау;Жұмыс жай-күін жан-жақты және мақсатты есепке алу
Сабақты ұйымдастыруға кірмейтін формалар Тәрбие сағаты
Сабақтын нәтижелілігі байланысты:Мұғалімнің дайындық деңгейіне*Оқушылардың оқу-танымдық әрекетін ұйымдастыра алуына
Сабақтың жоспарының құрылуы негіздері:тақырыптық жоспар негізінде;бағдарлама мазмұны негізінде;мұғалімнің оқушыларды және олардың дайындық деңгейін білуінің негізінде;
Сабақтың нәтижелігі байланысты:мұғалімнің дайындық деңгейіне*оқушылардың оқу-танымдық әрекетін ұйымдастыра алуына*оқу іс-әрекетінің нәтижесін болжай алуына
Сабақтың нәтижелілігі байланысты : Оқушылардың оқу-танымдық әрекетін ұйымдастыра алуына. Мұғалімнің дайындық деңгейіне.
Сабақтың нәтижелілігі байланысты: оқу іс-әрекетінің нәтижесін болжай алуына
Салауатты омір салтын құруга қатысты дәрігерлердің кеңесі:Ашығу, дене жаттығулары*Күн сәулесін пайдалану*Таза ауамен демалу, жаксы мүсін
Салауатты өмір салтын құруға қатысты дәрігердің берген кеңесі:Басты тік ұстау*Ішкі жан дүниені сақтау*
Салауатты өмір салтын құруға қатысты дәрігердің берген кеңесі:Таза суды пайдалану*Кун сәулесін пайдалану*Таза ауамен демалу*
Салауатты өмір салтын құруға қатысты дәрігерлердің кеңесі:Күн сәулесін пайдалануТаза ауамен демалу, жақсы мүсінЖиі-жиі мезгілден тыс су ішу
Салауатты өмір салтын қүруға қатысты дәрігерлердің кеңесі: Таза ауамен демалу, жақсы мүсін Ашығу, дене жаттығулары
Салауатты өмір салтын қүруға қатысты дәрігерлердің кеңесі:Таза ауамен демалу, жақсы мүсін Ашығу, дене жаттығулары
Салауатты өмір салтын қүруға қатысты дәрігерлердің кеңесі:Таза ауамен демалу, жақсы мүсін Ашығу, дене жаттығулары*Күн сәулесін пайдалану
Салыстырмалы педагогика: Әр елдердің білім беру жүйелерін зерттейтін ғылым саласы,Педагогика ғылымы саласы,Әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін ғылым саласы
Салыстыруға, ұқсастығын табуға, айырмашылықтарын байқауға үйрететін дидактикалық ойынның түрі- Қағазға басылған үстел үсті ойындары
Саналы iс-әрекет үшiн жат сипат-Инстинкттер
Саналылық пен белсенділік ұстанымына жатады:Білімді терең және өз бетінше түсіну.Шарттар мен факторлардың қатары.Өзіндік танымдық белсенділік.
Сананы қалыптастыру әдістері:*Этикалық әңгіме*түсіндіру*сендіру
Сананы қалыптастыру әдістері:Саяси әңгіме*Психологиялық әңгіме*Этикалық әңгіме*
Сананы қалыптастыру әдістері:Сендіру*Дәріс*Этикалық
Сананы қалыптастыру әдістеріне жататды:Этикалық әңгіме*Түсініктеме*Сендіру.
Сананы қалыптастыру әдісі: *Үлгі-өнеге
Сананың белгілі бір затқа шоғырлануыЗейiн
Санасыздық көрсссеткіштері:автоматтандырылған қимылдар, кейбір іс-әрекетке деген талпыныстар
Сангвиникке тән қасиеттер-Күшті, байсалды, ширақ
Санның, реттің заттың кеңістікте орналасуын дамытатын дидактикалық ойынның түрлері- Заттармен ойналатын ойындар
Санның, реттің, заттың кеңістікте орналасуын өзгерісті байқай білу іскерлігін дамытатын дидактикалық ойынның түр,Заттармен ойналатын
Саңа сезімді қалыптастыру әдістер:әңгімелесу*түсіндіру*сендіру
Саңа сезімді қалыптастыру әдістер:түсіндіру;сендіру;әңгімелесу
Саралап оқыту: *Әрбір оқунының немесе жекелеген оқушылар тобының мүмкіндіктері мен сұраныстарын ескеру
Сауал қою көмегімен ұғымдарды қалыптастыруға бағытталған мәселенің ізденушілік әдісі:Мәселелік лекция.Әңгіме түрі.Әңгіме.
Сауал- сұрақ әдістері Сауалнама*Әңгімелесу*Интервью беру
Сауалнама- бұл.әдістің сүрі,сабақты қорытындылауда тиімді әдістің түрі,сұрақтар арқылы жаппай материалдар жинақтау әдісі
Сауалнама кезінде оқушылардың белсенділігін жоғарлататын әдістерді көрсет:Cауалдар.Диктант.Эссе.
Сауалнама түрлері:аралас
Сауалнама түрлері:психологиялық
Сауалнама түрлеріЖабық*Ашық*Аралас
Сауал-сұрақ әдістері:әңгімелесу*интервью алу*сауалнама.
Сауал-сұрақ әдістері:Әңгімелесу;Сауалнама
Сауал-сұрақ әдісі:Сұрақ жүргізу,Сауалнама жүргізу,Оқыту әдісі
Сауал-сұрақ әістері:Интервью алу, ӘнгемелесуТіркеу, Сауалнама
Сауатсыздықты жою кезінде (1920-40ж) кеңінен қолданған оқу түрлеріКешкі мектепте
Сауық кештерінің тәрбиелеудегі маңыздылығы- Адамгершілік, ұжымдық, шығармашылық
Сауықтыру шаралары, сабақ, ойын, ертеңгілік гимнастика; ертеңгілік гимнастика, ойын, сабақ; дербес қозғалыс әрекеті, шынықтыру процедурасы, белсенді демалыс
Саяси хабарлама өткізуге багытталған жоспардың үлгісі:Халықаралық жағдайдағы негізгі оқиғалар туралы хабар*Бір аптадағы әлемдегі саяси жағдайларға қысқаша сипаттама*Біздің еліміздегі, республикамыздағы ең маңызды, ең көрнекті табыстар, жаңалықтар туралы хабар.
Саяси хабарлама өткізуге бағытталған жоспардың үлгісі: Бір аптадағы әлемдегі саяси жағдайларға қысқаша сипаттама. Біздің еліміздегі, республикамыздағы ең маңызды, ең көрнекті табыстар,жаңалықтар туралы хабар.Халықаралық жағдайдағы негізгі оқиғалар туралы хабар.
Саяси хабарлама өткізуге бағытталған жоспардың үлгісі:Біздің еліміздегі, республикамыздағы ең маңызды, ең көрнекті табыстар,жаңалықтар туралы хабар. Халықаралық жағдайдағы негізгі оқиғалар туралы хабар. Бір аптадағы әлемдегі саяси жағдайларға қысқаша сипаттама
Сәби топтарға берілетін тапсырма түрлеріҚарапайым, қысқа мерзімді
Сәндік аппликациялардағы оюлық композицияның өзіндік белгісі: Орталық-сәулелік композиция. Таспалы композиция.Ырғақтылық.
Сәндік аппликациялардағы оюлық композицияның өзіндік белгісі:Таспалы композиция. Орталық-сәулелік композиция.Ырғақтылық.
Сезім мүшелеріне ықпал ететін және дүниені таңдауды жеңілдететін снесомоторлық стимул болып табылатын нәрсе ретінде қызмет етедіДидактикалық құралдар.Оқыту құралдары.Оқыту үдерісінде қолданылатын құралдар.
Сезім мүшелеріне ықпал ететін және дүниені таңдауды жеңілдететін снесомоторлық стимул болып табылатын нәрсе ретінде қызмет етеді.Дидактикалық құралдар Семинар*Оқытуды ұйымдастырудың бір формасы
Сезімі аффект дәрежесіне көтерілген кезде адам:көп жағдайларды байқамай қалады, дөрекі қимыл-қозғалыстар сыртқа шығады, қанағаттанбаушылық сезіммен күйзеледі
Селевко Г.К Педагогикалық технология» түсінігін аспектіде: Бейнелеулі іс-жүргізу
Селевко Г.К. «педагогикалық технология» түсінігін үш аспектіде қарастырады:Ғылыми*бейнелеулі іс-жүргізу*нақтылы іс-жүргізу
Семинар сабақтары мына формада жүргізіледі:әңгіме және кішігірім баяндамалар түрінде
Семинар сабақтарын жүргізудің тиімділігінің шарты болып табылмайды:теория мен реалды практикамен байланысты қамтамасыз ететін тапсырмалардың болуы
Семинар түрлері:Семинар-конференция. Семинар-пікірталас. Кинофильмдерді, тәжірибелерді, эксперименттерді талқылау..
Семинарда бағдарламалық сұрау кезінде пайдаланылатын ұйымдасқан оқыту формасы:топтық.дәстүрлі.дербес.
Семинарда бағдарламалық сұрау кезінде пайдаланылатын ұйымдасқан оқыту формасы:фронтальды.дәстүрлі.дербес.
Семинардың мақсаттары-Теоретиялық мәліметті тереңінен зерттеу.Көпшілік алдында сөз сөйлеу дағдыларын қалыптастыру.Ғылыми мәтінді қайта өңдеу дағдыларын қалыптастыру.
Семинардың мақсаты:Білім алушының игерген білімін тексеру, белсенділігін жетілдіру.Білім алушылардың өзіндік ізденісін қалыптастыру.
Семинардың мақсаты:Өзіндік көзқарас қалыптастыруға дағдыландыру*Білім алушылардың өзіндік ізденісін қалыптастыру*Оқытуды ұйымдастыруды жүзеге асыру*
Семинардың мүмкіндіктеріПсихологиялық тосқауылды жою жүзеге асырылады.Студенттер белсенділігін арттыра түсед.Оқытушы студенттерді жақсырақ білу мүмкіндігіне ие болады.
Сенбіліктерге қатысу мақсаты:Ұжым мүддесін жүзеге асыру*Адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру*
Сендіру әдістерінің бірі:«Тәрбие теориясы»бөлімін оқыту әдістемесі*этикалық әңгіме
Сендіру әдісі дегеніміз.Оқушының көзқарасын қалыптастыру мақсатында әсер ету,Оқушының дағдыларын қалыптастыру мақсатындағы әсер ету жолдары,Оқушының дағдыларын қалыптастыру мақсатындағы әсер ету жолдары