Прогнозирование воспитательного процесса образовательного учреждения
Юнкерский колледж задумывается как учреждение, в котором, наряду с преподаванием общеобразовательных дисциплин на базовом уровне, будет осуществляться воспитательная работа, направленная на профессиональное ориентирование, формирование личности юношей и подготовку их к служению Отечеству на военном и гражданском поприще.
Основными направлениями воспитательной работы в колледже будут являться: военно-патриотическое и гражданское воспитание, нравственно-этическое воспитание, художественно-эстетическое развитие, интеллектуальное развитие, формирование навыков здорового образа жизни, приобщение к общественно – значимой деятельности.
Одним из условий воспитания государственного патриотизма является знание истории Государства, его прошлого и настоящего. Духовно- нравственной основой патриотизма является понятие «Родина». Оно раскрывает духовную основу патриотизма, содержание патриотического опыта российского народа. Патриотические традиции и ценности должны быть усвоены юнкерами, переведены в индивидуальные и групповые программы. Формирование личности юнкера неотъемлемо от формирования патриотических начал. Выпускник юнкерского казачьего колледжа должен стать человеком, который соединил бы свою судьбу с историей и судьбой своего народа, его традициями, нравами, обычаями.
Санкт-Петербург и Ленинградская область были и остаются центрами, где патриотизм, нравственность передаются из поколения в поколение. Ленинградская область является федеральной «площадкой» по военно-патриотическому воспитанию молодежи. Стержневой составляющей этих традиций является военный подвиг в защите Отечества. Для сохранения и преумножения потенциала патриотизма в регионе имеется мощная база: поддержка населения, ветеранов войны, поисковая работа на территории региона по обнаружению безымянных захоронений, установление тесной связи с воинами, изучение биографий известных земляков, их боевых и трудовых подвигов, заслуг перед Отечеством людей, чьи имена известны всей стране.
Центром патриотического воспитания в регионе должно стать наше образовательное учреждение. Образование и воспитание в юнкерском казачьем колледже основано на формировании и развитии патриотизма, на уважении и преклонении перед ратным подвигом защитников родины. Развитие и формирование патриотических начал у воспитанников юнкерского казачьего колледжа не возможно без изучения ратной истории войсковых частей, высших военных училищ, находившихся и находящихся на территории Ленинградской области. Образовательная деятельность в юнкерском казачьем колледже предусматривает продолжение, сохранение и преумножение наследия и славных традиций военных учебных заведений России.
Развитие и формирование местного, регионального патриотизма возможно через формирование любви к своей «малой» родине, к окружающей природе, хозяйственному труду, семье и близким, духовной культуре своего народа, этноса.
Важнейшей задачей юнкерского казачьего колледжа должно стать восстановление престижа русской культуры через выстраивание системы образовательной деятельности, ее притягательности как национальной общечеловеческой ценности. Это позволит получить выпускника колледжа — гражданина, опирающегося в жизни на уважение к прошлому и уверенно смотрящему в будущее.
При этом акцент на возрождение духовно- нравственных ценностей, как ядра российской культуры, не должен заслонять других сегментов, в частности, изучение юнкерами современных научных достижений, технологий, их участие в разработках собственных научных проектов и исследованиях.
По определению академика И. П. Павлова «воспитание — это механизм обеспечения сохранения исторической памяти популяции». Сохранение исторической памяти нации обеспечивается почти исключительно сохранением и передачей следующим поколениям россиян ее исторических традиций как основ национального самобытного образа жизни, что собственно и должно лежать в основе процесса воспитания.
Воспитательные ценности и содержание воспитания юнкеров определены Федеральными образовательными стандартами. Они предполагают включать обучающихся и воспитанников в разнообразную, соответствующую возрастным и индивидуальным особенностям деятельность, направленную на формирование:
- гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека;
-представлений о духовно- нравственных ценностях и опыта взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
-трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к профессионализму, конкурентоспособности на рынке труда;
- экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью;
- эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных, доступных и наиболее привлекательных видах творческой деятельности;
- организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умений и навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности.
Выпускник юнкерского казачьего колледжа должен обладать основными ключевыми социо- культурными компетенциями:
- познавательной компетенцией, ценностным отношением к полученным и имеющимся знаниям;
- общественной компетенцией, выражающейся в ценностном отношении к обществу;
- трудовой компетенцией, характеризующейся ценностным отношением к трудовой деятельности и имеющимся навыкам;
-экологической компетенцией, проявляющейся в ценностном отношении к природе, окружающей среде;
- эстетической компетенцией, соотносящейся с ценностным отношением к прекрасному;
- личностной компетенцией или ценностному отношению к самому себе, сформированной готовности к личностному и мировоззренческому самоопределению.
В образовательном учреждении должны сложиться свои традиции: торжественный ритуал «Посвящение в юнкеры» с освящением шевронов и погон, Дни воинской славы, уроки мужества, чествование ветеранов Великой отечественной войны и почетных жителей Санкт-Петербурга, строевые смотры, конкурсы на лучшего юнкера, конкурс « Юный юнкер», который включает в себя номинации: «Меткий стрелок», «Полоса препятствий», « Песня юнкера», «Смотр строя и песни», деятельность Пресс-центра, проведение эстафеты по военно-прикладным видам, конкурсы военно-патриотической инсценированной песни, Президентские состязания. Главным праздником в стенах колледжа должен стать День рождения колледжа. Ежегодными должны стать участие во Всероссийских юнкерских сборах, празднование памятных дат: 27 января – День снятия блокады, 23 февраля – День защитников Отечества, 9 мая — День победы и Парад юнкеров.
В области дополнительного образования в юнкерском казачьем колледже планируется деятельность творческих объединений и спортивных секций по следующим направленностям: физкультурно-спортивной, военно-патриотической, художественно-эстетической, культурологической, научно-технической, туристско — краеведческой, социально-педагогической, эколого-биологической и естественно — научной.
Частью дополнительного образования, предоставляемого колледжем своим воспитанникам, и, соответственно, позволяющими осуществлять воспитательные задачи, должны стать курсы по следующим направлениям: основам военной службы, этике, основам православной культуры, хореографии, истории юнкерского движения, истории казачества, а также секции рукопашного боя, автошкола.
Важная роль в воспитательной работе должна принадлежать изучению истории, традиций, быта казачества. Большинство наших будущих воспитанников из семей казаков. Они являются наследниками славы и горя казачества. А сам Санкт-Петербургский казачий юнкерский православный гуманитарно-технический колледж гордо носит имя прославленного казака Бакланова Я.П.
Комплексная программа по физической культуре может быть реализована через уроки, элементы режима дня (утренняя зарядка, прогулки с подвижными играми, спортчасы, физкультминутки на уроках), внеклассные занятия и массовые мероприятия.
К данной работе будут привлечены специалисты учреждений дополнительного образования, высших учебных заведений, спортивных клубов и организаций.
Это позволит приобщить воспитанников к широкому кругу научных, социальных, духовно-нравственных, экономических проблем, познакомить с достижениями культуры, спорта, техники, новейшими открытиями в различных сферах жизни общества.
Важной составляющей воспитательной работы с социально – неадаптированными воспитанниками должна стать работа по их социальной адаптации и реабилитации посредством формирования ведущих ценностных ориентаций, предоставления качественного образования и содержательной жизнедеятельности, что обеспечит их интеграцию в общество.
Большинство воспитанников колледжа будут нуждаться в педагогической поддержке, а также психологическом сопровождении.