Тип: множинний вибір — єдина відповідь. Питання. На якому етапі процесу навчання має місце явище імпринтингу?
Питання. На якому етапі процесу навчання має місце явище імпринтингу?
Варіанти відповідей:
а) сприймання;
б) розуміння;
в) закріплення;
г) застосування.
Тип: множинний вибір — єдина відповідь
Питання. На якому етапі процесу навчання має місце явище інсайту?
Варіанти відповідей:
а) сприймання;
б) розуміння;
в) закріплення;
г) застосування.
Тип: множинний вибір — множинна відповідь
Завдання. Навчання молодших школярів полімотивоване, тобто залежно від ситуації можуть мати місце різні мотиви, але серед них є визначальні. Виокреміть їх серед наведеного переліку.
Варіанти відповідей:
а) бажання заслужити похвалу вчителя;
б) пізнавальний інтерес як прояв допитливості;
в) страх перед покаранням;
г) вибір майбутньої професії;
д) бажання одержувати найвищий бал;
е) пізнавальний інтерес, що спрямовує проникнення у сутність явищ;
ж) прагнення заробити винагороду;
з) прагнення утвердитися в класі (мотив престижу).
Тип: заповніть бланк
Заповніть схему.
Тип: істина / хибність
Висловлення. Учитель повинен організовувати та реалізовувати навчальну діяльність молодших школярів у “зоні найближчого розвитку”.
Тип: заповніть бланк
Доповніть перелік основних функцій перевірки й оцінювання навчальних досягнень молодших школярів:
а) контролююча;
б) ____________;
в) ____________;
г) ____________;
д) ____________;
е) ____________.
Тип: відповідність
Завдання. Відтворіть правильну послідовність етапів діяльності вчителя у процесі навчання.
| 1. 1 етап. 2. ІІ етап. 3. ІІІ етап. 4. ІV етап. 5. V етап. 6. VІ етап. 7. VІІ етап. 8. VІІІ етап. | А. Діагностичне цілепокладання. Б. Організація. В. Проектування. Г. Аналіз результатів. Д. Планування. Е. Корекція. Ж.Стимулювання. З. Контроль та оцінка. |
Зміст освіти. Зміст початкової освіти
Тип: множинний вибір — єдина відповідь
Питання. Зміст освіти — це багатокомпонентне явище. Який з наведених переліків правильно розкриває структурні компоненти змісту освіти?
Варіанти відповідей:
а) зміст освіти знання — це знання, вміння, навички;
б) зміст освіти — це знання про природу, людину, суспільство тощо; досвід репродуктивної діяльності (уміння і навички); досвід творчої діяльності; емоційно-вольового, морально-естетичного ціннісного ставлення до оточуючого;
в) зміст освіти — це навчальні предмети, що вивчаються в школі; практично-перетворювальна діяльність учнів; знання, вміння та навички, які необхідні для адаптації підростаючих поколінь.
Тип: множинний вибір — єдина відповідь
Питання. Які з перерахованих означень поняття “знання” є коректними?
Варіанти відповідей:
а) теоретичний матеріал, яким необхідно оволодіти учневі;
б) цілісна система наукових понять про закони розвитку природи, суспільства і мислення;
в) перевірені суспільно-історичною практикою результати процесу пізнання; відображення у свідомості людини у вигляді уявлень, понять, фактів, суджень, теорії.