Тип: множинний вибір — єдина відповідь. Питання. Мікроструктура уроку — це

Питання. Мікроструктура уроку — це…

Варіанти відповідей:

а) внутрішня, змінна структура уроку, яка визначається тими способами і засобами, що забезпечують кожен етап уроку;

б) зовнішня, незмінна структура, яка визначається дидак­тичними цілями уроку і відображає його тип;

в) етапи (елементи), з яких складається урок, а, також у якій послідовності вони входять до заняття та як ці еле­менти пов’язані між собою;

г) правильної відповіді немає.

Тип: множинний вибір — єдина відповідь

Питання. Якому типу уроку відповідає така макроструктура: організаційна частина — перевірка домашнього завдання — перевірка раніше засвоєних знань — мотивація навчальної діяльності; повідомлення теми, мети і завдань уроку — сприймання та усвідомлення учнями нового навчального матеріалу — осмислення, узагальнення і систематизація знань — підсумок уроку — домашнє завдання?

Варіанти відповідей:

а) урок засвоєння нових знань;

б) урок формування умінь і навичок;

в) урок застосування знань, умінь і навичок;

г) урок узагальнення і систематизації знань;

д) урок перевірки знань, умінь і навичок;

е) комбінований урок.

Тип: відповідність

Завдання. Приведіть у відповідності основні та специфічні форми уроків (за О. Савченко).

1. Основні типи уроків. 2. Специфічні форми уроків (за О. Са­в­чен­ко). А. Вивчення нового матеріалу. Б. Урок-екскурсія. В. Інтегрований. Г. Змагання. Д. Кіноурок. Е. Закріплення і застосування ЗУН. Ж.Урок для шестирічних першокласників. З. Повторення і узагальнення. И. “Мандрівка” з ігровим сюжетом. К. Перевірки і контролю. Л. Лабораторна робота. М. Драматизація. Н. Урок-бесіда. О. Відкритий урок.

Тип: множинний вибір — єдина відповідь

Питання. Скільки днів складає навчальний рік у початкових класах (обов’язковий нормативний обсяг)?

Варіанти відповідей:

а) 190 днів;

б) 175 днів;

в) 160 днів;

г) залежно від конкретних умов школи;

д) правильної відповіді немає.

Тип: множинний вибір — єдина відповідь

Питання. Якими причинами зумовлено використання у навчальному процесі допоміжних форм навчання (предметні кружки, консультації тощо)?

Варіанти відповідей:

а) уроки ведуть до догматизму і штампів у роботі вчителя, а позаурочні форми дають свободу дій, можливість творчого підходу;

б) уроки стомлюють учнів, а позакласні форми роблять навчання приємним;

в) уроки породжують формалізм у знаннях школярів, а допоміжні форми допомагають формувати дієвість знань;

г) на уроках усі учні підкоряються єдиному плану і темпу роботи, а позакласні заняття дають можливість працювати, реалізуючи індивідуальний підхід;

д) правильної відповіді немає.

Тип: множинний вибір — єдина відповідь

Питання. Про яку групу вимог до сучасного уроку йдеться нижче: чітка постановка мети і завдань уроку; забезпечення оптимального ритму навчальної праці школярів; розподіл часу на уроці?

а) дидактичні;

б) психологічні;

в) організаційні;

г) гігієнічні.

Тип: множинний вибір — множинна відповідь

Завдання. Виберіть, які із запропонованих педагогічних шляхів сприяють подоланню протиріччя між завданнями розвитку творчої особистості на основі включення школярів у практичну перетворювальну діяльність і переважно вербальним характером навчання.

Варіанти відповідей:

а) гармонійне поєднання пізнання, практичної діяльності та спілкування на уроці;

б) “занурення” у навчальний матеріал;

в) використання сучасних засобів передачі навчальної інформації;

г) збільшення питомої ваги практичних робіт та вправ у структурі уроку;

д) використання проектної діяльності як основи вивчення навчального матеріалу;

е) більш широке використання алгоритмізованого навчання.