Спеціальність 5. 02020401 «Музичне мистцтво» Семестр ІІ. Навчальна дисципліна Українська мова

Навчальна дисципліна Українська мова

7 ВАРІАНТ

Завдання 1-14 по чотири варіанти відповідей, серед яких лише ОДНА правильна. Виберіть правильну відповідь та позначте її в бланку відповідей

Порушено літературну вимову слів у рядку:

А) зерно [з рно`], м’ята [мйа`та]

Б) джміль [ м'іл'], левада [л ва`да]

В) молотьба [молот'ба`], б’ється [бйе`т'с'а]

Г) кузня [ку`з'н'а], врятуєшся [вр'ату`йес':а]

Неправильно написано особове закінчення дієслова в рядку:

А) скріпляють, догоджаєш, терпиш

Б) кроїш, говорять, мрієш

В) відхиляєшся, проаналізуїмо, одержать

Г) підвищиш, усвідомлюєш, гудеш

У котрому рядку допущено помилки:

А) навмисне, захисний, екстремістський, невістчин

Б) пропускний, аванпостний, проїздний, честний

В) президентський, радісний, персні, шістнадцять

Г) щасливий, тижневий, сонячний, вартісний

Префікс «при-» пишеться в усіх словах рядку:

А) (при,пре)вчатися, (при,пре)цілитися, (при,пре)довгий

Б) (при,пре)гірклий, (при,пре)чепуритися, (при,пре)багатий

В) (при,пре)зупинити, (при,пре)кладати, (при,пре)гіркий

Г) (при,пре)дивитися, (при,пре)життєвий, (при,пре)звичаїтися

Закінчення «-ий» мають усі прикметники в рядку:

А) трикутн…, зворотн…, тотожн…

Б) культурн…, сторічн…, новітн…

В) тотальн…, дорожн…, природн…

Г) чемн…, несусвітн…, суспільн…

У котрому рядку в усіх словах правильно записані префікси:

А) надпити, розпитати, росформувати, сшити

Б) бессистемний, сфокусувати, ссунути, приправа

В) міжпланетний, розсипати, призводити, скрутити

Г) прешити, оппікати, прездоровий, прихороший

Складним є речення:

А) Хіба я міг в ту пору зрозуміти, яка святиня – мамина любов.

Б) Осінь, дівчину маленьку, я гойдаю на колінах.

В) Зводиться повний місяць, дроблячи світлом хмари.

Г) У селищі лишалося ще багато людей, зокрема жінок і дітей.

У котрому рядку допущено помилки в написанні російських прізвищ:

А) Кудрявцев, Васильєв, Тютчев, Лазарев

Б) Сидоров, Твердохлєбов, Зинов’єв, Каменєв

В) Грибоєдов, Аракчєєв, Репін, Храпачьов

Г) Бестужев, Пєсков, Панкратьєв, Ульянов

Фразеологічний зворот використано в реченні:

А) Промайнула ніч-зоряниця, ранок ясний настав.

Б) Мирон був сердитий сам на себе, ходив як у воду опущений.

В) По країні весна пролітає і веслом журавлиним шумить.

Г) Ген попід верби вигнулась Десна, несучи води в луки моложаві.

У котрому рядку допущено помилку в правописі присвійних прикметників:

А) Костін, невістчин, Лесін, Лукашів

Б) Василева, Ольжин, соловейків, Валин

В) Маланчин, Сергіїв, Настин, батьків

Г) Маріїн, недожин, Надіїн, материн

Потребує редагування словосполучення:

А) сильніший за усіх

Б) мудріший усіх

В) згідно з наказом

Г) активніший від усіх

У котрому рядку неправильно вжито іменники в кличному відмінку:

А) колего Ігорю Євгеновичу, Анастасіє, Сергіє

Б) сестро Надіє, Ольго Іванівно, батьку, добродію

В) Синку, Даріє Семенівно, радосте, капітане Сороко

Г) бійцю Багалію, ректоре, Києве, перемого, доле

М’який знак треба писати в усіх словах у рядку:

А) безціл…ний, бряз…кіт, вітал…ня

Б) гаван…с…кий, доціл…ний, близ…ко

В) на ред…ці, дзен…кати, вісім…десятий

Г) виход…те, заміс…кий, ковал…с…кий

Правильно утворено ступені порівняння прикметників у всіх словах рядка:

А) ліпший, найменш приязніший

Б) найбільш цікавіший, солодший

В) ближчий, самий милий

Г) конкретніший, якнайщедріший

Завдання 15-28 мають по п’ять варіантів відповідей, серед яких лише ОДНА правильна. Виберіть правильну відповідь та позначте її в бланку відповідей

У котрому рядку є помилки в зміні приголосних:

А) парижзький, волзький, бугзький, прип’яцький

Б) свояцький, натруджений, братство, напружений

В) чумацтво, сирітський, кременчуцький, печенізький

Г) убозтво, товариський, птаство, ткацтво

Д) ризький, матроський, фашистський, розгалужений

У котрому рядку в усіх словах записано правильно голосні звуки:

А) радості, учителевого, вимагати

Б) бойового, виганяти, клопотання

В) свіжесті, пекучості, чернило

Г) літати, паперу, Канева

Д) покіс, жонатий, шепотіти

Літера «и» пишеться на місці пропуску в усіх словах рядка:

А) горобч…к, пальч…к, серд…нько, пал…чка

Б) гущав…на, зворушл…вий, лев…ня, мар…во

В) мел…во, буряков…ння, тіст…чко, дощ…к

Г) кош…чок, вогн…чок, ожелед…ця, міс…во

Д) горл…чко, вовч…ня, чаш…чка, солдатч…на

Фразеологізм «замість хліба дати камінь» означає:

А) оголошення війни

Б) вершина твердості

В) викликати суперечки

Г) прояв незламності

Д) межа бездушності

Апостроф треба писати в усіх словах рядка:

А) безвір…я, осв…ячений, пів…ящика, верф…я

Б) зв…язок, ластв…я, духм…яніти, моркв…яний

В) узгір…я, черв…як, торф…яний, пів…їдальні

Г) бур…як, від…ємний, м…ята, тьм…яніти

Д) пред…явник, від…їзд, р…яд, св…яткування

Між означеннями в простому ускладненому реченні не треба ставити кому в рядку (розділові знаки пропущено):

А) Знов настала прозора спіла осінь.

Б) Чотириповерхова біла башта височіла над околицями.

В) І з цієї невідомої моторошної темноти ніхто не вийшов нам назустріч.

Г) Якось раз над містечком стояла тиха літня ніч.

Д) Над містом сяє жовте ласкаве сонечко.

Не треба ставити кому між частинами складносурядного речення в рядку (розділові знаки пропущено):

А) Сонечко зайшло і надворі почало вже темніти.

Б) Тільки в лісах шумів вітер і безкраїм проваллям хиталася темрява.

В) З борів затишних віяло сосною і дух живиці землю напував.

Г) Дощик перестав і все навколо посвіжішало і заблищало.

Д) Пройшла гроза і знову день шумить кругом.

Виділену сполуку треба писати окремо в реченні:

А) Що/б лиха не мати, треба рано вставати.

Б) Дівча стояло і співало про/те, що радості в житті замало.

В) Як/би прожить мені сто літ, пішов би в мандри в білий світ.

Г) Ще холодно, за/те кругом цвітуть калюжки переливні.

Д) Як/би ви вчились так, як треба, то й мудрість би була своя.

Частку «не» з усіма словами треба писати разом у рядку:

А) не/абиякий успіх; не/високе дерево; який він не/ук

Б) не/щирі слова; не/схвалюють поведінку; не/доукомплектовані матеріали

В) з не/запам'ятних часів; не/відповідає дійсності; не/весела розмова

Г) не/запланована зустріч; постійно не/довиконувати; не/врахувати обставини

Д) не/сквернити ім’я; не/має пекла; не/позичений, а власний

Перед однорідними членами речення треба поставити двокрапку в рядку (розділові знаки пропущено):

А) То не хмара біла пташка хмарою спустилась.

Б) Закони вод вітрів і хмар і світла відкрились нам у ті далекі дні.

В) Земля на прощання усміхнулась потемніла.

Г) Жито пшениця й овес все разом поспіло й присохло.

Д) Серед садочка на клумбах цвітуть різні-різні квіти і братки і гвоздики і флокси і резеда.

Фразеологічний зворот має значення «бути сміливим» у реченні:

А) Гамалія в бою міг заткнути за пояс будь-якого ворога.

Б) Коли з’ясувалося, що йому не загрожує небезпека, заспокоївся і піднісся духом.

В) Видно, ця людина має свою думку і вдачею не з полохливого десятка.

Г) Дівчата були великі приятельки і, як кажуть, помазані одним миром.

Д) На зустрічі ми вирішили поставити усі крапки над «і».

Усі складні слова треба писати через дефіс у рядку:

А) жовто/блакитний, інформаційно/обчислювальний, парламентсько/президентський

Б) західно/сибірський, командно/адміністративний, високо/кваліфікований

В) солоно/гіркий, культурно/просвітницький, вельми/шановний

Г) фізико/математичний, соціал/демократичний, мало/населений

Д) молочно/білий, старо/англійський, вище/зазначений

Не потрібно відокремлювати комами поширене означення в реченні (розділові знаки пропущено):

А) А думки мої натхненні та квітчасті опадають вересневим жовтим листям.

Б) Мій чорний день хитнувся і розтанув гарячим сонцем спалений згори.

В) Ворог дезорганізований раптовістю нічної атаки не встиг учинити будь-якого опору.

Г) Налита сонцем і вітрами хлюпоче веслами весна.

Д) Дихав пахощами трав оповитий тишею степ.

У котрому реченні слід поставити кому перед «як»:

А) Його спів звучав не раз як плач.

Б) Життя зриває дні як вітер листя.

В) Дівчина працює як асистент.

Г) Тарас Шевченко відомий світові як талановитий поет і художник.

Д) На війні як на війні.

Завдання 29-33 мають на меті встановлення відповідності між рядками. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою. Послідовність букв внесіть до бланка відповідей

Установіть відповідність.

Односкладне речення	Приклад
	Означено-особове	А	Зупинись, помолись, перехожий, за мене.
	Неозначено-особове	Б	Над широким Дніпром у промінні блакить.
	Безособове	В	Ні революцій, ані війн не відвернути, не спинити.
	Узагальнено-особове	Г	Нас зустрічають хлібом-сіллю.
Д	Не зобидь ні старця, ні дитину, поділись останнім сухарем.

Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та схемами.

Речення	Схема
	«Така краса, - мовила Леся. – Ніколи не чула, як дикі качки крилами повітря ріжуть».	А	А: «П!»
	Гатило відвернувся і мовив: «Зараз ніколи мені…»	Б	А: «П».
	«Хто це тобі купив таке гарне намисто?» - спитав Карпо.	В	«П, - а. – П».
	Гетьман заперечив головою: «Не хочу!»	Г	«П?» - а.
Д	А: «П…»

Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами.

Приклади	Речення
	Синій вечір. Вітри коротко стихли, Яскраве світло кличе мене додому.	А	Гіпербола
	Тінь далеких дерев на стіні, Мов у безвість споряджені мари.	Б	Порівняння
	Ми не бачилися вже сто років!	В	Метафора
	Вечір тутачки крапчастий в деревах моркву гризе.	Г	Анафора
Д	Епітет

Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:

Вишивкою, (1)за свідченням (2)Геродота, (3)був (4)прикрашений одяг скіфів (З журналу).

Слово	Частина мови
	За	А	Дієслово
	Геродота	Б	Дієприкметник (як форма дієслова)
	Був	В	Дієприслівник (як форма дієслова)
	Прикрашений	Г	Іменник
Д	Прийменник

Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.

Фразеологізм	Значення
	Давати хропака	А	критикувати
Б	утікати
В	спати
Г	бити
	Ганяти вітер по світу	А	мандрувати
Б	бігати
В	провітрювати
Г	ледарювати
	Ускочити вище халяв	А	переборювати труднощі
Б	намочити ноги
В	здобути досвіду
Г	набратися неприємностей
	Мати руку	А	набути досвіду
Б	перший помічник, чиясь довірена особа
В	користуватися протекцією
Г	схильний до крадіжки

Прочитайте текст (окремі розділові знаки пропущено).

Виконайте завдання 34-37 до нього й позначте відповіді в бланку

(1) Дійсно лоза зразу кінчалась і ми вийшли на чистий піщаний висип. (2) Перед нами була тиха широка Десна. (3) За річкою крутий берег, а далі праворуч другий висип і лози. (4) За лозами темні ліси, над річкою і над лісами вечірнє небо, якого я ніколи таким ще не бачив. (5) Сонце давно вже зайшло, але його проміння освітлювало ще з-за горизонту верхи велетенського нагромадження хмар, що насувалися з заходу на все небо. (6) Хмара була важка, темно-темносиня, внизу зовсім чорна, а самий верх її було написано шаленими крученими криваво червоними і жовтими мазками. (7) Величні німі зловісні блискавиці горобиної ночі палахкотіли, не вгасаючи, між шарами хмар.

(За О.Довженком)

Орфографічні помилки допущено в реченні:

А) першому

Б) третьому

В) шостому

Г) сьомому

Не відокремлена комами уточнююча обставина в реченні:

А) першому

Б) третьому

В) п’ятому

Г) сьомому

Позначте речення, яке ускладнене вставним словом:

А) перше

Б) друге

В) п’яте

Г) сьоме

Ускладнене відокремленою обставиною речення:

А) третє

Б) четверте

В) шосте

Г) сьоме

Виконайте конструктивні завдання 38 – 41

та позначте відповіді в клітинах бланку

Доберіть до слів «нога»та«щока»спільнокореневі слова та форми слів з усіма можливими чергуваннями голосних і приголосних.

Зробіть фонетичний запис слів «кориться»та«мрія».

Запишіть можливі форми числівника «590»в орудному відмінку однини.

Складіть та запишіть речення за поданою схемою: [ ….. , (коли ….), …. ].

Сформулюйте самостійно відповідь до завдання 42 і запишіть її на спеціально відведених для цього рядках

Складіть і запишіть невеликий роздум (10-12 речень) на тему «Де співають, там охоче лишайся жити, лихі люди не мають пісень» (Ф.Шиллер). Сформулюйте тезу висловлювання, наведіть два-три переконливі докази, що найкраще аргументуватимуть Ваші думки. Сформулюйте висновок.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Затверджено на засіданні циклової комісії суспільно-філологічних дисциплін

Протокол № 7 від " 9 " квітня 2013 року

Голова циклової комісії ____________________ Концевич О.В.

Екзаменатор ___________________ Концевич О.В.

Бердичівський педагогічний коледж Житомирської обласної ради КОД:_______

Освітньо-кваліфікаційний рівень МОЛОДШИЙ СПЕЦІАЛІСТ

Напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта