Урок: Новое российское общество

 

Картина мира: Понятия: рыночные реформы, либерализация цен, приватизация, предприниматели, коммунисты, национал-патриоты, демократы. Общее представление о рыночных реформах и их первых результатах для общества и населения, о конфликте президента и парламента.
Историческое мышление Умение устанавливать причинно-следственые связи между проводимыми по инициативе Президента рыночными реформами и противостоянием курсу Президента различных оппозиционных сил, включая депутатов Верховного Совета, умение сопоставлять события августа 1991 года и октября 1993года.
Нравственное и гражданское самоопределение: Самоопределение своей позиции по поводу референдума апреля 1993 года.
1.Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемного задания. Работа с материалами после параграфа. Задание к цифровым данным в таблице «Результаты референдума 25 апреля 1993 года»: Подсчитайте процент тех, кто поддержал президента, и объясните, почему многие трактовали итоги голосования как победу его политики.   На вопрос: Доверяете Президенту РФ Б.Н.Ельцину утвердительно ответили 40 млн. человек из голосовавших 69 млн., т.е. 58%. На вопрос: Одобряете ли Вы социальную политику осуществляемую с 1992 года, утвердительно ответили 36 млн. из 69 млн. голосовавших, т.е.52 %. Таким образом, если принимать внимание не всех граждан с правом голоса, а только пришедших на референдум, то больше половины из них поддержали Президента и его политику.
  Задания к данным голосования на выборах в Госдуму в декабре 1993г.: Сравните результаты голосования в апреле и декабре 1993 года.    
Апрель Декабрь
Более половины голосовавших поддержали Президента Партии, критикующие Президента, набрали 4/5 голосов

 
  Какое возникает проблемное задание из этого противоречия? Почему так резко изменилось отношение многих граждан к первому Президенту Росси.
2. Выдвижение версий. Какой предполагаемый ответ на поставленное задание можем дать? Причинами изменения отношения граждан к Президенту стали: крайне болезненные для населения рыночные реформы, противостояние с оппозицией, дошедшее до вооруженного конфликта с Парламентом.
3.Актуализация знаний. 1.Обратный понятийный диктант.
  • Сторонники политического течения, которое предполагает разделение людей на «избранных» - принадлежащих к высшей расе и «прочих» - подлежащих порабощению или даже уничтожению.
  • Экономика, в которой сочетаются рыночные основы с государственным регулированием рынка и социальным обеспечением граждан
  • Сторонники политического течения, для которого главной ценностью является свобода личности и соблюдение прав человека.
  • Государство, которое в условиях рыночной экономики стремится создать «равные стартовые возможности» для всех граждан, заботится об обеспечении достойного уровня жизни
  • Люди, сторонники переустройства общества с помощью революции и установления диктатуры пролетариата
  • Общественный строй, основанный на частной собственности и разделении общества на буржуазию и пролетариат
  • Политический режим государства, основанный на участи народа в решении важнейших государственных дел.
   Фашисты   Смешанная экономика   Либералы     Социальное государство   Коммунисты   Капитализм   Демократия
 
  1. Расставить в хронологическом порядке следующие события:
а) Первые альтернативные выборы, первый съезд народных депутатов б) Декларация о государственном суверенитете России в) Провозглашение гласности г) Избрание Генеральным секретарем ЦК КПСС М.С.Горбачева д) Подписание Беловежских соглашений Россией, Украиной, Белоруссией о роспуске СССР и создании СНГ е) Референдум о сохранении СССР и выработка Горбачевым и лидерами 9 республик нового союзного договора ж) Провал попыток установления власти ГКЧП, запрет КПСС 		  г - в – а – б – е – ж – д
4. Открытие нового знания. Как будем выполнять поставленное проблемное задание? Какие вопросы нам при этом нужно будет выяснить? Какие социально-экономические реформы были проведены в Росси в начале 90-х годов, каковы были их результаты, в чем выразилось противоречие Президента и Парламента, и каковы были его последствия?
  Задание 1. На основе схемы на стр. 341 определите, какие социально-экономические реформы были проведены в начале 1990-х годов? Почему они получили название «шоковой терапии»? Сведения схемы соотнесите с определениями, данными в тексте учебника. 1. Была объявлена свобода цен – либерализация цен
  1. Всем гражданам выдавали ваучеры – приватизационные чеки. Они могли ваучеры вложить в приватизируемые предприятия.
  2. Гражданам была дана возможность стать предпринимателями, различными путями приобрести контрольный пакет акций предприятий.
  3. Граждане получили возможность приватизировать квартиры, получить дачные участки.
  4. В сельском хозяйстве происходили акционирование совхозов, колхозов, выделение из колхозов фермеров.
  Эти реформы проводились не постепенно, а в короткий срок и быстро, они получили название «шоковой терапии».
  Каковы были первые результаты рыночных реформ? Обратите внимание на обобщенную характеристику результатов этих реформ на стр. 342 (последний абзац). Какие результаты здесь выделяются, сформулируйте их в виде пунктов простого плана. Попытайтесь сделать это, не повторяя дословного изложения из текста, а перефразируя их.
  1. Резкое расслоение общества
  2. Более четверти россиян – за чертой бедности
  3. Большая безработица
  4. Уход специалистов в торговлю, выезд за границу.
  Чем были вызваны эти результаты реформ?
  1. Значительный рост цен по сравнению с уровнем зарплаты, пенсий.
  2. Остановка оборонных предприятий, научно-производственных объединений, институтов.
  3. Продолжительный упадок промышленного и сельскохозяйственного производства.
  4. Переход приватизируемых предприятий в руки чиновников, директоров, «дельцов теневой экономики».
  Были ли положительные результаты реформ? Попытайтесь сформулировать их на основе схемы и иллюстраций.
  1. Появление частной собственности
  2. Складывание класса предпринимателей, собственников квартир, дачных участков.
  3. Наполнение магазинов товарами.
  На ваш взгляд, можно ли было провести реформы иначе, чем оказалось в действительности? Учащиеся высказывают собственные суждения.
  Какие политические силы выступили с резкой критикой президентского курса «шоковой терапии»? Ответ дайте на основе иллюстраций на стр. 343. Коммунисты, часть демократов, монархисты, большинство депутатов Верховного Совета во главе с его председателем Р.И.Хасбулатовым и вице-президентом А.В.Руцким.
  Используя соответствующие понятия, определите на основе фрагмента из текста учебника «Сторонники Ельцина настаивали, чтобы по новой Конституции правительство в России назначал президент, а сторонники Хасбулатова и Руцкого требовали, чтобы правительство контролировал Парламент» (стр.344), за какую форму правления выступала та и другая сторона?     Сторонники Ельцина – президентская республика, сторонники Хасбулатова и Руцкого – парламентская республика.
  Проанализируйте действия противоборствующих сторон в октябрьских событиях 1993 года – выделите те моменты, когда иные действия одной или другой стороны могли бы остановить кровопролитие. По предложению патриарха Алексия II начинаются переговоры. (22 сентября – 2 октября) Нерешительность войск:
  • Министр обороны Грачев докладывает Ельцину, что войска уже вошли в Москву и идут к «Останкино». Начальник ГАИ сообщает, что все дивизии по-прежнему стоят за кольцевой дорогой.
  • Офицеры спецгруппы «Альфа» отказываются идти на штурм, требуя подтверждения законности приказа Конституционным судом. После долгих разговоров их убеждают его выполнить.
  Сравните ход и результаты августовских событий 1991 года и октябрьских событий 1993г. По каким вопросам будем проводить сравнение?    
  • Участники
  • Характер событий
  • Позиция войск
  • Отношение масс
  • Результаты
  Проведем сравнение событий по сформулированным вопросам. Сравнение проводится устно, для удобства приводим сравнительную таблицу.    
 
  События 1991 года События 1993 года  
Участники ГКЧП →← Президент, Верховный Совет РСФСР Президент →← Верховный Совет РФ  
Характер событий Дело до вооруженных столкновений не дошло Вооруженные столкновения противоборствующих сторон  
Позиция войск Отказ от выполнения приказа ГКЧП о штурме Белого дома Участие в штурме Белого дома, где находились депутаты Верховного Совета и их сторонники По данному вопросу сравнения можно опереться на стихотворение А.Городницкого и иллюстрации на стр. 348
Отношение масс Активная поддержка Президента и депутатов Инертное отношение, даже отрицательное мнение о нежелании сторон придти к компромиссу  
результаты Запрет компартии, распад СССР Выборы в Федеральное Собрание, принятие президентского варианта Конституции на референдуме 12 декабря.  

 
5. Применение нового знания. Продолжение заполнения таблицы «Перемены в нашей стране на рубеже ХХ-ХХI веков» строка 1992-1993годы.  
 
Годы Состояние экономики и населения Отношения власти и граждан Международное положение
1992-1993гг Рыночные реформы: либерализация цен, приватизация. С одной стороны: созданы основы рыночной экономики. С другой стороны: спад производства, резкое ухудшение положения основной массы населения. Выступления против президентского курса «шоковой терапии» коммунистов, национал-патриотов, части демократов, депутатов Верховного Совета. Конфликт между Президентом и Парламентом, переросший в вооруженное противостояние. Выборы в Федеральное собрание. Принятие на референдуме новой Конституции России (12 декабря 1993г)   Декларация лидеров США и России об окончании «холодной войны».

 
  Какой общий вывод можем сделать? С апреля по декабрь 1993г. резко изменилось отношение многих граждан к первому Президенту. Тому служили спад производства и резкое ухудшение жизни населения, произошедшие в результате «шоковой терапии» и вооруженного конфликта с Парламентом.  
  Домашнее задание: § 34, вопросы и задания перед ним. Дополнительно можно предложить задание № 2 к § 33, если оно не выполнялось на уроке.