I. Мотивация учебной деятельности (Л.)

Слайд 2.

Учитель читает забавный диалог.

− Кто из вас, как и Катя, писал письма? Кто-нибудь мог их прочитать? Почему?

II. Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи (П. + К. + Р.).

На слайде 3 – задание из учебника.

– Убери лишнее, оставь только слова.

Желающий ученик выходит к компьютеру и щёлкает по лишним записям.

− Это задание помогло нам получить ключ от новой тайны нашего языка. Прочитайте.

− Вспомните, как вы в начале учебного года учились писать буквы и слова. Прочитайте стихотворение М. Яснова «Я учусь писать слова».

Слайд 4.

− Вы согласны, что слова выходят сами собой? Что нужно для правильного и уместного написания слов?

Чтение рубрики «Обрати внимание».

Работа в парах.

− Может, тогда и не надо учить правила написания слов?

Слайд 5.

− Познакомьтесь, это мальчик Ежи. Он раньше никогда не задумывался над тем, правильно он пишет слова или нет. Но однажды с ним приключилась такая история.

Учитель читает стихотворение:

СЛОВЕЧКИ-КАЛЕЧКИ

Грустный, сонный, невесёлый

Ежи наш пришёл из школы,

Сел к столу, разок зевнул

И над книжками заснул.

Тут явились три словечка:

«Апельсин», «сосна», «колечко».

Подошли они все трое

И сказали: «Что такое?

Что ты, Ежи, сделал с нами?

Мы пожалуемся маме!»

«Я, − воскликнул «апельсин», −

Никакой не «опельсын»!» −

«Я, − расплакалось «колечко», −

Никакая не «калечка»!»

«Я, − разгневалась «сосна», −

Я до слез возмущена!

Можно только лишь со сна

Написать, что я «сасна»!»

«Мы, слова, оскорблены

Тем, что так искажены!

Ежи! Ежи! Брось лениться!

Так учиться не годится!

Невозможно без внимания

Получить образование!

Будет поздно! Так и знай!

Станет неучем лентяй!

Если ты ещё хоть раз

Искалечишь, мальчик, нас −

Мы с тобой поступим круто.

Нашей честью дорожа,

Имя Ежи в полминуты

Переделаем в ежа!

Будешь ты ежом колючим!

Вот как мы тебя проучим!»

Ежи вздрогнул, ужаснулся,

Потянулся и проснулся.

Подавил зевоту,

Взялся за работу.

Ю. Тувим (пер. С. Михалкова)

− Необходимо ли быть грамотным?

− Получите ключик от тайны родного языка. Назовите составляющие культурного человека. (Грамотность, аккуратность, вежливость, воспитанность.)

Самостоятельная работа (упражнение 4).

Проверка по слайду 6.

Физкультминутка

Работа в тетради «Русский язык» (Р. + П.).

Упражнение «Дорисуй». (Самостоятельная работа.)

Слайд 7.

− Отгадайте загадку:

Палочка волшебная
Есть у меня, друзья,
Палочкою этой
Могу построить я
Башню, дом и самолёт
И большущий пароход!

(Карандаш.)

После отгадывания загадки учитель щёлкает по слайду – появляется изображение-отгадка.

Упражнение «Попробуй написать, не отрывая ручки от бумаги».

− Рассмотрите первый образец написания «узора» из буквы а и линии вокруг нее. Напишите «узор» в воздухе (в тетради) за одно движение без пауз и без отрыва ручки от листа. (Учитель показывает образец написания на доске.)

На свободной строчке отрабатывается написание буквосочетаний, в соединении которых учащиеся класса допускают ошибки.

Упражнение «Подчеркни только слова». (Фронтальная работа.)

Учитель читает материал упражнения.

− Это слово или нет? Объясните. Знаете ли вы значение этого слова? Слышали ли когда-нибудь такое слово или нет?

− Запишите 5 слов (все слова), найденных в упражнении.

Упражнение «Прочитай». (Фронтальная работа.)

− Какой текст вам легче и приятнее читать? (Грамотно и красиво написанный текст легче и приятнее читать.)

− Найдите и исправьте ошибки. Какие правила забыл ученик первого класса? Спишите текст в тетрадь.

Упражнение «Разгадай кроссворд». (Самостоятельная работа.)

Проверка работы: адрес, ученик, дорога, класс, собака, деревня, фамилия.

− Придумайте предложения со словарными словами.

Упражнение «Выбери в скобках правильное проверочное слово». (Фронтальная работа.)

− Прочитайте текст. Выберите в скобках правильное проверочное слово. Объясните свой выбор. (Надо внимательно прочитать предложение и подумать над значением слова.)

− Подчеркните проверочное слово. Впишите пропущенные орфограммы.

Упражнение «Спиши». (Самостоятельная работа.)

Слайд 8.

− Обратите внимание на слова: загорать, (на) солнце, ходить, слякоть, погоде. (Слова записаны на слайде.)

− Подчеркните в словах «опасные места».

− Слова любимое, загорать, встречаются, предпочитают разделите на слоги, прочитайте несколько раз орфографически.

Проверка по слайду 9. Щелчок по крестику – закрытие презентации.

− Обратите внимание на постановку запятых и тире в предложениях. Спишите текст.

− Проверьте свою запись, сверив с тетрадью на печатной основе.

Домашнее задание:упражнение 5.

 

 

Урок 39
речевой этикет: слова извинения в различных
ситуациях общения. знакомство с правилом
правописания безударного проверяемого
гласного в корне слова

Педагогические задачи:создать условия для овладения нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения, ознакомления с правилом написания безударного гласного, с многозначными словами; научить подбирать слова, соответствующие заданным звуковым моделям.

Сценарий урока