Программа прикладного социологического исследования молодежи
Конспект лекции
Понятие и основные структурные компоненты программы прикладного социологического исследования. Теоретико-методологический и методический разделы.
Постановка проблемы, системная характеристика объекта и предмета, требования к формулировке объекта. Постановка цели и задач. Теоретическая интерпретация и операционализация понятий, эмпирические показатели и индикаторы. Гипотеза в социологическом исследовании. Научная обоснованность гипотез. Принцип проверяемости гипотез. Взаимосвязь гипотез и задач исследования. Типы гипотез. Выбор методов и методики исследования, информационная база, обоснование модели выборочной совокупности.
Основные требования к программе прикладного социологического исследования. Взаимосвязь программы с инструментами исследования и методами анализа полученных данных. Виды программ исследования и оценки положения молодежи в обществе.
Вопросы для самостоятельной работы
1. Перечислите и охарактеризуйте структурные компоненты теоретико-методологического и методического разделов программы социологического исследования.
2. Объясните, что понимается под «нормативной» и «эмпирической моделью» в социологическом исследовании.
3. Какие виды целей социологического исследования Вам известны?
4. Какие положения программы социологического исследования позволяют получить ответы на следующие вопросы: а) что подлежит изучению? б) что следует добиваться? в) как достичь поставленных целей?
5. Опишите типы программ социологического исследования на основе различных критериев. При каких условиях и с какой целью создаются названные Вами программы?
Интерактивные задания
1.Разделитесь на группы (5-6 студентов).
2. Каждой группе предлагается задание «Теоретико-методологическая часть программы группового исследовательского проекта».
3. Проверка содержательной (представление письменной работы «Анализ литературы по теме исследовательского проекта»)и организационной готовности исследовательских команд к работе.
4. Работа в исследовательских командах над теоретико-методологическим разделом программы согласно схеме.
Схема работы
1. Актуальность темы. Почему данная тема рассматривается как актуальная (с точки зрения познания;с точки зрения практики; для Вас лично)?
2. Степень изученности.Изучалась ли ранее данная тема? Что, на ваш взгляд, нуждается в дополнительном изучении или требует новых подходов к изучению? (Для ответа на этот вопрос необходимо использовать материалы письменной работы «Анализ литературы по теме исследовательского проекта).
3. Описание проблемной ситуации. Как локализуется изучаемая проблема в пространстве и во времени? (носит ли она локальный или универсальный характер). Дать формулировку проблемы в виде одного или нескольких исследовательских вопросов или как противоречия.
4. Используемая парадигма:в рамках какого теоретического подхода предлагается разработка и интерпретация данных проектируемого исследования?
5. Объект исследования:носитель проблемной ситуации, конкретная область социальной реальности, то на что, направлено исследование.
6. Предмет исследования: включает в себя те стороны и свойства объекта, которые в наиболее полном виде выражают исследуемую проблему (скрывающееся в ней противоречие) и подлежат изучению исследования.
7. Цель исследования: модель ожидаемого результата исследования, сформулировать в одном предложении (необходимость ставить цели, которые реально можно достигнуть в данном исследовании)
8. Гипотеза:кратко в одном, двух предложениях выделить предположительно существующую общую связь между сторонами объекта, его взаимодействии с различными факторами или другими объектами.
9. Задачи исследования:перечислить все необходимые задачи, которые содержательно и организационно способствуют достижению цели и связанны с выдвинутыми гипотезами исследования.
10. Логический анализ основных понятий:
А) Словарные определения - дескриптивная интерпретация, или четкое, ясное и однозначное описание тех понятий, которые вы собираетесь использовать при построении своей модели;
Б) Наведение порядка в определениях - структурная интерпретация, которая предполагает наведение порядка среди описанных понятий, их упорядочение, выявление взаимных связей и т.д.;
В) Установление связей между определениями - факторная интерпретация – установление связей (иногда выраженных в количественных величинах) между исходными понятиями и переменными.
Итогом процедуры выступает теоретическая модель предмета исследования описанная в виде концептуального определения.
5. Обсуждение в академической группе «белых пятен» в проектах теоретико-методологического раздела программы социологического исследования и подведение итогов.
Рекомендуемая литература
Бут У., Коломб Г.Дж., Уильямс Дж.М. Исследование. Шестнадцать уроков для начинающих авторов. М., 2007.
Готлиб А.С. Введение с социологическое исследование: качественный и количественный подходы. Методология, исследовательские практики. М., 2005.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования. М., 2004
Страус А., Корбин Д. Основы качественного исследования: обоснованная теория, процедуры и техники. М., 2001.
Темницкий А.Л. Учебное исследование по эмпирической социологии. М., 2003.
Хеллевик О. Социологический метод. М., 2002.
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение. Понимание социальной реальности. М., 1999.