Подготовьте выразительное чтение детского стихотворения (по выбору), соблюдая данные этапы подготовки

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

По дисциплине

Детская литература с практикумом по выразительному чтению

программа подготовки специалистов среднего звена

44.02.01 Дошкольное образование

студента _______курса_______группы

2016-2017 учебный год

Томск 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая тетрадь по дисциплине «Детская литература с практикумом по выразительному чтению» для студентов специальности 44.02.01 Дошкольное образование предназначена для организации аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов, разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом.

Тетрадь снабжена справочным материалом, практическими и творческими заданиями, упражнениями, помогающими усвоить основные темы программы.

Материал рабочей тетради расположен по темам в соответствии с программой курса. Каждый раздел включает основные теоретические положения темы, проблемные вопросы, тесты или ситуации, практические задания, список источников, а также обязательной и дополнительной литературы.

Основная задача РТС – активизировать и организовать самостоятельную работу студента по изучению данной дисциплины и обеспечить контроль над ней со стороны преподавателя.

Условные обозначения:

Термины, определения	!.	Творческая работа		Исследовательская работа, размышления
Задания на изучение нового материала		Аннотация, рецензия, реферат, конспект		Работа в малых группах
Вопросы, задания		Работа с литературой		Работа в парах
Важно! Опережающее задание.		Выразительное чтение	A	Индивидуальная работа
Упражнения		Инсценирование	U	Систематическая работа
Анализ		Ведение «Дневника читателя»		Подсказка
Электронная презентация	&	Работа с документацией

Содержание

Тема №1	Специфика детской литературы
Тема №2	Художественное чтение и рассказывание, особенности восприятия жанров и языка детской литературы детьми дошкольного возраста
Тема №3	Устное народное творчество
Тема №4	Возникновение, формирование и развитие детской литературы в России (X-XVIII вв)
Тема №5	Развитие отечественной детской литературы в XIX веке
Тема №6	Развитие жанра литературной сказки в первой половине ХIХ века
Тема №7	Сравнительный анализ народной сказки «Морозко» и литературной сказки В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович»
Тема №8	Сопоставительный анализ «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина со сказкой бр. Гримм «Белоснежка и семь гномов»
Тема №9	И.А.Крылов. Басни в чтении детей дошкольного возраста
Тема №10	Особенности стихотворной речи. Техника стихосложения. Стихотворный размер.
Тема №11	Д.Н. Мамин-Сибиряк. Цикл «Аленушкины сказки». Тематическое и жанровое разнообразие произведений этого цикла.
Тема №12	Малые повествовательные формы в творчестве писателей-педагогов К. Д. Ушинского и Л. Н. Толстого
Тема №13	Сказки разных народов мира
Тема №14	Легенды и мифы Древней Греции, рекомендуемые для изучения в ДОУ.
Тема №15	Сказки зарубежных авторов, вошедшие в «золотой фонд» детской литературы
Тема №16	Сказки Х.К. Андерсена. Их источники, познавательное и воспитательное значение.
Тема №17	Мир нонсенса и детского воображения в повести Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес»
Тема №18	Поиск подходов к феномену детства и детской литературе в XX - XXI вв.
Тема №19	Поэты Серебряного века – детям. Особенности детской поэзии Серебряного века.
Тема №20	Специфика рассказов А.Куприна о детях и животных («Ю-ю», «Барбос и Жулька», «Слон»)
Тема №21	Развитие жанра литературной сказки во второй половине ХIХ века
Тема №22	Анализ и выразительное чтение произведений эпического жанра на примере литературных сказок М. Горького «Воробьишко» и «Случай с Евсейкой»
Тема №23	Природоведческие рассказы и сказки М.М. Пришвина, В.В. Бианки и Е.И. Чарушина.
Тема №24	Традиции жанра научно-познавательной литературы для детей (И. Ильин, Б. Житков)
Тема №25	Игровая поэзия А.Л. Барто для самых маленьких
Тема №26	Литературно-исполнительский анализ стихотворений К.И. Чуковского, С.Я. Маршака, С.В. Михалкова и др.
Тема №27	Сказки К.И. Чуковского для детей. Проблематика, темы, идеи, герои. Художественные принципы создания сказок для детей. Их педагогическая ценность.

Тема №28	Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Кошкин дом». Выразительное чтение драматического произведения по ролям.
Тема №29	Парадоксально-игровая поэзия Б. Заходера, Г. Сапгира, Ю. Мориц, Г. Остера, М. Яснова, Э. Успенского
Тема №30	Основные тенденции развития детской прозы в XX веке
Тема №31	Литературно-исполнительский анализ рассказов Н. Носова для детей
Тема №32	Тематическое и жанровое многообразие творчества Э. Успенского
Тема №33	Жанр фантастики – один из способов развития творческого воображения у детей. Основные отличительные особенности сказочного и фантастического текстов.
Тема №34	Методы ТРИЗ и РТВ в работе со сказкой
Тема №35	Особенности зарубежной детской литературы.
Тема №36	Тема детства как философия жизни в сказке Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
Тема №37	Астрид Линдгрен – борец за право быть ребенком. Сказки А. Линдгрен. Тонкое знание психологии детей, заповеди сказочницы об отношении к ребенку.
Тема №38	Вечные ценности Сельмы Лагерлеф («Путешествие Нильса с дикими гусями по Швеции»)
Тема №39	Загадочная душа Мэри Поппинс (цикл сказок П. Трэверс о Мэри Поппинс)
Тема №40	Добрые сказки Д. Биссета
Тема №41	Интерпретация зарубежных детских произведений в отечественной классике
Тема №42	Проект «Любимые книги детства»
	Приложения

Тема №1.Специфика детской литературы

Чтение — это окошко, через которое дети

видят и познают мир и самих себя.

В.А.Сухомлинский

1. Перечислите художественные критерии детской литературы:

2. Назовите главную цель детской литературы для студентов:

3. К жанрам детской литературы относятся:

4. Функциональная классификация детской литературы:

4. Изучите таблицу «Этапы развития творческой речевой деятельности дошкольников

на основе литературных текстов» (Приложение №1). Выполните задания:

Сравните задачи, содержание и формы творческой речевой деятельности детей на основе литературных текстов, заполните таблицу:

Название этапа	Задачи	Примеры некоторых форм творческой речевой деятельности

A 9. Напишите реферат на одну из предложенных тем:

1) Образ современного читателя-ребенка в современной психолого-методической, критической литературе.

2) Формирование интереса к детским книгам у дошкольников.

Тема №2.Художественное чтение и рассказывание, особенности восприятия

жанров и языка детской литературы детьми дошкольного возраста.

1. Перечислите средства выразительности устной речи:

U2. Выполняйте систематически упражнения по технике речи (Приложение №2).

3. Отметьте в таблице, что означают данные условные обозначения в партитуре текста:

/
____



- - - - -
o
n
“ ”

4. Определите исполнительскую задачу. Составьте партитуру для выразительного чтения басни:

И.А.Крылов «Лебедь, Щука и Рак»

Когда в товарищах согласья нет.

На лад их дело не пойдет,

А выйдет из него не дело, а только мука.

Однажды Лебедь, Рак да Щука

Везти с поклажей воз взялись,

И вместе трое все в него впряглись;

Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу!

Поклажа бы для них казалась и легка:

Да лебедь рвется в облака,

Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.

Кто виноват из них, кто прав - судить не нам;

Да только воз и ныне там.

Исполнительская задача:

5. Составьте партитуру для выразительного чтения отрывка из русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк».

Отрывок из сказки

…Дед смекнул, что лисичка была не мертвая.

Погоревал, погоревал, да делать нечего.

Лиса перетаскала всю рыбу к себе в нору, села у норы и рыбку кушает.

Видит она: бежит волк.

От голода у него

бока подвело.

- Здравствуй, сестрица! Что кушаешь?

- Здравствуй, братец.

- Ры-бку.

- Дай мне хоть одну.

- Налови сам, да и кушай!

- Я не умею.

- Эка, ведь я же наловила.

Ты, братец, ступай на реку, опусти хвост в прорубь, сиди да приговаривай:

«Ловись, рыбка, и мала, и велика. Ловись, рыбка, и мала, и велика».

Рыбка сама к тебе на хвост нацепится!

Да смотри, сиди подо-о-ольше, а то не нало-о-овишь!

Волк и пошел на реку.

Исполнительская задача:

6. Составьте партитуру для выразительного чтения стихотворения Ф.Тютчева.

Зима недаром злится,

Прошла ее пора-

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

И все засуетилось,

Все гонит Зиму вон.

И жаворонки в небе

Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет

И на Весну ворчит.

Та ей в глаза хохочет

И пуще лишь шумит!

Взбесилась ведьма злая

И, снегу захватя,

Пустила, убегая,

В прекрасное дитя…

Весне и горя мало:

Умылася в снегу

И лишь румяней стала.

Наперекор врагу.

Исполнительская задача:

7.Познакомьтесь с содержанием работы по подготовке чтеца к выразительному чтению (Приложение№3).

Подготовьте выразительное чтение детского стихотворения (по выбору), соблюдая данные этапы подготовки.