Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -142 Страница

Статья 55. Права работников образовательных учреждений и меры их социальной поддержки;
Статья 50. Права и социальная поддержка обучающихся, воспитанников;
Статья 20. Работники высших учебных заведений;
Статья 16. Студенты высших учебных заведений;
Статья 156. Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего;
Статья 11. Система образования;
Статьи из журналов и газет;
Стаття 24. Укладення трудового договору;
Стаття 19. Право на освіту;
Стаття 1. Визначення термінів;
Статті наукового характеру друкуються переважно в збірниках або журналах.;
Статтею 22 КЗпП України забороняється необґрунтована відмова у прийнятті на роботу.;
Статистичних спостережень тягне за собою відповідальність, яка;
Статистичний взаємозв’язок результатів вимірів;
Статистика и теория вероятностей;
Статистика и теория вероятностей;
Статистика и теория вероятностей;
Статеве виховання і підготовка до сімейного життя;
Старший преподаватель: Аринова Сапаркул Махамбеталиевна, стаж педагогической работы - 11 лет. Научные интересы: патофизиология обмена веществ.;
Старший дошкольный возраст.;
Становлення Коменського як педагога та вченого 4 страница;
Становлення Коменського як педагога та вченого 3 страница;
Становлення Коменського як педагога та вченого 2 страница;
Становлення Коменського як педагога та вченого 1 страница;
Становлення і розвиток дошкільної лінгводидактики в Україні.;
Становление теории коллектива;
Становление теории библиографии в Европе. Современное состояние в России.;
Становление современной дидактической системы;
Становление профессионального образования за рубежом;
Становление просодической стороной речи в онтогенезе;
Становление отечественной дидактики;
Становление отечественного профессионального образования;
Становление личности в процессе социализации;
Становление и совершенствование форм обучения.;
Становление и развитие русской детской литературы.;
Стандарты подготовки педагогического отряда к работе в лагере;
СТАНДАРТНІ ЕТИКЕТНІ СИТУАЦІЇ. СИСТЕМА МОВНИХ ФОРМУЛ;
Стандарт как общественный договор;
Станаўленне новай беларускай мовы і літаратуры, развіццё перыядычнага друку.;
Стадии педагогического общения и технология их реализации;
Ссылки на электронные ресурсы;
Ссылки на текстовые источники;
СРС № 3. Система организационных форм обучения.;
Сроки, порядок и условия проведения Конкурса;
Сроки предварительного следствия, дознания и порядок их продления.;
Сроки и порядок проведения Конкурса;
Сроки и порядок проведения конкурса;
СРОКИ И МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА;
СРОК ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ТЕКСТОВ – 1 ДЕКАБРЯ. ПОХЖЕ ТЕКСТЫ НЕ ПРИНИМАЮТСЯ.;
Срок подачи заявок на участие в Конкурсе до 19 апреля 2016 года.;
СРОК ПОДАЧИ ЗАЯВОК ДЛЯ ДАННОЙ КАТЕГОРИИ (КАТЕГОРИЯ D) ДО 15 НОЯБРЯ 2012 года!!!!!!!!;
Среды в младшей разновозрастной группе ДОУ;
Средства учебной деятельности;
Средства спортивной тренировки;
Средства оздоровительного фитнесса и условия занятии;
Средства обучения и их характеристика.;
Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования;
Средства обеспечения дисциплины;
СРЕДСТВА МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ;
Средства и методы обучения. Классификация методов;
Средства и методы воспитания гибкости;
Средства достижения прочности знаний и навыков учащихся;
Средства воспитательного процесса;
Средства - показатель цикличности обучения;
Средний дошкольный возраст.;
Среднее арифметическое чисел;
среднего профессионального образования;
Средневековый город: «полноценное большинство» охраняет свою жизнь и права;
Средневековый город: “полноценное большинство” охраняет свою жизнь и права.;
среди дошкольных образовательных организаций города Владимира;
Среда развития ребенка в структуре государственного образовательного стандарта дошкольного образования;
Среда в концептуале современного СПК;
Сравнительный анализ современных моделей образования;
Сравнительная эффективность методов обучения;
Спрощення в групах приголосних;
Спритність і методика її удосконалення;
Справочно-библиографическое обслуживание в библиотеке.;
СПП с придаточными меры,степени,сравнения и сопоставления.;
Способы работы со старшими дошкольниками;
Способы проведения общеразвивающих упражнений;
Способы выражения результатов проверки;
СПОСОБЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЧЕЛОВЕКА;
Способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно называется...;
Способности. Педагогические способности учителя начальных классов как условие успешности его профессиональной деятельности.;
Спортивные достижения и тенденции их развития;
Спортивные виды гимнастики;
Спортивно-техническая подготовка;
Спортивно-тактическая подготовка;
Спортивно-оздоровительный комплекс «ИЗУМРУД» - 2016;
Спортивная тренировка как основная форма подготовки спортсмена.;
Спортивная подготовка как многолетний процесс и ее структура;
Спортивна медицина. Оцінка фізичного розвитку.;
Співпраця батьків з вчителями;
СПИСОК ЦИТИРУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ;
Список тем для презентаций по МПО.;
СПИСОК ТЕМ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ;
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ЛОГОПЕДИИ;
Список обов’язкових нормативних актів та літератури до всіх тем;
Список літератури за темою;
Список літератури за темою;
Список літератури за темою;
Список літератури за темою;
Список літератури за темою;
Список літератури за темою;
Список летнего чтения для выпускников 3 класса;
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ;
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ;
Список использованных источников и литературы;
Список использованных источников и литературы;
Список использованных источников и литературы;
Список использованных источников;
Список использованных источников;
Список использованных источников;
Список использованных источников;
Список индивидуальных данных;
Список игр и упражнений, используемых на каждом этапе;
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ;
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ;
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 7 страница;
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 6 страница;
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 5 страница;
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 4 страница;
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 3 страница;
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 2 страница;
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1 страница;
Список використаних джерел;
Список використаних джерел;
Список використаних джерел;
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ;
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ;
спеціальність – культурологія.;
Спеціальні педагогічні методи;
Спеціальне розслідування нещасних випадків;
Специфіка української фонетики, лексики, граматики порівняно з російською;
Специфіка творення, правопису та вживання дієслів і дієслівних форм.;
Специфіка занять із розвитку українського мовлення;
Специфіка занять з рідної мови у різновікових групах;
Специфические черты педагогики сотрудничества.;
Специфические методы физического воспитания.;
Специфические закономерности обучения;
Специфика урегулирования педагогических конфликтов.;
Специфика сказки как литературного жанра;
СПЕЦИФИКА ПРОЦЕССА НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ;
Специфика помощи и страховки на занятиях гимнастикой;
Специфика воспитания в отличие от процесса обучения и необходимость разработки его теоретических основ. Формирование отношений как важнейшая задача воспитания;
Специальный трудовой стаж. Правила (порядок) подтверждения специального трудового стажа.;
Специальность «Логопедия. Специальная психология» (4 курс, 7 семестр);
Специальное расследование несчастных случаев на производстве.;
Специальное образование в Швеции;
Специальное образование в Европе до и после первой мировой войны.;
Специальное образование в Европе до и после Первой мировой войны;
Сочинение по картине. Задачи, методика подготовки и проведения.;
Соціально-педагогічна робота у сфері дозвілля;
Соціально-педагогічна робота в закладах освіти;
Соціально-педагогічна робота;
Соціально-педагогічна профілактика правопорушень;
Соціальні вигоди, що несе з собою підвищення освітнього рівня;
Социологическая обусловленность любительской деятельности;
Социокультурные знания и умения;
Социограмма положения учащихся в коллективе в типовых ситуациях;
Социальный педагог как субъект коррекционно-педагогической деятельности;
Социальный паспорт образовательного учреждения;
Социальные функции спорта.;
Социальное пространство. Семейное воспитание;
Социальное поведение в педагогике;
Социальное консультирование;
Социально-экономические факторы повышения роли школы в организации воспитательной работы семьи и общественности;
Социально-экономические потребности общества в подготовке подрастающих поколений к жизни как объективная предпосылка возникновения и развития педагогической теории;
Социально-экономическая обусловленность одностороннего воспитания в эпохи домашинного производства и зарождение идеи о всестороннем развитии личности;
Социально-психологические явления и процессы в малых группах.;
Социально-педагогические технологии работы с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями;
Социально-педагогические технологии работы с неблагополучной семьей;
Социально-педагогические аспекты оздоровительной гимнастики;
Социально-педагогическая характеристика группы ВК 1-7;
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕЗАДАПТИРОВАННЫХ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ;
Социально-педагогическая помощь матери и ребенку;
Социально-педагогическая деятельность в современной обществе.;
социально-негативного поведения;
Социальная педагогика и социальный педагог;
Социальная организация и социальные движения.;
Социальная обусловленность библиографической деятельности;
Социальная коммуникация как движение смыслов в социальном пространстве и времени.;
СОЦИАЛЬНАЯ ЗРЕЛОСТЬ ЛИЧНОСТИ;
Социальная защита пострадавших от репрессий;
Социальная защита и охрана прав детей;
Социализация — это процесс и результат усвоения и последующего активного воспроизводства индивидом социального опыта.;
Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.;
СОТРУДНИЧЕСТВО с ДРУГИМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ и УЧРЕЖДЕНИЯМИ;
Сот талқылауына қатысу үшін алқабилер кандидаттарын іріктеудің процессуалдық ережелерін көрсетіңіз.;
Состояние здоровья детей и подростков. Группы здоровья. Анатомо-физиологические обоснование требований.;
Составьте устно сообщение о себе на английском языке.;
Составляющие техники групповой работы;
СОСТАВЛЕННОГО ПО ДЕМОНСТРИРУЕМОМУ ДЕЙСТВИЮ;
Составление рассказа по серии сюжетных картин;
Составление описательного рассказа о дереве;
Составление описательного рассказа;
Составление комплексов упражнений;
Составление выписок из работ;
Составить программу профориентационной работы со старшеклассниками, направленную на формирование представлений и мотивов, связанных с выбором профессии учителя.;
Состав и формирование Совета;