Лекции.орг — категория Педагогика: 511 Страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 111673 публикаций..

ОРГАНИЗАЦИЯХ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ;
Организация, продолжительность и формы проведения занятий;
Организация учебного процесса по физической культуре;
Организация трудового обучения в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.;
Организация самостоятельной работы учащихся;
Организация развивающей предметно-пространственной среды;
Организация работы с родителями;
Организация работы по исправлению нарушения звукопроизношения в семье;
Организация профилактической логопедической работы;
Организация профилактики функциональных нарушений органов пищеварения;
Организация профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата ребёнка – дошкольника;
Организация профилактики кожных заболеваний;
Организация профилактики заболеваний органов дыхания и аллергических состояний у детей;
Организация проектной деятельности на уроках технологии;
Организация повседневной деятельности поисково-спасательных формирований.;
ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ;
Организация педагогического исследования;
Организация певческого выдоха;
Организация опытно-исследовательской деятельности дошкольников.;
Организация образовательного процесса.;
Организация образования и науки в Украине;
ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ;
Организация и формы ППФП в вузе;
Организация и производственного;
Организация и проведение практики;
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ЗАЩИТ ВКР НА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКАХ;
ОРГАНИЗАЦИЯ И ОБУЧЕНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ;
ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ;
Организация деятельности факультетов и кафедр;
Организация групповых занятий;
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ВЫПУСКНОЙ;
Организация воспитательной работы по формированию гражданско-патриотической культуры личности в Республике Беларусь;
Организационный комитет конференции;
Организационный взнос входит в сумму общего взноса за участие.;
Организационные формы психолого-педагогической помощи ребенку;
Организационные формы и системы обучения;
Организационные и технические требования;
Организационные и технические требования;
Организационные и технические требования;
Организационно-управленческие основы советской системы физического воспитания, различные направления ее развития в 1920 —1930-е годы;
ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РОССИИ;
Организационно-педагогические условия;
Организационно-методические принципы обучения;
Организационно-коммуникативные способности;
Организационная работа (организация работы социальной службы, разработка конкретных программ деятельности и т.п.).;
Организационная модель школы;
Организации, осуществляющие обучение;
Организаторы не несут ответственности;
Организаторов-ведущих микрогрупп взаимопомощи родителей;
Орг. момент. Вводное слово учителя.;
Опять прощаться нам пришла пора...;
Опытные логопеды рекомендуют строить индивидуальное логопедическое занятие с учетом развития всех сторон речи.;
Опыт экспериментального изучения социально-педагогической профилактики агрессивного поведения подростков;
Опыт работы социального работника с детьми-инвалидами на примере Саратовского областного реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями;
Опыт организации школ на основе идей реформаторской педагогики;
Опыт организации ранней помощи за рубежом и в России;
Опыт общепонятного введения в ее историю;
Оптимизация педагогической системы;
Определите, к какому компоненту профессионально-педагогической культуры относится овладение педагогом совокупностью педагогических ценностей.;
Определите одну из проблем текста.;
Определите одну из проблем текста.;
Определите комплекс профессиональных требований к личности и конкретным общегражданским качествам.;
Определите и правильно подпишите темы из Симфонии №40 соль минор Моцарта. Пользуясь эмоциональным словарем Бражникова опишите характер музыки.;
Определение – в начале сочинения проблемы или ряда проблем, которые поднимает или затрагивает автор в предложенном для анализа тексте.;
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ВЫПУСКНИКУ, ПРОВЕРЯЕМЫХ ПРИ ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ;
Определение результатов и награждение;
Определение расчетного тока замыкания на землю;
Определение понятия, причины возникновения, клинико-психолого-педагогическая характеристика;
Определение понятия профессионально-прикладной физической подготовки;
Определение нормативных затрат на оказание государственной услуги;
Определение направлений реформирования образования;
Определение исходных данных;
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВОЗРАСТНОЙ КАТЕГОРИИ;
Опорно-двигательный аппарат;
Опорно-двигательный аппарат;
Оплаченный взнос возврату и изменению не подлежит.;
Оплата по безналичному расчету.;
Оплата организационного взноса — до 20 января 2017 года.;
Опишіть алгоритм роботи класного керівника початківця.;
Описание услуги (товара, работ);
Описание содержания программы преодоления травли в начальной школе;
Описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания;
Описание показателей и критериев оценивания компетенций на разных этапах их формирования, описание шкал оценивания;
Описание книги одного автора;
Описание групповых программ для детей;
Опис навчальної дисципліни;
Оперы П. Чайковского «Евгений Онегин», «Пиковая дама».;
Онтогенез и его закономерности;
Они не стоят того, чтобы загоняться и отказывать себе в удовольствии.;
Она любит клубнику со льдом...;
Олігофренопедагогіка та філософія;
Олігофренопедагогіка та психологія;
ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ СОВРЕМЕННОСТИ;
Олимпийская символика и традиции.;
ОКРЕМИХ ЧАСТИН КУРСОВОГО ПРОЕКТУ;
Окончательная прописка фона и деталей.;
Окончание сокращенного дознания.;
Ойыншық дүкені» атты дидактикалық ойын;
Ойын іс-әрекетін қалыптастыру.;
ОЗНАКОМЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ;
Ознакомление с окружающим миром;
Ознакомление с окружающим миром;
Ознакомление с окружающим миром;
Ознакомление с окружающим миром;
Ознакомление с окружающим миром;
Ознайомлення з оточуючим і розвиток мовлення;
Оздоровительно-развивающая программа;
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНКИ;
Одобрен Советом Федерации 29 апреля 2014 года;
Одно из первых лингвистических открытий, которое совершает любой ребенок, овладевающий родным языком, — тот факт, что все;
одна тысяча) рублей за участника - малая форма до 7 человек;
ОДИНОЧНЫЕ ПЛЁНОЧНЫЕ КАССЕТЫ;
Одаренность в двигательной деятельности;
Ограничение права на забастовку;
ОГОНЬКИ-ОТКРОВЕНИЯ (КОНФЛИКТНЫЕ);
ОГОНЬКИ КО ДНЮ НЕЗАВИСИМОСТИ РОССИИ;
Огляд наукових і навчально-методичних джерел.;
Овал, квадрат, тік төртбұрыш, трапеция ерекшеліктерімен таныстыру.;
Обязательные удержания из заработной платы;
Обязательно ли в судебном заседании суда кассационной инстанции участие государственного обвинителя;
ОБЯЗАННОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ;
Обязанности педагогического работника;
Обязанности Исполнителя, Заказчика и Обучающегося;
Обыск. Виды обыска. Порядок производства и оформления;
Объём дисциплины и виды учебной работы;
Объем высказывания и подсчет слов (см. Приложение 1);
Объем высказывания и подсчет слов (см. Приложение 1);
Объем выполненной работы в ходе педагогической практики.;
Объекты научных исследований и их классификация;
Объекты и субъекты мониторинга;
Объекты Word: Рисунки, фигуры, WordArt, формулы;
Объект, предмет, субъект, задачи олигофренопедагогики;
Объект, предмет педагогики, задачи и категориальный аппарат педагогики. Связь педагогики с другими науками;
Объект, предмет и функции педагогики;
Объект, предмет и функции педагогики;
Объект и предмет педагогической науки;
ОБЪЕДИНЕНИЙ В ПОДДЕРЖКУ РОССИЙСКОГО СОЮЗА;
ОБЩИМ СЛОВОМ НАЗОВИ И ЗАПОМНИ;
Общий обзор черепа человека.;
ОБЩИЙ ОБЗОР АНАТОМИИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;
Общий анализ выпускной квалификационной работы;
Общие условия предварительного расследования.;
Общие требования к работе по исправлению недостатков звукопроизношения;
Общие требования к оценке труда учителя.;
Общие требования к оформлению логопедического кабинета;
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ;
Общие требования к оформлению;
Общие требования к оформлению;
Общие требования к конкурсным работам;
Общие сведения об исправлении произношения фонем;
Общие сведения о базе похождения педагогической практики;
Общие проблемы управления качеством образования;
Общие принципы управления образовательными системами;
Общие принципы организации и деятельности прокуратуры Российской Федерации.;
Общие признаки насилия над детьми, проявления жестокости;
Общие правила цитирования и ссылки на использованные источники;
Общие правила при работе с детьми, имеющими речевые нарушения;
ОБЩИЕ ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ;
Общие правила оформления заданий по черчению;
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ;
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПО ПРАКТИКЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ В МАГИСТРАТУРЕ;
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ О МАГИСТЕРСКОЙ ПОДГОТОВКЕ;
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ О ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ;
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ О ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ;
Общие моменты, характерные для творчества;
Общие методические указания;
ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ;
Общие меры, включаемые в состав отраслевых программ;
Общие закономерн-ти и принципы воспитания;
ОБЩИЕ ДАННЫЕ О ПАТОЛОГИИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;
ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ В ТЕЧЕНИЕ ГОДА;
Общецерковная аспирантура и докторантура;
Общественный контроль и мониторинг в сфере образования;
Общественно-экономическая формация 5 страница;
Общественно-экономическая формация 4 страница;
Общественно-экономическая формация 3 страница;
Общественно-экономическая формация 2 страница;
Общественно-экономическая формация 1 страница;
ОБЩЕРОССИЙСКАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕТСКИЕ И МОЛОДЕЖНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ИНИЦИАТИВЫ;
Общение с ребенком во время самостоятельной деятельности и во время проведения режимных моментов.;
Общение как процесс обмена информацией, восприятия,;
Общее учение о косноязычии;
Общее собрание обучающихся.;
Общее представление о педагогике как науке;
Общее недоразвитие речи — различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к звуковой и смысловой стороне.;
ОБЩЕЕ И ОСОБЕННОЕ В ГЕНЕЗИСЕ ВОСПИТАНИЯ И ШКОЛЫ;
Общее в целях и результатах;
Общая характеристика структуры и содержания работы;
Общая характеристика системы образования;
Общая характеристика российской системы образования;
Общая характеристика процесса воспитания;
Общая характеристика педагогической профессии. Профессиональная педагогическая компетентность.;
Общая характеристика педагогических умений;
Общая характеристика и классификация оснований прекращения трудового договора. Законность и обоснованность увольнения работника.;
Общая характеристика вербального и невербального общения.;
ОБЩАЯ СХЕМА ХОДА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ;
Общая совместная деятельность;
Общая и индивидуальная цели воспитания;
ОБУЧЕНИЕ – СУЩНОСТНАЯ СТОРОНА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА;
Обучение элементарным знаниям музыкальной грамоты;