Вопросительные,союзные и относительные местоимения

Interrogative,Conjunctive and Relative Pronouns

К ним относятся местоимения who кто (объектный падеж – whom кого, кому), what что, какой, whose чей, which который. Сюда же относится относительное местоимение который.

Союзные местоимения who/whom, what, whose,which, that отличаются тем, что вводят придаточное дополнительное, предикативное и обстоятельственное предложение, соединяя его с главным.

Относительные местоимения who, whose,which, that вводят только придаточные определительные. Они относятся не ко всему предложению, а только к определенным словам в главном предложении.

Who translated this article?	Кто перевел эту статью?
Whose research is that?	Чьё это исследование?
Whom will you deliver your lecture to?	Кому вы прочитаете лекцию?
What has happened?	Что случилось?
What are the mineral resources of the country?	Каковы полезные ископаемые страны?
What help will you give us?	Какую помощь вы нам окажете?
Which of the articles interests you most?	Которая (какая) из статей интересует вас больше всего?
The student who translated this article…	Студент, который перевел эту статью…
The scientist whose research is mentioned…	Ученый, чьё исследование упоминается…
The students to whom you will deliver your lecture…	Студенты, которым вы прочитаете лекцию…
Nobody knows what has happened.	Никто не знает, что случилось.
Experts did not know what the mineral resources of this country were.	Эксперты не знали, каковы полезные ископаемые этой страны.
I will give you what help I can.	Я окажу вам ту помощь, какую только смогу оказать.
The task which the students carried out…	Задание, которое выполнили студенты…
He was the greatest scientist that the world has ever known.	Он был величайшим ученым, которого когда-либо знал мир.

Exercise 19.

Analyze the pronoun in bold type and state whether they are conjunctive, relative or interrogative.

1.	He turned from his work to see who was there.
2.	Nothing she had done that morning was worth the time that she had spent on it.
3.	Who could have thought that they would do it like that?
4.	My group mate whom I met two days ago was very upset.
5.	What time did she go off duty last night?
6.	The painting that has been bought is very expensive.
7.	Still it would be better to have some idea what he was going back to.
8.	I remember you mentioned Wednesday and Friday. Which day shall we make it then?
9.	The book which she gave me is very interesting.
10.	He felt like one whose dream has come true, but too late.

Exercise 20.

Fill in the most appropriate pronoun.

1.	The man ____ was wearing a grey suit appeared to be Nick’s uncle.
2.	____ of these T-shirts is of a medium size?
3.	The car ____ has been repaired is a unique one.
4.	A boy ____ mother is wearing a red dress is editor’s-in-chief son.
5.	The book ____ she gave me is rather boring.
6.	My former group mate ____ I saw yesterday entered Oxford University.
7.	____ is responsible for the second part of the article?

Обобщающие местоимения

Universal Pronouns

All

Местоимение all весь, вся, всё, все употребляется с существительными в единственном и множественном числе в функции определения. Если при существительном есть определенный артикль или притяжательное местоимение, то all ставится перед артиклем или притяжательным местоимением.

All также употребляется без последующего существительного, и в этом случае выступает в функции подлежащего или именной части сказуемого:

All flowers need water.	Всем цветам нужна вода.
All is well that ends well.	Всё хорошо, что хорошо кончается.
That is all that she asked me.	Это всё, что она спросила у меня.

Перед исчисляемыми существительными в единственном числе (обычно перед обозначением места и времени) может употребляться the whole (of)

All day = the whole day

All Russia = the whole Russia

Exercise 21. Put allin the most appropriate space in each sentence.

1. I am happy to announce that ____ of you ____ have completed this course.

2. ____ the scientists ____ took part in the conference.

3. This is the movie we ____ have ____ been waiting for so long.

4. I’ve been waiting for him ____ my ____ life.

5. ____ that ____ you need to know is in this folder.

6. ____ we ____ have to work intensively to get a promotion.

7. ____ his ____ family pictures were removed to the museum.

Exercise 22. Underline the correct or the most likely alternative form.

1. Cricket, golf and football, all of them/whole are very popular in Britain.

2. All of the/The whole countries in Europe took part in this conference.

3. He must be very frustrated. He was criticized all the/the whole meeting.

4. All the/The whole vacation lasts three weeks.

5. The goes cycling all the/the whole year round.

6. All the/The whole food in the restaurant was poisoned.

Both

Местоимение both оба, и тот, и другой употребляется с существительными и местоимениями во множественном числе как без артикля, так и с артиклем the, который ставится после него. Притяжательное или указательное местоимение также ставится после both. Местоимение both употребляется в функции определения, а также употребляется без последующего существительного и в этом случае выступает в функции подлежащего, именной части сказуемого или дополнения:

Both (the) sisters live in Minsk. Обе сестры живут в Минске.

Both my sons are married. Оба мои сына женаты.

Both these buildings were built after the war. Оба эти здания были построены после войны.

You have given me two examples; both are correct. Вы дали мне два примера; оба правильные.

Every, each

Местоимения every, each имеют значение каждый. Местоимение each употребляется по отношению к ограниченному числу лиц или предметов, а местоимение every употребляется по отношению к неограниченному числу лиц или предметов. Each может выступать в предложении в функции определения, подлежащего и дополнения, every может выполнять только функцию определения.

Every student is tested twice a year.	Каждый студент тестируется дважды в год.
We greeted each guest.	Мы приветствовали каждого гостя. (Подчеркивается, что мы приветствовали их индивидуально.)
We greeted every guest.	Мы приветствовали каждого гостя. (Имеется в виду, что мы приветствовали всех гостей.)

Местоимение every может входить в сочетание с body, one, thing, образуя сложные местоимения everybody, everyone все, каждый, everythingвсё.

Everybody knows it.	Все знают это.
Everything is hopeless.	Всё безнадёжно.

Exercise 23.

Fill in each, every, everybody (one)oreverythingaccording to sense.

1.	____ ought to obey parents. This is our duty.
2.	All right, Mary. Now ____ is clear.
3.	____ student has to pass all the exams to get a diploma.
4.	We congratulated ____ student on successful graduation.
5.	There are no losers in this competition. ____ participant gets a prize.
6.	I play tennis for an hour ____ day.
7.	____ of you should be present at the meeting on Monday.
8.	____ was very happy to be at her party.

Exercise 24.

Complete the dialogue. Put in everyor each. Sometimes both are possible.

Kate:	It’s a lot bigger than your last apartment, isn’t it? Did you say there are four people living here?
Ann:	Yes, and we ____ have our own bathroom.
Kate:	Does ____ person pay a quarter of the rent?
Ann:	That’s right. On the seventh of ____ month.
Kate:	It must be great for meeting friends.
Ann:	Yes, it is. We don’t have one ____ week, but almost!
Kate:	Isn’t that rather expensive?
Ann:	Not if ____ guest brings something to eat or drink! Anyway, there’ll be no more parties until our exams are over.

Either, neither

Местоимение either имеет следующие значения:

1) один из двух, тот или другой, любой из двух:

You may go by either road.

Вы можете ехать по той или другой дороге (по любой из двух).

2) и тот и другой, оба, каждый из двух:

There was a huge fireplace at either end of the hall.

В том и другом (в каждом) конце зала был огромный камин.

3) каждый, всякий, любой (из многих):

Take either pen (either of these pens).

Возьми любую ручку (любую из этих ручек).

Местоимение neither ни тот, ни другой, никто является отрицательной формой местоимения either:

Neither of the examples is correct.

Ни тот, ни другой пример не является правильным

Exercise 25.

Translate the sentences into Russian.

1.	Neither of us felt like going there.
2.	Either you apologize, or I’ll never speak to you again.
3.	Most of the songs were either in Italian or in French.
4.	Has anyone stayed in either of these places?
5.	Is he American or Canadian. – I don’t know. He speaks English, so he could be either.
6.	Which of the two jackets do you prefer? – As a matter of fact, I don’t like either of them.
7.	The adjective neither means ‘not one or the other of two’.

Exercise 26.

Fill in eitherorneither.

1.	I was expecting you ____ today or tomorrow.
2.	We can meet ____ at six or at seven.
3.	Nelly has two friends. ____ is in town now.
4.	The weather is ____ cold nor warm today.
5.	– Which one do you want? – I don’t want ____.
6.	There was no sound from ____ of the flats.
7.	She ____ drinks, smokes, nor eats meat.
8.	In ____ case the answer is the same.
9.	They may be ____ here or there.

Other, another

Местоимение other (another) имеет значение другой, другие. Местоимение another имеет дополнительное значение иной (отличный от данного), еще один:

The building is on the other side of the road.	Здание находится на другой стороне дороги.
Give me another example.	Дай мне еще один пример.

Exercise 27.

Choose the correct pronoun.

1.	Would you like another/other cup of tea?
2.	Can I have another/other chair?
3.	I’d like to buy a few another/other books.
4.	I want to get another/other glass of tomato juice.
5.	I see one of your friends. Where is the other/another one?
6.	He is another/other candidate for this job.
7.	Jack reads The New York Times daily. He doesn’t read any other/another newspapers.
8.	I will finish my work soon. I need another/other ten minutes.

Exercise 28.

Complete the sentences with otheroranother.

1.	I lost my watch, my pen and some ____ things.
2.	I must put on ____ dress before going to the party.
3.	Where shall we be in ____ ten years, I mean ten years from now?
4.	I didn’t want to join them for a picnic; I had ____ fish to fry.
5.	This young man is very clever; he may be ____ Edison.
6.	Will you have ____ cup of tea?
7.	I don’t like these jeans. Have you got any other ones in ____ size?
8.	I can see only one glove on the shelf. Where is ____ ?
9.	Where are ____ photos which you wanted to show to me?
10.	Fanny lives on ____ side of the street.
11.	This curtain material is cheap; on the ____ hand the quality is poor.

Exercise 29.

Complete the dialogues with otheroranother.

1.	“Waiter, this chicken has one leg shorter than ____.” – “So what? You are not going to dance with it, are you?”
2.	“I was only in love once and that love had an unhappy ending.” – “Did she marry ____ man?” – “No, she married me.”
3.	“Why is your car painted blue on one side and red on ____?” – “It’s a great scheme. You should hear the witnesses contradicting each other.”
4.	“Kelly, why are you crying?” – “I lost my pen.” – “I promise to buy you ____ one.”

Exercise 30.

Reproduce the following dialogues using the given words.

1.	– Shall ____ take the table out into the garden?
– Yes, please. And the chairs, too.
– Right. Where shall I put ____.
Oh ____. I’ll bring the tea.
Prompts: anywhere, I, them.
2.	– Excuse me, could you tell ____ where Paddington Station is?
– I’m sorry, ____ can’t. I’m a stranger here ____.
Prompts: I, me, myself.
3.	– By the way, I quite forgot to tell ____ that I’ve visited the zoo.
– Oh? When did you go there?
– I went there last Saturday afternoon with a girlfriend. We ____ enjoyed it very much.
– I haven’t been to the zoo since last summer, but ____ hasn’t changed much, I imagine.
Prompts: both, it, you.
4.	– We haven’t bought the new furniture for Robert’s room yet.
– No. If ____ is going to use ____ as a study as well as a bedroom, he must have ____ extra things.
Prompts: a few, it, he
5.	– Has there been an accident?
– As you see.
– Can ____ see your driving license and insurance certificate?
– Here ____ are.
– (pointing to the other driver) Do you want to charge ____ person with dangerous driving?
– Well … we’ve exchanged particulars. ____ our cars are damaged a bit.
Prompts: I, this, both, you
6.	– It’s Peter’s birthday the day after tomorrow. I’ve had a new suit made for ____ to wear at ____party.
– Are ____ going to have a lot of his friends here, Nora?
– Oh, yes, didn’t I tell you?
– Are you going to cook ____ the cakes and things ____?
–Some of them And the rest I’ll have done by a shop.
Prompts: we, him, his, yourself, all, some.

Глагол(The Verb)

Глагол – часть речи, которая обозначает действие или состояние, представленное в виде действия.

My brother works at a factory. I wrote several letters yesterday.

Мой брат работает на фабрике. Вчера я написал несколько писем.

Основной функцией глагола в предложении является функция сказуемого.

По морфологическому составу глаголы делятся на следующие виды:

a) простые (Simple Verbs), состоящие из одной основы и не имеющие в своем составе префиксов или суффиксов: to go идти, to play играть;

b) производные (Derived Verbs), в состав которых входят префиксы и суффиксы: to mistake ошибаться, to beautifyукрашать;

c) сложные (Compound Verbs),состоящие из двух основ, но выражающие одно понятие: to whitewash белить, to fulfil выполнять;

d) составные (Phrasal Verbs), состоящие из глагольной основы предлога или наречия, которые могут отделяться друг от друга другими словами: to go inвходить, to go outвыходить, to go awayуходить.

По своему значению и выполняемой в предложении роли глаголы делятся на смысловые, вспомогательные, глаголы-связки и модальные глаголы.

Смысловые глаголы(Notional Verbs)имеют самостоятельное значение и употребляются в предложении в функции простого глагольного сказуемого:

She lives in London.

Она живет в Лондоне.

Вспомогательные глаголы (Auxiliary Verbs) не имеют самостоятельного значения и служат для образования сложных глагольных форм. К ним относятся глаголы: to be, to have, to do, shall (should), will (would).

She is working in the library. I have written a letter to my friend. I don’t understand what you mean. He will be busy tomorrow.

Она работает в библиотеке. Я написал письмо своему другу. Я не понимаю, что ты имеешь в виду. Он будет занят завтра.

Глаголы-связки(Link Verbs)служат для образования составного именного сказуемого (сами по себе, они не выражают действия, а служат для связи подлежащего со смысловой частью сказуемого и показывают лицо, число и время). Основным глаголом-связкой является глагол to beбыть. Кроме того, функцию связки могут выполнять глаголы: to become, to get, to grow, to turn(в значении становиться), to look like(в значении похоже, что) и некоторые другие.

He is a student. My coat got wet. His face turned white.

Он студент. Мое пальто промокло. Его лицо побледнело.

Модальные глаголы(Modal Verbs), выражают отношение к действию, которое выражено инфинитивом смыслового глагола. К ним относятся: canмочь, быть в состоянии, mayмочь, иметь возможность, mustбыть должным, обязанным что-то сделать, need нужно, ought to быть должным что-то сделать, следовало бы что-то сделать и др.

I canhelp you. She must do it at once. You ought to come in time.

Я могупомочь тебе. Она должна сделать это немедленно. Вы обязаны прийти вовремя.

Примечание – Некоторые глаголы (to be, to have, to do) могут употребляться в предложении и как смысловые, и как вспомогательные, и как модальные, и как глаголы-связки.

Все глаголы (за исключением модальных) имеют личные (Finite Forms) и неличные (Non-Finite Forms) формы.

Личные формы глагола имеют грамматические категории лица, числа, наклонения, времени, залога. Они служат в предложении сказуемым и согласуются с подлежащим в лице и числе.

Неличныеформы глагола – инфинитив (the Infinitive), герундий (the Gerund) и причастие (Present Participle, Past Participle) выражают действие без указания лица, числа и наклонения. Они не могут выступать в предложении в роли сказуемого, а выполняют различные другие функции.

Глаголы могут также подразделяться на многочисленные группы по следующим признакам:

1) действие – состояние;

2) переходность – непереходность.

Глаголы действия (Dynamic Verbs) обозначают собственно действия, события (to eatесть,to runбежать, to writeписать,to burn гореть и др.).

Глаголы состояния (Stative Verbs) обозначают статичные состояния или отношения. К ним относятся:

a) глаголы эмоционального состояния: toadoreобожать, to admireлюбоваться,tocareбеспокоиться,todislikeиспытывать неприязнь,to fearбояться,tohateненавидеть,tolikeлюбить,toloveлюбить и др.;

b) глаголы умственной деятельности: to believe верить, to forget забывать, to know знать,to realize осуществлять, to remember помнить, to suppose полагать, to think думать,to understand понимать и др.;

c) глаголы чувственного восприятия: to feel чувствовать, to hear слышать, to see видеть, понимать, to smell иметь запах, to taste иметь вкус.

d) глаголы отношения toapplyобращаться с просьбой,tobelongпринадлежать,tocontainсодержать в себе,todependзависеть,toincludeвключать в себя,toinvolveпривлекать,tolackиспытывать недостаток,tomatterиметь значение,toneedнуждаться (в чём-л.),topossessвладеть и др.

Переходные глаголы(Transitive verbs) – это глаголы, обозначающие действие, направленное на какой-либо объект, грамматически выполняющий функцию дополнения (to write a letter писать письмо, to read a newspaper читать газету).

Непереходные глаголы(Intransitive verbs) – это глаголы, выражающие действие, которое не переходит непосредственно на предмет или лицо, т. е. не имеют при себе прямого дополнения (tо shine светить, tо sleep спать, to go идти, to remain оставаться и др.).

В зависимости от способа образования прошедшего простого (неопределенного) времени thePast Simple (Indefinite) Tense и причастия прошедшего времени (PastParticiple) глаголы делятся на правильные (Regular Verbs) и неправильные (Irregular Verbs).

Правильные глаголы образуют формы путем прибавления к основе глагола окончания -ed.

⇐ Назад