I. Падрыхтоука да асэнсаванага успрымання твора
Прачытайце загадку. Адгадайце яе. Наехала аблава, Гаспадароу забрала, А дом 1х мокры Выйшау праз вокны
(Рыбам, рыба, вада, сетка.) Лекс!чная работа.
— Прачытайце слоун!к на с. 122.
II. Праца над вершам К. Цв1рк1 «Рыбак!»Чытанне верша вучням! «сам сабе» з мэтай падрых-тоук! да чытання услых.
Чытанне верша вучням! услых.
Анал!з зместу верша па пытаннях падручн!ка.
Падрыхтоука \ выразнае чытанне верша вучням!.
— Вызначце у вершы словы, яюя рыфмуюцца. Звярн!це увагу на асабл!васць рыфмы чацвёртага слупка. Як!м1 знакам! прыпынку абазначаны паузы? Падрыхтуй-цеся да выразнага чытання верша.
III. Дамашняе задание:падрыхтаваць выразнае чытанне верша.
Адукацыйныя мэты: удасканальваць прав!льнае, асэнсаванае, беглае чытанне; абагульнщь веды вучняу па тэме раздзела; удасканальваць умение выказваць уласныя уражанн!; разв!ваць умение калектыуна скла-даць вуснае выказванне; удасканальваць уменн! вучняу падб!раць самастойна (ц! з дапамой б1бл1ятэкара) кн!п пэунай тэматыю, самастойна знаём!цца са зместам кн!п, адказваць на пытанн! па змесце прачытанага.
I. Абагульненне па тэме
1. Адказы на пытанн! I выкананне заданняу падручн!ка (с. 123).
2. Калектыунае складанне вуснага выказвання на тэму «Летн! адпачынак».
II. Пазакласнае чытанне
Гутарка па творах, з яюм! пазнаём1люя на працягу навучальнага года.
— Успомнще, з творам! на яюя тэмы мы пазнаёмшюя на працягу навучальнага года. Яюя з !х вам асабл!ва запомн1л!ся? Яюя прыказк!, загадю вы запомнш! 1даяк1х творау 1х можна аднесц!?
В1ктарына па прачытаным.
III. Вын1курока
Тэст
2. У якім творы вы сустрэліся з прыкладам таго, як жывёлы сваімі ўчынкамі могуць навучыць чалавека дабрыні. Абвядзіце літару з правільным адказам.
А.“Добрае сэрца”.
Б.“Сэрца чалавека”.
5. Учынак якога героя твора выклікае захапленне і гонар? Абвядзіце літару з правільным адказам.
А. Тодара
Б. Вужа
Варыянт 2
1. З якога твора гэтыя героі? Хто аўтар гэтага твора? Абвядзіце літары з правільнымі адказамі.
Бой, Тодар, Анюта
А.“Апавяданне сапёра”.
Б.“Сэрца чалавека”.
2. У якім творы вы сустрэліся з прыкладам таго, як жывёлы сваімі ўчынкамі могуць навучыць чалавека дабрыні. Абвядзіце літару з правільным адказам.
А.“Вуж і слімак”.
Б.“Палявая кухня”.
3. Падкрэсліце словы-дзеянні паводзін сабакі, якія ўтрымалі гаспадара ад дрэннага ўчынку.
Раптам Бой, які дагэтуль пакорліва сядзеў і пазіраў на гаспадара, апусціў да самай зямлі галаву і так жаласна заскуголіў, што рукі ў Тодара адняліся і стрэльба сама апусцілася. Некалькі хвілін Тодар стаяў анямелы…
4. Знайдзіце і падкрэсліце словы, з якімі аўтар параўноўвае розныя грыбы.
У векавых бярозах чорных,
Як сподкі, круглыя грузды.
З іх, быццам бы ў сталоўцы шчодрай,
П’юць дожджык, сойкі і дразды.
5. Учынак якога героя твора выклікае абурэнне? Абвядзіце літару з правільным адказам.
А. Вараняткі
Б. Вужа
Варыянт 1
1. З якога твора гэтыя героі? Хто аўтар гэтага твора? Абвядзіце літары з правільнымі адказамі.
Коля, Пеця, Валя, Нюра
А. “Дзеці Брэсцкай крэпасці” а) Уладзімір Ляўданскі
Б. “Сэрца чалавека” б) Алесь Махнач
2. У якім творы вы сустрэліся з прыкладам таго, як жывёлы сваімі ўчынкамі могуць навучыць чалавека дабрыні. Абвядзіце літару з правільным адказам.
А.“Добрае сэрца”.
Б.“Сэрца чалавека”.
3. Падкрэсліце словы-дзеянні паводзін лісіцы, якія дапамаглі сапёрам знайсці праход у мінным полі.
Глядзі, лісіныя сляды… лісіца ішла”. Я прыгледзеўся – бачу, сапраўды лісіца, толькі неяк дзіўна, не па-лісінаму пятляла, нібы вадзіла яе з боку ў бок. Сталі мы абодва разглядаць сляды: можа, падранілі яе, ды не – крыві не відаць.
4. Знайдзіце апісанне летняга лесу. Абвядзіце літару з правільным адказам.
А. Чаму ўначы ці на світанні Б. Мохам, ядлоўцам і смолкай
Кракочуць качкі ў паплавах, пахне ад цёплай зямлі,
Чаго расплакалася каня, колюць зялёныя голкі,
Чаго кугакала сава. лётаюць важна чмялі.
5. Учынак якога героя твора выклікае захапленне і гонар? Абвядзіце літару з правільным адказам.
А. Тодара
Б. Вужа
Варыянт 2
1. З якога твора гэтыя героі? Хто аўтар гэтага твора? Абвядзіце літары з правільнымі адказамі.
Бой, Тодар, Анюта
А.“Апавяданне сапёра”.
Б.“Сэрца чалавека”.
2. У якім творы вы сустрэліся з прыкладам таго, як жывёлы сваімі ўчынкамі могуць навучыць чалавека дабрыні. Абвядзіце літару з правільным адказам.
А.“Вуж і слімак”.
Б.“Палявая кухня”.
3. Падкрэсліце словы-дзеянні паводзін сабакі, якія ўтрымалі гаспадара ад дрэннага ўчынку.
Раптам Бой, які дагэтуль пакорліва сядзеў і пазіраў на гаспадара, апусціў да самай зямлі галаву і так жаласна заскуголіў, што рукі ў Тодара адняліся і стрэльба сама апусцілася. Некалькі хвілін Тодар стаяў анямелы…
5. Учынак якога героя твора выклікае абурэнне? Абвядзіце літару з правільным адказам.
А. Вараняткі
Б. Вужа
Выніковы тэст
1.Знайдзіце імя героя твора, якому дапамагала пераадольваць цяжкасці дальняй дарогі слова “Радзіма”. Абвядзіце літару з правільным адказам.
А.Драч
Б.Качка
В.Крот
2. Герой якой казкі ўмеў размаўляць з панам? Абвядзіце літару з правільным адказам.
А.“Сцізорык зламаўся”.
Б.“Ад крадзенгага не пасыцееш”.
В.“З рога ўсяго многа”.
3. Хто аўтар гэтых твораў? Укажыце стрэлкай.
А.“Цяжкая праца” а) Кастусь Цвірка
Б.“Крыўда” б) Алесь Пальчэўскі
В.“Рыбакі” в) Эдуард Шым
4. У якім вершы вецер паказаны як жывая істота. Хто аўтар гэтага верша? Абвядзіце літары з правільнымі адказамі.
А.“Міхалкавы запісы пра вятры” а) Вера Вярба
Б.“Пліска” б) Максім Лужанін
В.“У лесе” в) Васіль Вітка
5. Героі якіх твораў вучаць нас быць добрымі, клапатлівымі? Укажыце стрэлкай.
Варанятка “Наша лавачка”
Тодар “Добрае сэрца”
Мы з Толікам “Сэрца чалавека”