Проверка домашнего задания ( работа над предложением)-
Объяснительный диктант
На парад идёт отряд. Барабанщик очень рад. Чтобы вырос колос хлеба, нужен труд десятков рук.
Орфографическая разминка. Чистописание.
Сообщение темы и целей
5. Актуализация знаний
А) работа по учебнику
Упр.77
- Почитайте загадку. Отгадайте её. Подчеркните орфограммы в тексте.
Какая птица не хочет трудиться?
Упр.78 (устно)
-Прочитайте тексты. Объясните смысл выражения «медведь на ухо наступил».
Упр.79, 80 /комментированное письмо/
- Прочитайте текст. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Б) развитие речи, подготовка к сочинению
На материале текстов этих упражнений составляется творческий пересказ с элементами рассуждения «Как птицы заботятся о своих птенцах».
В) Письмо предложений под диктовку - резерв
Лесник расчищал в лесу просеку. Он увидел лисью нору. В норе был лисёнок. Лесник взял зверька и принёс его домой. У лесника жил дома щенок. Стали лисёнок и щенок жить вместе.
Итог урока.
6. Домашнее задание.Упр.82, сл. сл.
Тема: Сочинение-описание «Моё любимое животное»
Цели:развивать связную речь учащихся, формировать умение составлять и записывать текст с использованием элементов описания; воспитывать интерес к предмету
ХОД УРОКА
Организация начала урока
Проверка домашнего задания
Проверяю написание пропущенных орфограмм. Учащиеся обязательно аргументируют свой выбор (называют проверочные слова).
Сообщение темы и целей урока
Подготовительная беседа
Самостоятельная работа
Итог урока
Дата ___________
Тема: Непроизносимые согласные в корне слов, способы их проверки
Цели:формировать представление о непроизносимых согласных, их правописании, способе проверки; обогащать словарный запас детей, познакомить с происхождением слов ненастный, устный; воспитывать интерес к предмету.
ХОД УРОКА
Организация начала урока
Орфографическая разминка. Чистописание
Сообщение темы и целей
Изучение темы.
А) языковое наблюдение на основе упр.83
Прочитайте слова. Сравните их произношение и написание.
б) работа над правилом – с.43
В) первичное закрепление - упр.84
-Найдите ипрочитайте слова, в которых есть непроизносимые согласные. Выпишите их.Как проверить написание слов с непроизносимыми согласными?
Г) чтение правила на стр. 44
5. Актуализация знаний
Упр.85 /комментированное письмо/
- Прочитайте слова из левого столбика. Найдите в них непроизносимые согласные. Подберите проверочные из правого столбика. Запишите слова парами.
Упр.86 –происхождение слов погожий, ненастный
Резерв./ Работа по карточкам/
Итог урока.
7. Домашнее задание.Упр.87, с.43-44 (прав.), сл. сл.
Дата ___________
Тема: Правописание непроизносимых согласных в корне слов( здоровый)
Цели:формировать навыки правописания непроизносимых согласных; развивать наблюдательность над словом, синтаксический строй; воспитывать речевой этикет (умение приветствовать).
ХОД УРОКА
Организация начала урока