Мінез – құлық мен іс-әрекетті ынталандыру әдістеріЖарыс, жазалауМадақтау, марапаттау,Тәрбиелік жағдайлар жасау, жеке мысал
Мінез-құлықты қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері:қоғамдық пікір;жаттығу;талап.
Н.Д.Хмель Бойынша педагогикалық үдерістің негізгі сипаттамалары?1) оқушылар ұжымының қалыптасқандығы; 2)оқушылар үлгерімі; 3)оқушылардың қоғамдық белсенділігі;
Негізгі ic-әрекет: оқу; еңбек
Неміс мұғалімдерінің ұстазы деп кімді атады?И.Г.Дистервег
Неорганикалық табиғи материалдар олар:ҚұмЕрмексаз.Ракушка.
Нұсқау беру әдісі үшке бөлінеді:Кіріспе.Ағымдағы.Қорытынды.
Нұсқау түрлері:Кіріспе, күнделікті, қорытынды.Алғы сөз, күніге, тұжырым.Күнбе-күн, күнде, байлам.
Нысана көру арқылы қабылданатын дидактикалық принципï:Көрнекілік.
Объективтік процесс ішкі зерттеу және сапалы өзгерту, дене шынықтыру, психикалық және рухани адамның күші, оның өмірінің потенциалын қамтамасыз ету:Даму.Қалыптасу.Қасиет.
Ойлауды дамытуға неғұрлым мына оқыту әдісі тиімді : пікірталас.
Ойын түрлері:1)Дидактикалық ойындар 2)Рөлдік ойындар 3)Іскерлік ойындар
Оку-тәрбие процесінде тиімді ұйымдастыру үшін педагогтың басшылыққа алатын темперамент түрлері:флегматикалык, меланхоликалык
Окытуды бақылау түрлері: Форнталды Жеке Тоқсандық
Окытудың функциясы қызметі:амытуоқушыларга білім бер
Оқу бағдарламасының негізіне пәнаралық жобаны қою керек деп кім ұсыныс жасады?К.Д.Ушинский.
Оқу және білім беру проблемаларымен айналысатын педагогиканың бөлімі : дидактика
Оқу пәндерін анықтайтын құжат : оқу жоспары .
Оқу пәндерінің құрамы әр жыл сайын қандай құжатпен реттеледі ?оқу бағдарламалармен.
Оқу пәндерінің құрамын, тәртібін және бірізділігін көрсететін құжат: оқу жоспары.
Оқу процесінің іске асу тәсілі. форма.
Оқу әдістері:Сөздік, көрнекілік, практикалық.Көрнекілік, практикалық.Ауызша-сөздік, дидактикалық, сарамандық.
Оқу бағдарламаларының түрлері: оқу-жұмыс
Оқу бағдарламасы - бұл:Әр оқу пәнінен оқушылардың меңгеретін білім, білік, дағдысының мазмұны мен көлемін белгілейтін құжат.
Оқу бағдарламасы:Теориялық және практикалық мәліметтердің оқытылуы.Мемлекеттік құжат.Міндетті көлемін анықтайтын мемлекеттік құжат.
Оқу бағдарламасында көрсетіледі:Белгілі тақырыптарды оқуға байланысты сағат саны, оқу пәндерінің мазмұны мен білім көлемі.
Оқу бағдарламасының құрылымы:Тақырыптық жоспар. Түсінік хат. Пәннің мазмұны
Оқу бағдарламасының тұрғызылу әдістері:Іс жүзіне асатын, тәжірибелік Практикалық, лабораториялық.Қалыптасқан дағды, арнайы жабдықталған орын.
Оқу белсенді тобының ішінде оқушылардың ішінен таңдалатын және маңызыды роль атқаратын: 1)Кеңесші. 2)Басшы. 3)Кітапханашы.
Оқу белсенділігінің әдіснамалық негізі болып табылады:Таным теориясы.
Оқу дәрістерін ґткізу әдіс-тәсілдеріне байланысты дәрісбаян түрлері? 1)ақпараттық дәрісбаян; 2)кґрнекілік дәрісбаян; 3)бинарлы дәрісбаян;
Оқу дәрістерін өткізу әдіс-тәсілдеріне орай дәрісбаян түрлері:Aқпараттық дәрісбаян. Бинарлы дәрісбаянКөрнекілі дәрісбаян.
Оқу дискуссиясының ерекшелігі: 1)Игерілген білімдері негізіндн ґз ойларын дәлелдей алуы 2) Жаңа білімді игеріп, ґздерінң пікірін бекітіп ґз кґзқарастарын дәлелдей алуда 3)Меңгерген білім негізінде қатысушылардың ортақ шешімге келуі
Оқу жоспары - бұл:BОқу орындарында оқылатын оқу пәндерінің құрамын, оның оқу жылы бойынша өтілу тәртібі мен бірізділігін, әрі оқу пәніне берілетін уақыт мөлшерін және оқу жылының құрылымын белгілейтін құжат.
Оқу орындары инновациялык талаптары: оқу-тәрбие процесінің нәтижелері; оқу-тәрбие процесіне құралдар мен медиажүйелерді енгізу; оқу-тәрбие процесі табиғатқа сәйкестік принципіне
Оқу орындары инновациялық талаптары: жеке тұлғаның тек дарынының дамыту; оқу–тәрбие үрдісіне құралдар мен медиажүйелерді енгізу
Оқу процесін қолайлы (тиімдендіру) ету ілімін құрған кім? Ю.К.Бабанский.
Оқу процесін ұйымдастыруға байланысты қойылатын талаптар ережелері:C)+ Оқытудың принциптері.
Оқу тәрбие процесінде тиімді ұйымдастыру үшін педагогтың басшылыққа алатын темперамент түрлері:+Флегматиялық, меланхолиялық;
Оқуға ынталандыру: адамның бір нәрсеге талпынуына итермелейді
Оқуға қойылатын талаптар: 1) Ғылыми ақпараттарды беру. 2) Тыңдаушылардың ойлау белсенділігін қалыптастыру. 3) Ойды дәл және нақты жеткізу.
Оқудан тыс жаѓдайында оқушылармен ұжымдық жұмыс жүргізу ғдістемесін жасаѓандар:1) Н.К. Крупская.2)П.П.Блонский.3) А.С. Макаренко.