Технологическая карта урока 50 Строчная и заглавная буквы Г, г

Педагогическая цель Создать условия для формирования умения писать заглавную и строчную буквы Г, г; использовать на письме заглавную букву; содействовать развитию моторики, фонематического слуха; способствовать воспитанию аккуратности
Тип урока Решение учебной задачи
Планируемые результаты (предметные) Сравнивают строчную и заглавную, печатную и письменную буквы Г; выполняют слого-звуковой анализ слов со звуком [г]; используют заглавную букву в именах собственных
Личностные результаты Проявляют доброжелательность, эмоциональную отзывчивость
Универсальные учебные действия (метапредметные) Регулятивные: принимают учебную задачу урока и осуществляют ее решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий. Познавательные: общеучебные – используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические – осуществляют сравнение букв по заданным критериям, слого-звуковой анализ слов. Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог
Основное содержание темы, понятия и термины Строчная и заглавная буквы Г, г, звук [г],печатная и письменная буквы, слого-звуковой анализ слов, заглавная буква в именах собственных
Образовательные ресурсы Презентация по письму [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://mentemirova.my1.ru/news/1-0-1

Сценарий урока

Этапы урока Формы, методы, методические приемы Деятельность учителя Деятельность учащихся Вид и форма контроля
осуществляемые действия формируемые умения
I. Организация начала урока Фронтальная, индивидуальная Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради «Прописи 3», ручки) Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок Внимательно слушают, дают внутреннюю установку на урок Индивидуальный.Проверка готовности к уроку
II. Постановка учебной задачи Фронтальная. Словесный. Вступительное слово учителя – Сегодня мы продолжаем путешествие по стране письма, где вы учитесь красиво и правильно писать буквы. Дождь полил лесочек, Вырос гриб-грибочек. В тот лесочек мы пойдем, Где он спрятался, найдем. Чтоб не печься в пироге, Стал грибочек буквой… (Г). – Как вы думаете, какую букву мы будем учиться писать? Внимательно слушают.   – Букву Г Принимают учебную задачу  
III. Актуализация опорных знаний Фронтальная. Словесный. Беседа – На уроке обучения грамоте вы познакомились с буквой Г. Что вы про нее узнали? Перед нами буква Г Стоит, подобно кочерге. С. Маршак Рассказывают о букве Г. Слушают стихотво- рения. Воспроизводят по памяти информацию, полученную ранее. Высказывают свое мнение Фронтальный. Устные ответы

Продолжение табл.

    Гриб стоит среди дорожки: Голова на тонкой ножке. С. Маршак – На что похожа буква Г?   Отвечают на вопрос    
IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности. 1. Пальчиковая гимнастика Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Упражнение для развития мелкой моторики – Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Краб». Краб ползет, ползет по дну, Выставив клешню одну Ладони вниз, пальцы перекрещены и опущены вниз. Большие пальцы к себе. Передвигаем на пальчиках ладони в одну сторону, затем в другую. Внимательно слушают, выполняют упражнение в соответствии с показом учителя Индивидуальный. Правильное выполнение упражнения для мелкой моторики пальцев рук
2. Правила посадки за столом во время письма Индивидуальная. Практический – Проверим посадку, правила обращения с ручкой Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку Правильно держат осанку при письме, верно обращаются с ручкой Индивидуальный. Проверка правильной посадки при письме, верного обращения с ручкой
3. Работа в «Прописи 3» (с. 23). Анализ начертания строчной Фронтальная, индивидуальная. Практический, наглядно-демонст-рационный, – Посмотрите на строчную букву г.Из каких элементов она состоит? Сравните ее с печатной буквой. Показ и объяснение учителем написания буквы г. – Обведите контуры. – Выполните письмо буквы в воздухе. Слушают учителя. Рассматривают строчную букву г. Отвечают на вопросы. Прописывают эле- менты. Выполняют письмо Анализируют начертание строчной буквы г, сравнивают с печатной буквой; выделяют элементы Фронтальный, индивидуальный. Устные ответы. Правильное называние и написание элемен-

Продолжение табл.

буквы г.Письмо строчной буквы г (с. 24) словесный. Объяснение с опорой на показ, беседа, письмо – Пропишите обратным концом ручки, точно соблюдая направление движения. – Напишите строчную букву г. – Напишите слоги: га, гу, ге, гл. – Напишите слова гуси, гляди. – Дома можете потренироваться в написании строчной буквы г в воздухе, в прописи. Пишут слоги, слова в строчной букве, правильно их называют, выполняют письмо тов строчной буквы г
4. Письмо предложения. Слого-звуковой анализ слов (с. 24) Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, работа со схемой – Прочитайте и запишите предложение: Таня, гляди – гуси. – Выполните слого-звуковой анализ слова грибы. – Сколько слогов в слове? – Сколько звуков в слове? – Из чего состоит 1-й слог?     – Из чего состоит 2-й слог?   – Напишите слово грибы в единственном числе. Аналогично проводится работа со словом пела. – Прочитайте предложение. – Спишите без ошибок предложение с печатного шрифта: В лесу много грибов Записывают предло- жение.     – Два. – Четыре. – Из согласного, слияния согласного с гласным. – Из слияния согласного с гласным. – Гриб.   Списывают предло- жение Правильно оформляют запись предложения на письме. Выполняют слого-звуковой анализ слов, соотносят написанное слово со схемой-моделью. Выполняют письмо с печатного шрифта Индивидуальный, фронтальный. Выполнение слого- звукового анализа слова. Письмо слова и предложения
Физкультминутка Коллективная, индивидуальная. По тропинке леший шел, На поляне гриб нашел. Ходьба на месте. Осуществляют профилактику утомления Правильное выполнение упражнения

Продолжение табл.

  Практи- ческий Раз грибок, два грибок, Вот и полный кузовок. Леший охает: устал От того, что приседал. Леший сладко потянулся,   А потом назад прогнулся, А потом вперед прогнулся И до пола дотянулся. И налево, и направо Повернулся. Вот и славно!   Леший выполнил разминку И уселся на тропинку Приседания. Потягивания – руки вверх. Наклоны вперед и назад. Повороты туловища вправо и влево. Садятся за парты    
5. Работа в «Прописи 2». Анализ начертания и написание за-главной буквы Г (с. 25) Фронтальная, индивидуальная. Практический, наглядно-демонстрационный, словесный. Объяснение с опорой на показ, беседа, письмо – Рассмотрите заглавную букву Г. – Обведем по контуру элементы буквы. – Прописная (заглавная) буква Г состоит из двух элементов: длинной плавно наклонной линии с закруглением внизу, поперечной закругленной линии вверху. – Напишите букву Г по элементам: в воздухе, на доске, в тетради. – Напишите заглавную букву Г в прописи. – Напишите слоги с заглавной буквой Г: Га, Ги, Ге Обводят по контуру элементы букв. Рассматривают прописную букву Г,прописывают элементы буквы, букву Г,слоги Анализируют образец изучаемой буквы, выделяют элементы в прописной букве. Сравнивают печатную и письменную буквы. Пишут букву Г в соответствии с образцом Индивидуальный. Проверка правильной ориентировки в рабочей строке. Верное называние и написание элементов и прописной буквы Г

Окончание табл.