Дисциплина - Медицина: страница индекса материалов -52 Страница

Укажите притоки vena lienalis;
Укажите признаки, определяющие тяжесть алкогольного опьянения;
Укажите признаки преступления ;;
Укажите препараты, стимулирующие неспецифический иммунитет.;
Укажите препараты, стимулирующие неспецифический иммунитет.;
Укажите правильное утверждение о наиболее раннем признаке;
Укажите париетальные лимфатические узлы;
Укажите отростки верхней челюсти;
Укажите отделы мозга, в которых располагается двигательное ядро тройничного нерва;
Укажите отделы skeleton membri superioris Iiberi;
Укажите основные функции фасций;
Укажите основные синдромы заболевания.;
Укажите основные пути метастазирования.;
Укажите основные пути метастазирования.;
Укажите основные принципы оперативного лечения доброкачественных опухолей.;
Укажите основные принципы диетотерапии при этой патологии.;
Укажите основные методы лечения доброкачественных опухолей.;
Укажите один неверный ответ;
Укажите нервы, которые своими ветвями участвуют в образовании глоточного сплетения;
Укажите нервы, которые подходят к чревному сплетению;
Укажите непсихотропный эффект транквилизаторов.;
Укажите неправильное утверждение.;
Укажите неправильное утверждение в отношении эпидемиологии;
Укажите наружные границы пpaвoro желудочка сердца;
Укажите наиболее вероятный патогенетический механизм развития патологии у данного ребенка.;
Укажите наиболее вероятный диагноз.;
Укажите наиболее вероятный диагноз.;
Укажите наиболее вероятный диагноз.;
Укажите наиболее вероятный диагноз.;
Укажите наиболее вероятный диагноз.;
Укажите наиболее вероятный диагноз.;
Укажите наиболее вероятный диагноз.;
Укажите наиболее вероятный диагноз.;
Укажите наиболее вероятный диагноз.;
Укажите наиболее вероятную причину несращения перелома.;
Укажите наиболее важный из перечисленных фактор предотвращения развития газовой гангрены.;
Укажите мышцы, суживающие глотку;
Укажите мышцы кисти, которые иннервирует локтевой нерв;
Укажите механизмы, участвующие в повышении температуры тела при;
Укажите мероприятия первой медицинской помощи при синдрома длительного сдавления.;
Укажите источники кровоснабжения передней группы мышц голени;
Укажите источник иннервации platysma;
Укажите значения критерия достоверности, когда различие между производными величинами существенно.;
Укажите желчные протоки, которые при своем слиянии образуют общий желчный проток;
Укажите восходящие пучки нервных волокон боковых канатиков спинного мозга;
Укажите возраст прорезывания первых постоянных зубов;
Укажите ветви truncus brahiocephalicus;
Укажите ветви arteria radialis;
Укажите ветви arteria basilaris;
Укажите вероятный диагноз.;
Укажите борозду полушария головного мозга, задней частью которой является подтеменная борозда;
Укажите анатомические структуры, входящие в состав ствола головного мозга;
Укажите анатомические образования, располагающиеся над правым главным бронхом;
Укажите анатомические образования, относящиеся к базальным ядрам полушария большого мозга;
Укажите анатомические образования, которые формируют спинномозговой нерв;
Укажите анатомические образования дистального эпифиза плечевой кости;
Узкий зрачок с отсутствием его реакции на свет;
УЗИ брюшной полости от 20.05.12г..;
Уже сто раз сказал. Но все как глухие. У доктора Мортимера рождественские каникулы.;
Ужасные последствия голодомора;
Удовлетворения основных потребностей пациента;
Угроза преждевременных родов;
Уголовная ответственность несовершеннолетних;
Угол ребра – angulus costae;
Углубленное статистическое исследование деятельности отдельных структурных подразделений и учреждения в целом.;
Увеличения количества околоплодных вод;
Увеличение содержания лейкоцитов.;
Увеиты различной этиологии;
У прямых и сложных каналов товародвижения общим является наличие;
У меня целлюлит задней поверхности бедер, 2–3 стадия. Возможно ли применение Вашей продукции? С уважением, Людмила.;
У меня папиллома на ножке в области шеи. Можно ли убрать ее Вашей продукцией? Спасибо!;
У всех участников эксперимента, которые ожидали получить лекарство, однако получили «пустышку», повысилась активность эндорфинной системы организма.;
У відділеннях, які використовують оригінальний протокол ALL-BFM-2000, пацієнти усіх груп ризику отримують 5 г МТХ на м2 24-годинною інфузією.;
У больных сахарным диабетом во рту встречают;
Тяжелое течение флюороза зубов характеризуется;
Тупая травма глазного яблока;
Туберкулёз: этиология, патогенез, патологическая анатомия вторичного туберкулеза.;
Туберкулёз: этиология, патогенез, клинико-морфологические формы. Морфологическая характеристика первичного и гематогенного туберкулёза.;
Туберкулезный плеврит. Патогенез, патоморфология, клиника, диагностика, лечение, профилактика. ВТЭ.;
Туберкулезный менингит. Патогенез, патоморфолог ия, клиника, диагностика, течение, профилакт ика. Лечение. ВТЭ.;
Туберкулез, алкоголизм и наркомания;
Туберкулез при вич-инфекщш;
Туберкулез органов дыхания.;
Туберкулез мочевых, половых органов.;
Туберкулез других органов и систем;
Туалет ушей и закапывание капель в уши;
Туалет носа и закапывание капель в нос;
Туалет глаз, ушей, носовых ходов;
Туалет глаз и закапывание капель в глаза;
Труды и достижения Н.И. Пирогова;
Трудовая книжка сотрудника должна быть заведена в течение;
Трудноопределимые группы крови;
Трудно дышать в горизонтальном положении.;
ТРУБЧАТЫЕ ЭЛАСТИЧНЫЕ ИЗДЕЛИЯ;
Трофическая язва — одна из форм некроза, дефект кожи или слизистой оболочки с малой тенденцией к заживлению.;
Тромбоэмболию легочной артерии дифференцируют в первую очередь с;
тромбоциттер адгезиясының бұзылуы;
ТРОМБОЦИТОАСТЕНІЯ (ТРОМБАСТЕНІЯ) ГЛАНЦМАНА;
Тромбофилические состояния.;
Тромбоз, определение, причины, морфология тромба, исходы, клиническое значение.;
Тромбогеморрагические состояния. ДВС-синдром. Патогенез, последствия.;
Треугольник блуждающего нерва;
Третий отрезок пути. Под покровом ночи творятся странные дела, после которых герои не узнают друг друга.;
Трепетание и фибрилляция желудочков;
Требования, предъявляемые к эксперименту.;
Требования к электрифицированному инструменту;
Требования к эксплуатации стоматологический отделений.;
Требования к уровню усвоения дисциплины;
Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса;
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.;
Требования к уровню освоения дисциплины;
Требования к уровню освоения дисциплины;
Требования к уровню освоения дисциплины;
Требования к уровню освоения дисциплины;
Требования к ручному инструменту и приспособлениям;
Требования к оформлению курсовой работы (проекта);
Требования к общей структуре курсовой работы;
Требования к месту развертывания этапа медицинской эвакуации;
Требования к лестницам и стремянкам;
Требования к качеству сиропов;
Требования к использованию источников литературы;
Требования к готовой повязке;
Требования безопасности при эксплуатации операционных блоков.;
Требования безопасности при выполнении погрузочно-разгрузочных работ вручную;
ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ;
Трахеоэзофагальды алып тастау керк;
Транс-изомеры жирных кислот (ТИЖК);
Традиционная китайская медицина;
Травна система, шкіра, дихальна, сечова і статева системи;
ТРАВМАТОЛОГИЯ - ӘСКЕРИ-ДАЛА СТОМАТОЛОГИЯСЫМЕН;
Травматологическая больница;
Травматическая катаракта после тупых травм глазного яблока.;
Травматическая катаракта после проникающих ранений глазного яблока.;
Точки напряжения и описания тестов;
Тот. кто помогает правителю людей посредством;
Топографо-анатомические образования мышц живота;
Топография пояса нижней конечности и бедра;
Топография пояса верхней конечности и плеча;
Тонус мышц передней брюшной стенки;
Тональная пороговая аудиометрия.;
Тональная пороговая аудиометрия в расширенном диапазоне частот.;
Товароведческая характеристика металлов и сплавов;
ТОВАРНЫЕ ФОРМЫ ПОСТАВКИ МЕДИЦИНСКИХ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ. ЭКСПЛУАТАЦИОННАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ;
Тобы_________курсы_________мамандығы__________________пәні________________;
Тобы_________курсы_________мамандығы__________________пәні________________;
Тобы_________курсы_________мамандығы__________________пәні________________;
То я погашу их безымянной простотой. Безымянная простота свободна от желаний. И если, избавясь от желаний,;
Тиреоидты гормондар Т3и Т4;
Типы периодического дыхания. Причины возникновения и механизмы развития.;
Типы межличностных отношений;
ТИПОВЫЕ ФОРМЫ НАРУШЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ГЛЮКОЗЫ В КРОВИ;
ТИПОВЫЕ ФОРМЫ ИЗМЕНЕНИЙ ОБЩЕГО ОБЪЕМА И СООТНОШЕНИЯ ФОРМЕННЫХ ЭЛЕМЕНТОВ И ПЛАЗМЫ КРОВИ;
Типовые формы гипофизарных эндокринопатий;
Типовое Положение об организации предрейсовых медицинских осмотров водителей автотранспортных средств;
Тилли и Корр об облегченном сегменте;
Течение, прогноз и лечение при пороках сердца. Профилактика приобретенных пороков сердца;
Технологический процесс производства аэрозолей;
Технологические приемы, используемые для получения воды апирогенной;
Техніка виконання мікроскопічного аналізу;
Техніка виконання мікроскопічного аналізу;
Техническое обеспечение учебного процесса.;
Техническое обеспечение учебного процесса;
Техническое обеспечение учебного процесса;
Техническое обеспечение учебного процесса;
Техническое обеспечение учебного процесса;
Техническое обеспечение учебного процесса;
Техническое обеспечение учебного процесса;
Техническое обеспечение учебного процесса;
Технические средства проведения Д.Д.Д.;
ТЕХНИКА СУДЕБНО-МЕДИЦИНСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ТРУПА;
Техника проведения пробы на индивидуальную совместимость;
Техника оперативных вмешательств. Создание топографической анатомии;
Техника измерения артериального давления;
Тесты по фармакогнозии 4 курс;
Тесты по правовой компетенции;
Тесты по правовой компетенции;
Тесты по медицинской информатике;
ТЕСТЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ И САМОКОРРЕКЦИИ УРОВНЯ ЗНАНИЙ.;
ТЕСТЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ И САМОКОРРЕКЦИИ УРОВНЯ ЗНАНИЙ;
ТЕСТЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ И САМОКОРРЕКЦИИ УРОВНЯ ЗНАНИЙ;
Тесты для контроля текущего уровня знаний;
Тесты для зачета по ЗОЖ и ОМЗ;
Тесты для директорского среза знаний;
Тестовые задания и эталоны ответов для аттестации студентов по сестринскому делу;
Тестовые задания для электива «Синдромная диагностика и неотложная состояния в педиатрии» для студентов 5 курса факультета Общая медицина на 2014-15 учебный год;
Тестовые задания для экзамена по элективу Трудный диагноз в практике врача;
ТЕстовые задания для самоконтроля знаний;
ТЕстовые задания для самоконтроля знаний;
ТЕстовые задания для самоконтроля знаний;
ТЕстовые задания для самоконтроля знаний;
ТЕстовые задания для самоконтроля знаний;
Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний студентов.;
Тестового контроля по теме;
Тест-билет для специальности;
Тест-билет для специальности;
Тест-билет для специальности;
Тест-билет для специальности;
Тест сұрақтары барлығы 75.;
Тест с малой дозой дексаметазона;
Тест по специальности: "Фармацевтическая химия и фармакогнозия".;