Лекции.орг — категория Литература: 35 Страница

Лекции по категории - Литература на сайте Лекции.Орг.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Литература - 13310 публикаций..

Высокое Возр: Рим. Иск. 16го в. (чинквиченто). Арх-ра.;
ВЫДАЮЩИЕСЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ КРИТИКИ;
Второй шаг: Ритмическое дыхание;
Всесвітня організація інтелектуальної власності (ВОІВ), історія створення її функції, цілі та основні напрями діяльності;
Вплив французького клавесинного мистецтва на розвиток культури Європи.;
ВОЛНЫ И СКАЛЫ (сборник) 1962;
Военно-охотничий взгляд на скифское искусство;
ВНУТРІШНЯ СТРУКТУРА ТА ХУДОЖНЄ ОЗДОБЛЕННЯ СХІДНОСЛОВ'ЯНСЬКИХ КИРИЛИЧНИХ РУКОПИСІВ;
ВНУТРІШНЯ СТРУКТУРА ТА ХУДОЖНЄ ОЗДОБЛЕННЯ СХІДНОСЛОВ'ЯНСЬКИХ КИРИЛИЧНИХ РУКОПИСІВ;
ВНУТРІШНЯ СТРУКТУРА ТА ХУДОЖНЄ ОЗДОБЛЕННЯ ЛАТИНСЬКИХ МАНУСКРИПТІВ;
ВНУТРІШНЯ СТРУКТУРА Й ОЗДОБЛЕННЯ ПАЛЕОТИШВ;
ВНУТРІШНЯ СТРУКТУРА Й ОЗДОБЛЕННЯ ІНКУНАБУЛ;
Витражи Романского периода.;
ВИНИКНЕННЯ ТА РОЗВИТОК ПИСЕМНОСТІ ПЕРВІСНІ ТИПИ ПИСЬМА ПОДАЛЬША ЕВОЛЮЦІЯ ПИСЬМА;
Визначення мети і завдань курсової роботи.;
Визнання та класифікація доходу;
Виды искусства и отрасли науки;
Вибір імені товарної марки.;
Взаимоотношение человека и природы.;
Взаимоотношение человека и природы;
Взаимоотношение между женщиной и мужчиной;
Венеция и Северная Италия. Первая половина XVI века;
Василий Суриков и Виктор Васнецов (3 часа);
В каком порядке в России устанавливается соотношение классных чинов, дипломатических рангов, воинских и специальных званий госслужащих?;
В 1934 г. неофициально вступает в брак с Гало́й (официальное венчание произошло в 1958 году в испанском городке Жирона). В том же году впервые посещает США.;
Бэби, Дети, Юниоры - соло 1500 р., дуэты - 1500 руб. за дуэт, ансамбли - 500 руб. с участника.;
БІОГРАФІЯ ТА ДІЯЛЬНІСТЬ ЙОГАННА ҐУТЕНБЕРҐА;
БІОГРАФІЯ ТА ДІЯЛЬНІСТЬ ЙОГАННА ГУТЕНБЕРГА;
Біблія – як пам’ятка культури;
Биологическое в социальном;
Бессоница, Гомер, тугие паруса...;
Ассирия, Ново-Вавилонское царство, Ахеменидский Иран.;
Архітектура та машинерія театралізованих дійств Древньої Греції.;
Архитектурные памятники древнего Рима;
Архитектура Древнего Рима (1,5 часа);
Архитектура бронзового века.;
апреля 2015 года г. Владивосток;
Античное Искусство. Архитектура Греции 5 в. до н. э.;
Англия, Америка и Франция в конце XVIII — начале XIX века;
Англия и Франция. XVIII век;
Алгоритм написання курсової роботи;
Актуальность исследования.;
Абсолютизация относительного;
VІІ. Критерії оцінювання творчих робіт;
V. Условия и сроки проведения Конкурса;
The verb and its stylistic properties;
The stylistic power of the pronoun;
The style of official documents;
Stylistics of the author and of the reader. The notions of encoding and decoding. Essential concepts of decoding stylistic analysis and types of foregrounding.;
Stylistics of language and speech;
Stylistic theory and classification of expresssive means by G. Leech;
Stylistic neutrality and stylistic colouring;
Regional, social, occupational;
Quot;Прозорі картини".;
Pronounce the words correctly. Pay attention to the way of pronunciation of stressed vowels.;
Problems of stylistic research;
III. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ;
III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМЕМ И ВИДАМ РАБОТ;
III сессия «Мир подростков/детей».;
Hellenistic Roman rhetoric system;
HEIKO DACHI - CHUDAN MAE GERI;
Glossary for the Course of Stylistics;
Familiar colloquial style.;
Expressive Resources of the Language;
Exercise 1. Read the text. Mark the statements true (T) or false (F).;
Essential concepts of decoding stylistic analysis and types of foregrounding;
Distinctive linguistic features of the major functional styles of English;
Correlation of style, norm and function in the language;
Completeness of sentence structure;
Classification of expressive means and stylistic devices by Y. M. Skrebnev;
Ясса, его мертвый сон и мое отчаяние. Моя работа у ворот. Собаки-искатели. После бури. Мы посещаем Ольденкотта и Андрееву;
Які інструменти використовуються для малювання на склі?;
Який з висловів НЕПРАВИЛЬНИЙ?;
Який з висловів НЕПРАВИЛЬНИЙ?;
Як представляти людей один одному;
Як називається театральне підприємство, створене і очолюване приватним підприємцем-антрепренером?;
Як називається вистава, збір від якої повністю або частково надходить у користь одного чи кількох акторів?;
Языковые средства, преимущественно употребляемые в художественном стиле.;
Яблоко- то, что в кармане, - прямо жгло мне ногу.;
Я шумно ходил по комнате,(1) грохотал стульями,(2) а мама всё стояла у окна. Я подумал,(3) что она,(4) наверное,(5) разглядывает что-то,(6) и тоже подошёл к окну.;
Я уже отдан силе, что правит моей судьбой.;
Я стрелой мимо Орла проскочу, чтобы быть свободным.;
Я с вечера решил нарезаться;
Я просто хотел узнать,(1) почему она воет. Ей плохо,(2) да?;
Я просто не мог собраться с мыслями. Я прилег на кушетку, вытянув ноги, и глубоко вздохнул, чтобы расслабить середину тела, которая, казалось, была завязана в узел.;
Я пришёл к Пожалостиным,(1) сказал,(2) в чём дело,(3) и попросил эти доски показать. Старушка выносит доски,(4) завёрнутые в чистый рушник.;
Я попросил его объяснить так, чтобы я раз и навсегда усвоил, что такое человеческая форма, и что значит ее потерять.;
Я ощущал их своим животом и меня начало подташнивать.;
Я ответил ей, что мой ум пребывает в абстракциях, но не в чем-то абстрактном, подобно математике, а, пожалуй, в разумных суждениях.;
Я не совсем понял и попросил уточнить, каким образом внешние эманации оказывают давление на внутренние.;
Я надеюсь,(1) что вы не будете против,(2) если моя дочь что-нибудь споёт?;
Я заметил, что ее объяснение требует дальнейших уточнений. Она, казалось, изо всех сил пыталась организовать слова в своем уме.;
Я действительно считаю тебя человеком высокоморальным, дон Хуан.;
Юрий Лейдерман. Этика дополнения;
Это то, что произошло со мной вчера? – поинтересовался я.;
Эта чудовищная красавица Ушба;
Эта статья не о том, какое из видов боевых искусств лучше, а о том, что отличает дзюдо от других единоборств, и как это влияет на детей.;
Эта концентрация есть форма сознания, относящаяся к другой категории, нежели необходимая для действий в обычном мире.;
Эскиз декорации.I деймо (действие). 3 картина Лена;
Эксперимент. Свойства песка и глины.;
Що ви знаєте про діяльність корифеїв українського театру?;
ШИЗОАНАЛИТИЧЕСКИЕ МЕСТА МОСКВЫ И МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ;
Что такое правильно экспонированная фотография?;
Что ИСККОН может предложить членам общины и преданным, живущим дома?;
Что делать дальше? – шепотом спросил я.;
Что видит видящий, созерцая самопоглощенного человека? – поинтересовался я.;
Чтение и анализ стихотворений.;
Чистополь. Ноябрь 1941 года 8 страница;
Чистополь. Ноябрь 1941 года 7 страница;
Чистополь. Ноябрь 1941 года 6 страница;
Чистополь. Ноябрь 1941 года 5 страница;
Чистополь. Ноябрь 1941 года 4 страница;
Чистополь. Ноябрь 1941 года 3 страница;
Чистополь. Ноябрь 1941 года 2 страница;
Чистополь. Ноябрь 1941 года 1 страница;
ЧЕТЫРЕ ПОСТУЛАТА СТАЛКИНГА;
Через уповноважену особу Державної виконавчої служби Головного управління юстиції у Запорізькій області;
Через минуту вам предстоит намереваться движения своих точек сборки, – сказал он. – И никто не поможет вам. Теперь вы одни. И вы должны помнить: намерение начинается с команды.;
Человеческая матрица – это та часть эманаций Орла, которую видящий может видеть непосредственно, не подвергаясь при этом никакой опасности.;
ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН БЫТЬ ИНТЕЛЛИГЕНТЕН;
Часть вторая МЕЙЕРХОЛЬД ГОВОРИТ Записи 1934—1939 годов;
Часть XXI. Пробуждение (7 июля 2026 года, 8-ой день 11-ого месяца 380 года по календарю Мира людей).;
Часть XIX. Жрица света. (7-ой день 11-ого месяца 380 года по календарю Мира людей, 20:00).;
Часть 2. Мудры для достижения целей;
Цейво – Теологічні розмови під зіпсованим дахом;
Хронометраж пленэра на фоне альпиниады 9 страница;
Хронометраж пленэра на фоне альпиниады 8 страница;
Хронометраж пленэра на фоне альпиниады 7 страница;
Хронометраж пленэра на фоне альпиниады 6 страница;
Хронометраж пленэра на фоне альпиниады 5 страница;
Хронометраж пленэра на фоне альпиниады 4 страница;
Хронометраж пленэра на фоне альпиниады 3 страница;
Хронометраж пленэра на фоне альпиниады 2 страница;
Хронометраж пленэра на фоне альпиниады 12 страница;
Хронометраж пленэра на фоне альпиниады 11 страница;
Хронометраж пленэра на фоне альпиниады 10 страница;
Хронометраж пленэра на фоне альпиниады 1 страница;
Хороший полицейский, плохой полицейский;
хореографического искусства;
ХАРАКТЕРИСТИКА УПРАВЛІНСЬКИХ ПІДРОЗДІЛІВ;
Характеристика навчального курсу.;
Формообразование поэмы превосходит наши понятия о сочинительстве и композиции.;
Форма. Пропорції композицій.;
ФІНАНСОВО – ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ ЦИРКУ;
ФИНАНСОВЫЕ УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ В ФЕСТИВАЛЕ;
Финансовые условия организации Выставки;
Финансовые условия для участников Москвы и Московской области;
Физические и психические действия;
ФАКТОГРАФИЯ-КАК-АФФИРМАЦИЯ;
Учиться, учиться и еще раз учиться;
Учебные блоки занятий школы барменов.;
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины;
участников регионального молодежного интеграционного фестиваля творчества;
Участники Фестиваля и условия участия;
Участника отборочного тура;
Учасникам нашої пошукової групи ми надаємо слово.;
Установите соответствие между элементами правого и левого столбцов.;
Установите соответствие между видом шитья бисером и его условным обозначением.;
Установите правильное соответствие между словами и их определениями.;
Усовершенствованный портрет И. В. Клюна. 1913 Лена;
Условия участия и порядок подачи заявок;
Условия участия в Конкурсе и оформления заявки;
Условия проведения Конкурса;
Условия и порядок проведения конкурса;
Условие третье: правильный душевный настрой;
Урок №15-16. От адажио к престо.;
Уровень требований и критерии оценок;
Уровень 3 заклинаний мага/колдуна;
Уровень 2 заклинаний мага/колдуна;
Уровень 1 заклинаний мага/колдуна;
Уровень 0 заклинаний мага/колдуна;
УПАДОК КИНОПРОИЗВОДСТВА В ГОДЫ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ;
УМЕТЬ СПОРИТЬ С ДОСТОИНСТВОМ;
УМЕТЬ ЗАМЕТИТЬ КРАСОТУ НАШИХ ГОРОДОВ И СЕЛ;
уличного и современного искусства;
Увидев Бабушкина,(1) все сурово умолкли,(2) и,(3) когда он кивком головы,(4) улыбаясь, (5) поздоровался с нами, (6) никто даже не взглянул на него.;
Ты продолжаешь жить чужой жизнью,(4) восторгаешься не своими успехами,(5) – констатировала мама.;
Ты не можешь послать нагуаля, – сказал он у меня в ушах. – Ибо нагуаль – это тот, кто дает тебе возможность видеть. Это – техника нагуаля, его сила. Нагуаль – тот, кто ведет.;
Ты имеешь в виду, дон Хуан, что внутри коконов всех органических существ – одни и те же эманации? – спросил я.;
Ты видишь,(1) как девочка любит Катю: она её из рук почти не выпускает,(2) и ложится спать,(3) и ест вместе с ней,(4) а мы с тобой день и ночь скучаем на тумбочке.;
Ты в Мантую поскачешь? – Я кивнул;
Трудовые поручения: сбор листьев для оформления группы, изготовления поделок.;
Трудове навчання. 1-4 класи;
Требования по выполнению контрольной работы;
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса.;
Требования к уровню подготовки учащихся;
Требования к уровню освоения содержания курса.;
Требования к методам оценки;
Традиции немецкого органного искусства. Хоральные прелюдии.;
ТОРР БЭЙ СО. ОТТОР ЕВИ. БЭЙ ЕРР.;
Только сама игрушка выглядела грязной и потрёпанной,(1) а в некоторых местах была порезана,(2) и оттуда торчала вата. Медвежонок по-прежнему настойчиво указывал на меня лапой.;
Токката, adagio и фуга C-dur;
Тогда почему же союзник так долго за тобой гонялся, дон Хуан?;
То есть ты хочешь сказать, что существуют различные типы видящих?;
типов поведения, которые отталкивают от вас людей;
Технічні засоби оформлення театралізованих культових заходів Єгипту, Дворіччя, Індії.;
Тетрадка была невелика,(1) но мальчик успел нарисовать в ней все времена года своего родного города.;
ТЕСТИ ДЛЯ ДЕРЖАВНОГО ЕКЗАМЕНУ З ОХОРОНИ ПРАЦІ;
Тест 9. Люблю природу русскую Весна.;
Тест 4. О братьях наших меньших;