IV. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.
Фонетична розминка.
- Послухайте казку і здогадайтеся про кого йде мова: «Є в нас один помічник, маленький, але дуже-дуже потрібний. Живе він у затишному і теплому будиночку. У цьому будиночку є підлога, стеля, стіни і навіть міцний парканчик, і відразу видно весь будиночок, і того, хто в ньому живе.»
- Хто це? Ви вже здогадалися? (язичок)
- А тепер ми потренеруємо наші язички.
- Повторіть після мене.
[h] [g] [ ] [ai]
- Діти, повторіть ще раз.
ІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.
- Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь багато нового, навчитеся вітатися та прощатися англійською мовою.
ІІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.
1. Опрацювання нового матеріалу.
а) знайомство зі слово «Hello»
- Давайте пригадаємо з вами, як герої мультфільмів полюбляють ходити один до одного в гості.
(фрагмент мультфільму «Вінні – Пух»)
- Коли вони зустрічаються, вони говорять:
HELLO!
- Наприклад: Hello, Tom!
Hello, Jerry!
- У слові hello звук [e] вимовляємо стисло.
б) гра «Ланцюжок»
(вітаються один з одним)
в) фізхвилинка
One, two, three hop!
One, two, three hop!
Sit down.
Stand up.
Come to me.
Go to your seat!
г) гра «М’яч»
- I’ll throw the ball and you must greeting each other and say name.
- For example: Hello! I am Tania!
2. Знайомство зі словом «Goodbye»
а) бесіда
- Коли герої мультфільмів прощаються, вони говорять слово:
GOOD-BYE!
(робота аналогічна до слова Hello)
б) робота з підручником ст. 5.
в) гра
- Кожен вигадує собі ім’я, не називаючи його вголос.
- Спочатку привітається до вас зайчик:
Hello! I am Bunny!
- А зараз привітаєтесь ви, називаючи своє вигадане ім’я.
ІV. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.
1. Підсумок уроку.
- At home you say to your parents your name in English and greet them.
- Stand, up!
- The lesson is over. Good – bye!
УРОК 2 Дата: ___________
Тема: Привітання. Приємно познайомитись.
Мета: продовжувати практикувати вітання англійською мовою; опрацювати та вчити вживати в своєму мовленні мовний засіб Nice to meet you; удосконалювати навички виконувати прості інструкції.
Розвивати фонематичний слух, швидку реакцію, увагу та пам'ять.
Виховувати ввічливість у взаємовідносинах між учнями.
Обладнання: м’яч, картки з малюнками настрою, записи.
ХІД УРОКУ
І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.
1. Уведення в іншомовну атмосферу.
(вітаюсь англійською мовою та спонукаю учнів відповісти теж англійською мовою)
- Hello!
- Good morning!
(введення нової форми привітання)
2. Повторення раніше вивченого.
а) гра «You – me, me – you»
- Я називаю слова англійською мовою, а ви відповідаєте українською мовою – переклад.
Наприклад: hello – привіт.
б) гра «Ball”
- Я кидаю м’ячик, а ви повинні назвати англійською мовою, які я називаю.
Наприклад: Я – Олена. – I am Olena.
Good – morning, hello, hi, goodbye, stand up, sit down.
3. Фізхвилинка.
( див. урок 1)
ІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.
- Сьогодні ми продовжимо дізнаватися таємниці англійської мови. Ви навчитеся не тільки вітатися, а й вживати фразу «Приємно познайомитись»
ІІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.
1. Презентація нового матеріалу.
а) пояснення вчителя
- Look! This is our friend.
This is Miss Alison. This is Dan. This is Bob. This is Ann.
They help us to learn English and make up a mini –dialogue.
б) гра «Виправ мене»
Показую малюнок, роблю помилку і прошу дітей виправити помилку.
с) робота з карткою.
- Знайди, обведи і скажи.
(див. РЗ впр1,с.2 О.М. Павліченко)
2. Розучування вірша.
- впр.2,с.6
Введення нових ЛО.
а) семантизація слів.
- Коли ми познайомилися з кимось і нам це приносить задоволення, ми можемо сказати таку фразу: Nice to meet you. – Приємно познайомитися.
б) фонетичне опрацювання.
с) складання міні – діалогів.
4. Фізхвилинка.
Робота в зошитах.
а) картка
- Look at the card and say.
- Whom can you see?
- What are they doing?
- And now match the pictures and say.
б) написання елементів літер в зошиті.
- Open your copybooks and write down.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
ІV. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.
1. Підсумок уроку.
- OK. Say how are you at the end of our lesson?
- What did you know at this lesson?
- Stand up. Good – bye.
УРОК 3 Дата: ___________
Тема: Знайомство. Як тебе звати?
Мета: ознайомити учнів з новими ЛО та фразами; повторити раніше введені звуки; активізувати вивчені лексичні одиниці в мовленні; ввести запитання What is your name?; вчити давати відповіді на запитання.
Розвивати швидку реакцію, увагу та пам'ять.
Виховувати ввічливість у взаємовідносинах між учнями, підтримувати доброзичливу атмосферу.
Обладнання: картки з транскрипційними знаками, казковий герой, підручник, м’яч.
ХІД УРОКУ
І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.
1. Привітання.
- Let’s greet each other with English word.
- Hello! Hi!
- З сьогоднішнього уроку ми будемо вітатися лише англійською мовою.
Фонетична зарядка.
а) бесіда
- Щоб почати урок треба спершу потренувати наші язички. Потім ми будемо гарно і правильно говорити англійською мовою. Let’s play with sounds.
[m] [h] [w] [ ] [ai]
- Repeat after me: [mei], [mein], [neim], [am]
- Який звук зустрічається у всіх цих словах? [m].
- Look at it.
- Repeat after me: [h t], [hed], [h m], [hu].
- А тут, який звук чуєте? [h]
б) гра «Show me»
- Look at the blackboard and show me the sound ….
3. Повторення раніше вивченого.
а) бесіда
- OK. Let’s regard what did we learn at our last lesson.
- I’ll ask you how are you and you must answer using the phrase: I am fine! I am OK! I am bad! or I am so – so!
б) гра «A ball»
- I’ll name the words in English and you have to translate them.
- Let’s play: hello, hi, I am Sasha, good – bye, nice to meet you.
в) фізхвилинка
One, two, three,
Look at me!
Hands up,
Hands down,
Hands on hips,
Sit down.
ІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.
- Сьогодні на уроці ми продовжимо вчитися вітатися, прощатися, давати відповіді на запитання, знайомитися з новими словами та фразами, складати міні – діалоги. А також вивчимо новий віршик.
ІІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.
Введення нових ЛО.
а) семантизація нових ЛО шляхом перекладу.
- Подивіться уважно на малюнок. Що роблять дівчатка? (вітаються та називають своє ім’я)
- А тепер послухайте уважно, як правильно задавати запитання «Як тебе звати?»
What is your name?
- А відповідаємо вже знайомою для вас фразою: I am Sasha.
- Але ми можемо назвати не лише своє ім’я, а й також ім’я свого друга.
- Це ми можемо зробити за допомогою фрази:
This is Ann.
б) фонетичне опрацювання
[w-w-w] – [wot] – what
[ei – ei – ei] – [neim] – name
[ ] – [ is] – this
в) гра «Say Bunny about myself»
- At our lesson today Bunny comes to see us. It wants that you tell him about youself.
Hello! I am Sasha.
This is Vova.
Nice to meet you.
2. Вивчення вірша.
Впр. 1,с.8
Робота в зошитах.
- Let’s write our Bunny an umbrella.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
( діти пишуть по одному рядочку)
ІV. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.
1. Підсумок уроку.
- At home you ask your parents what are their names.
- OK. Say me, please. What did you remember at our lesson?
- The lesson is over. Good – bye!
УРОК 4 Дата: ___________
Тема: Знайомство. Як справи?
Мета: активізувати лексичний матеріал попереднього уроку; ввести та відпрацювати фрази «I am fine. I am OK. I am bad. How are you?»; вчити учнів працювати з підручником.
Розвивати увагу, іншомовну вимову, вміння висловлюватися іноземною мовою за опорою.
Виховувати інтерес до вивчення англійської мови, зацікавити ангійською мовою.
Обладнання: підручник, картки для самостійної роботи, аудіо запис.
ХІД УРОКУ
І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.
1. Привітання
- Today we’ll learn a poem and greet each other.
Good morning, good morning
Good morning to you.
Good morning, good morning,
I am glad to see you.
2. Уведення в іншомовну атмосферу.
а) фонетична розминка.
- Listen to me and train our tongue.
[h] – hello, hi
[ai] – I, fine
[au] – how, mouse.
b) мовна розминка
- Let’s regard a poem which we learned at our last lesson.
Good morning ( twice)
What is your name?
My name is Jenny.
That’s my name.
- OK. Say me please, what does the phrase mean “ What is your name?”
- And now say me your name in English.
ІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.
- Today at our lesson we’ll learn new phrase and answer of it. If you are attentive you will be able to ask your parents about their mood in English.
- Let’s begin our lesson.
ІІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.
Presenting vocabulary.
а) робота з підручником
- Впр. 2, с. 10
- Look and act out.
- Translate into Ukrainian “Nice to meet you”
б) бесіда.
- Якщо ми хочемо запитати «Як у тебе справи?», для цього ми використовуємо фразу: How are you?
- Подивіться уважно на дошку. Що ви бачите?
(обличчя)
- Для того,щоб відповісти ми вживаємо такі слова. А допоможуть нам в цьому ось ці «обличка».
- This face says «I am fine, thanks!” This face says: “ I am OK, thanks.” It says: “I am bad!”
- Repeat altogether.
в) фонетичне опрацювання та перегляд фільму «Gogo”
- Let’s watch the cartoon and be attentively how English children ask each other using the phrase “How are you”
г) фізхвилинка (див. урок 3)
Робота в парах.
- Open your books at page 11 ex. 4.
- And work in pairs.
Робота з карткою.
- Find the wrong picture. (О.М. Павліченко ст.5)
4. Розучування вірша.
а) пояснення незнайомих слів
thank you – дякую
What about you? – Як щодо тебе?
б) декламування вірша вчителем
впр. 3,с. 11
в) розучування вірша.
IV. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.
1. Підсумок уроку.
- At home you may ask your parents how are they?
- What did you do at our lesson?
- And how are you at the end of our lesson?
- OK. The lesson is over.
- Good – bye!
УРОК 5 Дата: ___________
Тема: Знайомство. Мій друг.
Мета: закріпити вивчені фрази; практикувати учнів у вживанні вивчених фраз у своєму мовленні; ввести та відпрацювати фрази: Where are you from? I am from …; вчити вживати займенники I, he, she.
Розвивати увагу, іншомовну вимову, навички аудіювання.
Виховувати пізнавальний інтерес до навчання.
Обладнання: фрази, прапори країн Англії, США, України, пластмасова тарілка, макети руки, казковий герой краб, тематичні малюнки.
ХІД УРОКУ
І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.
1. Привітання
( див. урок 4)
2. Уведення в іншомовну атмосферу.
а) фонетична зарядка
- Ви вже знаєте для того щоб чітко і правильно вимовляти англійські слова, нам треба потренувати язички.
- OK. Let’s begin. Name the sounds.
[h] [ai] [ ] [w] [o] [m]
- I’ll name the sounds and you must show me them.
б) мовна розминка. Гра «Мікрофон»
- Уявіть, що ви журналіст. Ви хочете поспілкуватися. Тож, давайте складемо діалог.
- OK. Who wants to be the first?
Example: Hello! I am Natasha.
And what is your name?
Hi! I am Olena.
Nice to meet you.
Good – bye!
Bye!
3. Повідомлення теми та мети уроку.
- Today we are going to learn new phrase. You can ask where are you from and give answer on it.
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.
1. Повторення раніше вивченого.
а) гра
- Let’s regard what did you learn at our last lesson.
- Look at the pictures and say what children do.
б) бесіда
- At our lesson the small crab comes to see us. He asks to help him.
- Цей краб – мандрівник родом з далеких південних морів. Він уперше у Великій Британії. І так йому сподобалось! Особливо Лохнеське озеро, що в Шотландії. А ще більше – мешканці озера… от би познайомитись з ким – небудь! На березі він почув, як спілкувалися туристи з Лондона, але чи вірно він запам’ятав фразу знайомства?..
(учні слухають фрази і вибирають правильно складене запитання)
в) фізхвилинка (див. урок 3)
2. Введення нових слів.
а) пояснення слів
- Коли ми хочемо розповісти, з якої ми країни і в якому місті живемо, ми вживаємо такі фрази:
I am from Ukraine.
I live in Noviy Booh.
- Щоб отримати таку інформацію від когось, ми ставимо такі запитання:
Where are you from?
Where do you live?
б) фонетичне опрацювання
диск «Живі фрази»
в) робота з підручником
- впр. 1,с.12
3. Розвиток навичок письма та говоріння.
а) робота з карткою
- You have flags and your task draw it and name what country is it.
б) робота в парах
- Let’s work in pairs. Match, colour and say.
(РЗ О.М. Павліченко впр2,3,с.6)
в) фізхвилинка
4. Введення займенників.
а) пояснення значення займенників I, he, she.
б) робота в зошитах
- Обведи по пунктирним лініям.
5. Виконання проектної роботи.
(див. підручник с. 13)
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.
1. Підсумок уроку.
- What do you like at our lesson?
- Say in English «він», «вона», «я».
- The lesson is over. Good – bye!
УРОК 6 Дата: ___________
Тема: Цифри. Скільки тобі років?
Мета: ознайомити учнів з цифрами від 1 до 8; повторити фрази привітання та прощання; вчити учнів рахувати англійською мовою, використовуючи роздатковий матеріал.
Розвивати навички діалогічного мовлення, увагу та пам'ять.
Виховувати інтерес до вивчення англійської мови, ввічливість у взаємовідносинах між учнями, формувати вміння говорити по черзі.
Обладнання: м’яч, картки для самостійної роботи, малюнки цифр, матеріал для гри.
ХІД УРОКУ
І.ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.
1. Привітання.
- Let’s regard a poem for our greetings.
Good morning, good morning
Good morning to you.
Good morning, good morning,
I am glad to see you.
2. Уведення в іншомовну атмосферу.
а) фонетична зарядка
- Одного разу Mr Tongue пішов на прогулянку до лісу. По дорозі він зустрів двох їжачків, які щось шукали в траві. Один їжачок фиркав так: [f – f – f], а інший: [v – v – v]. Високо на дереві сидів птах і кричав: [ ]. Mr Tongue задивився на птаха і ледь не наступив на змію. Змія скривджено зашипіла: [s – s – s], але тут у неї випав передній зуб і вийшло [ ]. Змія зніяковіла і поповзла, а Mr Tongue пішов далі.
б) name the sounds
- Look at the blackboard and repeat after me.
[g] [h] [ ] [e ] [w] [ ] [m] [ai]
- And look! We’ll know such sounds.
[v] [f] [ks]
- Repeat after me.
Aim
- At our lesson today we’ll revise the phrase greetings and learn numbers.
-You’ll also will be able to ask how old are you?
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.
1. Повторення раніше вивченого.
- OK. We train our tongue and now let’s regard words.
- Translate into English.
Як тебе звати? Як у тебе справи? Звідки ти?
- Let’s make a dialogue. I’ll ask you and you must answer my questions.
2. Фізхвилинка.
Введення нових ЛО.
а) пояснення вчителя
- Look at the blackboard.
-What is this? (numbers)
- You can count in Ukrainian and now I count in English. Listen to me.
- Repeat after me.
б) фонетичне опрацювання
[v] one [ ] three [v] five, seven
[u:] two [f] four [ks] six [ei] eight
в) game «Count”
- Let’s count things which you have on the blackboard (apples, balls, books, …)
г) робота з карткою.
- And now let’s play in pairs. Write and say.
(WB ex 1 p.7)
4. Активізація мовленнєвих навичок.
а) бесіда
- Today you’ll learn to ask how old are you.
- Listen and repeat.
HOW OLD ARE YOU?
I AM ….
б) робота в парах (див. підручник с. 15)
в) робота в групах.
- Match the children with their cakes. And say how old are you?
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.
1. Підсумок уроку.
- At home you ask your friends how old are they? And point your favourite numbers.
- What numbers did you remember?
- Say in English: « Це – Олена. Їй – 5 років.»
- Good – bye!
УРОК 7 Дата: ___________
Тема: Моя родина. Цифра 9,10
Мета: ознайомити з новими ЛО теми «Моя родина»; ввести цифри 9, 10; вчити учнів вживати активну лексику у своєму мовленні; збагачувати словниковий запас учнів.
Розвивати мовну здогадку, інщомовну вимову, навички каліграфічного письма.
Виховувати бажання дорожити своєю сім’єю.
Обладнання: флеш – картки, тематичний малюнок «Сімя», м’яч, цифри.
ХІД УРОКУ
І.ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.
1.Привітання
(див. урок 6)
2. Повідомлення теми та мети уроку.
- At our lesson today we’ll learn new words about theme “My family” and get to know two numbers 9, 10.
3. Уведення в іншомовну атмосферу.
а) фонетична зарядка
- До нас завітала родина Смузерів. Ця родина надзвичайно привітна й весела. Коли до них приходять гості, Смузери вітаються з ними ось так: [ ]. Це їхній улюблений звук. Він схожий на український [з], але вимовляти його треба, виснувши кінчик язика між зубами. На письмі він передається буквосполученням. Хочеш потоваришувати зі Смузерами? Послухайте скоромовку про них. А тепер повторіть, не поспішайте, будьте уважними! І не забувайте показувати кінчик язичка, вимовляючи [ ].
The Smoothers brothers’
fathers’ mothers’ brothers are
the Smoothers brothers’
mother’s father’s other brothers.
б) мовна розминка
- First of all tell me please how are you! (I’m fine/ OK/ bad/ so-so).
- And now are you ready for the lesson?
- Let’s begin to work.
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.
1. Повторення раніше вивченого.
а) робота з карткою
- Подивись, послухай і скажи.
(на дошці малюнки, зачитую фразу, а учні називають номер малюнка, який відповідає фразі)
б) гра «М’яч»
- I’ll throw a ball and name the number and you must say the next one.
в) робота в групах
- Let’s unit into four groups. Count, circle and say. (О.М.Павліченко с.8)
2.Фізхвилинка.
Введення нових ЛО.
а) пояснення вчителя
- Today we’ll continue to count to ten.
(називаю цифри)
- And now repeat after me.
(повторюють по черзі)
б) гра «Show me”
- I’ll name the numbers and you must show me pencils according to the numbers.
4. Активізація мовних зразків.
а) робота з малюнком
- Look at the picture and listen.
- This is a father ( a mother, a sister, a brother)
- And repeat after me.
б) гра «Зіпсований телефон»
- I’ll name the word the first player, he names the next player. At the end children name this word together and translate it.
(teacher controls pronounciation)
в) вивчення вірша
- впр. 3 с. 16
г) розвиток навичок граматики
- Якщо задаємо запитання чи це мама і це є так, то даємо відповідь: Yes, it is.
- Якщо це не так, то даємо відповідь: No, it isn’t.
- Давайте спробуємо, я задаватиму запитання, а ви, користуючись малюнком, будете відповідати.
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.
1.Підсумок уроку.
- At home play the game with his/her parents «Who knows more words in English?”
- What did we do at our lesson?
Name in English numbers from 1 to 10. Say in English «Це моя мама».
- The lesson is over. Good – bye!
УРОК 8 Дата: ___________
Тема: Моя родина.
Мета: повторити і активізувати лексичний матеріал теми; удосконалювати навички вживати вивчені фрази та слова у своєму мовленні; удосконалювати вміння рахувати від 1 до 10. Ввести слова: his, her, nice, kind, happy.
Розвивати навички усного мовлення, фонематичний слух, іншомовну вимову. Виховувати повагу та гордість за свою родину.
Обладнання: картки з цифрами, малюнок сім’ї, флеш – картки
ХІД УРОКУ
І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ
1. Привітання.
Good morning, good morning
Good morning to you
Good morning, good morning
I am glad to see you.
2. Повідомлення теми та мети уроку. Мотивація навчальної д-ті.
- Today we are going to speak about your family, learn new words and make up sentences with grammar structure “I have got..” This knowledge helps you to understand English better and you can use it in the next classes.
3. Уведення в іншомовну атмосферу
а) фонетична зарядка
- Look at the blackboard and name the sound.
 | ||||||
 |  | |||||
 | | |
- And I'll name the sound and you must show me it.
- Let’s begin.
b) мовна розминка
- And now before learning new material tell me please how are you?.