Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -71 Страница

---

• Педагогічна система А.С.Макаренка;
• Педагогічна система А.Дістервега;
• Педагогічна професія та її призначення у суспільстві. Професіограма вчителя.;
• Педагогічна освіта батьків;
• Педагогічна майстерність і педагогічне спілкування в роботі вчителя.;
• Педагогічна культура батьків;
• Педагогічна корекція важковиховуваності;
• ПЕДАГОГІЧНА ДЮЛЬНІСТЬ М.ВЛОМОНОСОВА;
• Педагогічна думка Київської Русі;
• Педагогічна діяльність Ю. Федьковича;
• Педагогічна діяльність і теоретична спадщина В.Сухомлинського;
• Педагогічна діяльність і теоретична спадщина В.Сухомлинського;
• Педагогічна діяльність і теоретична спадщина А.Макаренка;
• Педагогічна діяльність і теоретична спадщина А.Макаренка;
• Педагогічна дія. Спілкування;
• Педагогіка як наукова дисципліна і учбовий предмет: методологічні основи.;
• Педагогіка як наука. Предмет і завданя педагогіки.;
• Педагогіка як наука, її становлення і розвиток;
• ПЕДАГОГІКА ЯК НАУКА ПРО ОСВІТУ. СТРУКТУРА СУЧАСНОЇ ПЕДАГОГІКИ;
• Педагогіка як наука про виховання. Основні етапи розвитку педагогіки.;
• Педагогіка співробітництва. Основні ідеї педагогів-новаторів.;
• Педагогіка дошкільного віку епохи Просвітництва;
• Педагогической риторики в классической;
• Педагогическое учение Коменского. «Великая дидактика» - первое научное обоснование педагогической теории;
• Педагогическое руководство самовоспитанием учащихся;
• ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО КОЛЛЕКТИВОМ;
• Педагогическое понимание развития человека;
• Педагогическое обще­ние — это особенное общение, специфика которого обусловлена различными социально-ролевыми и функцио­нальными позициями субъектов этого общения.;
• Педагогическое общение в разные возрастные периоды воспитанников;
• Педагогическое мастерство учителя;
• Педагогическое значение упражнений;
• Педагогическое взаимодействие;
• Педагогических системах XVII—XVIII вв.;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ;
• Педагогический эксперимент;
• Педагогический тезаурус нашей книги;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТАКТ КАК УСЛОВИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ;
• Педагогический процесс как целостное явление;
• Педагогический процесс как система и целостное явление. Специфика процессов обучения и воспитания.;
• Педагогический процесс как система;
• Педагогический процесс - сложная социальная система;
• Педагогический процесс - процесс продвижения к цели воспитания;
• Педагогический процесс - динамичная развивающаяся система;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНФЛИКТ. СПЕЦИФИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНФЛИКТА И СПОСОБЫ ЕГО РАЗРЕШЕНИЯ.;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНСЕРВАТИЗМ И НОВАТОРСТВО;
• Педагогические, психологические и технические аспекты формирования спортивной команды. 4 страница;
• Педагогические, психологические и технические аспекты формирования спортивной команды. 3 страница;
• Педагогические, психологические и технические аспекты формирования спортивной команды. 2 страница;
• Педагогические, психологические и технические аспекты формирования спортивной команды. 1 страница;
• Педагогические цели современной школы;
• Педагогические цели развития мотивации учения;
• Педагогические функции, стадии и механизмы;
• Педагогические условия использования проектной технологии при обучении младших школьников.;
• Педагогические условия использования методов и приемов приобщения к словесному искусству детей старшего дошкольного возраста;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ АКТИВИЗАЦИИ БИОГРАФИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ;
• Педагогические технологии и подходы в учебно-воспитательном процессе;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ И МАСТЕРСТВО УЧИТЕЛЯ;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИИ;
• Педагогические технологии в высшей профессиональной школе;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ 4 страница;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ 3 страница;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ 2 страница;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ 1 страница;
• Педагогические средства диагностики мотивации учения;
• Педагогические средства диагностики интеллектуальной сферы;
• Педагогические способности и умения;
• Педагогические способности;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ;
• Педагогические системы и методы реабилитации,;
• Педагогические принципы Г. Песталоцци;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ САМОУПРАВЛЕНИЯ;
• Педагогические основы воспитания детей в семье. Цели и задачи, методика воспитательного процесса.;
• Педагогические направления и идеи;
• Педагогические наблюдения дня;
• Педагогические методы и приёмы стимулирования и мотивации учения;
• Педагогические меры профилактики;
• Педагогические идеи Платона.;
• Педагогические идеи непрерывного образования. Особенности профессионального образования.;
• Педагогические идеи Клода Адриана Гельвеция;
• Педагогические идеи и школьные проекты Французской Революции;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ И ШКОЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ ФРАНЦУЗСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ;
• Педагогические идеи и деятельность Р. Оуэна в Нью-Ланаркский период;
• Педагогические идеи Древнего Рима;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ ДРЕВНЕГО РИМА;
• Педагогические идеи Дени Дидро;
• Педагогические идеи Г. Спенсера;
• Педагогические идеи В. Ратке;
• Педагогические идеи в философии;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ В ФИЛОСОФИИ;
• Педагогические взгляды французских просветителей (Ж.-Ж. Рус­со. Д. Дидро. Ф. Вольтер (XVIII».).;
• Педагогические взгляды Овида Декроли;
• Педагогические взгляды И. И. Бецкого;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ДОШКОЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ Л. К. ШЛЕГЕР;
• Педагогические взгляды и деятельность И.И. Бецкого;
• Педагогические взгляды Е. Н. Водовозовой;
• Педагогические взгляды В. Ф. Одоевского;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ АНГЛИЙСКИХ И ФРАНЦУЗСКИХ ПРОСВЕТИТЕЛЕЙ;
• Педагогические взгляды А. Н. Радищева;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБЩЕНИЯ;
• Педагогическая характеристика личности спортивного педагога;
• Педагогическая форма — это устойчивая завершенная организация педагогического процесса в единстве всех его компонентов.;
• Педагогическая технология С. Н. Лысенковой;
• Педагогическая технология на основе системы эффективных уроков (А.А. Окунев);
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ П. Ф. КАПТЕРЕВА;
• Педагогическая теория И.Ф. Гербарта;
• Педагогическая теория И.Ф. Гербарта;
• Педагогическая теория и практическая деятельность И. Г. Песталоцци;
• Педагогическая теория Аристотеля.;
• Педагогическая сущность проектирования;
• Педагогическая ситуация — составная часть педпроцесса, характеризующая его состояние в определенное время и в определенном пространстве.;
• Педагогическая ситуация и задача в структуре деятельности учителя. Виды педагогических ситуаций и педагогических задач.;
• Педагогическая система К. Д. Ушинского, основоположника рус­ской педагогии (Х1Хв.).;
• Педагогическая система и ее компоненты. Система наук о воспитании и образовании.;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РИТОРИКА КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РИТОРИКА ИЕЗУИТОВ;
• Педагогическая риторика и принципы;
• Педагогическая риторика в некоторых педагогических системах XIX в.;
• Педагогическая психология — развивающаяся наука;
• Педагогическая психология как отрасль психологической науки. Ее связь с другими разделами психологии и другими науками о человеке;
• Педагогическая помощь детям с комплексными нарушениями в развитии — предмет, цель, задачи;
• Педагогическая поддержка — оснрва воспитательной позиции школьного педагога;
• Педагогическая поддержка — основа воспитательной позиции школьного педагога;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА СЕМЬИ;
• Педагогическая наука и практика воспитания в современной школе;
• Педагогическая наука и педагогическая практика;
• Педагогическая наука в странах запада;
• Педагогическая наука в России и русском зарубежье после 1918 г.;
• Педагогическая наука в годы Великой Отечественной войны;
• Педагогическая мысль эпохи Просвещения;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ И РЕФОРМАЦИИ;
• Педагогическая мысль эпохи Возрождения и Реформации;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ ПРОСВЕЩЕНИЯ;
• Педагогическая мысль начала Нового времени;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ НАЧАЛА НОВОГО ВРЕМЕНИ;
• Педагогическая мысль и школа эпохи Возрождения;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ И ОБРАЗОВАНИЕ НА БЛИЖНЕМ И СРЕДНЕМ ВОСТОКЕ (VII-XVII ВВ.);
• Педагогическая мысль во Франции XVIII в.;
• Педагогическая мысль во второй половине ХIХ в.;
• Педагогическая мысль в России к концу XVII в.;
• Педагогическая мысль в России до 90-х гг. XIX столетия;
• Педагогическая мысль в России в конце XIX - начале XX в.;
• Педагогическая мысль в первой половине XIX в.;
• Педагогическая мысль в Византии;
• Педагогическая мысль Ближнего и Среднего Востока в эпоху средневековья;
• Педагогическая мастерская — это воссоздание профессионального опыта с его последующим профессиональным анализом и теоретическим оправданием.;
• Педагогическая концепция Жан-Жака Pуcco;
• Педагогическая компаративистика российского зарубежья (1920—30-е гг.);
• Педагогическая классификация лиц с недостатками слуха;
• Педагогическая квалиметрия;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ «ОТНОШЕНИЕ» КАК СУТЬ ВОСПИТАНИЯ;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИННОВАТИКА -;
• Педагогическая и художественная ценность пословиц, поговорок, загадок.;
• Педагогическая и социально-педагогическая диагностика;
• Педагогическая деятельность М.В. Ломоносова;
• Педагогическая деятельность как центральная;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ТЕОРИЯ ФРИДРИХА ФРЕБЕЛЯ;
• Педагогическая деятельность и теория дошкольного воспитания Марии Монтессори;
• Педагогическая деятельность и взгляды Р. Оуэна в период организации коммунистических колоний;
• Педагогическая деятельность и взгляды Полины Кергомар;
• Педагогическая действительность и ее изучение. Методы и методика педагогического исследования.;
• Педагогическая действительность и ее изучение;
• Педагогическая антропология как философская база воспитания;
• Педагогику следует рассматривать как особую сферу деятельности по воспитанию и обучению человека.;
• Педагогико-риторические рекомендации;
• Педагогико-риторические идеи и речевые образцы в "Кратком руководстве к красноречию" М. В. Ломоносова;
• Педагогики во множественном числе;
• Педагогика «гражданского воспитания» и «трудовой школы».;
• Педагогика — это наука об образовании и развитии человека.;
• Педагогика среды С.Т. Шацкого (2 часа);
• Педагогика среды С.Т. Шацкого;
• Педагогика Просвещения. Д. Локк. Англия (ХУПв.).;
• Педагогика представ­ляет собой науку о сущности, закономер­ностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека.;
• Педагогика представля­ет собой науку о сущ­ности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека.;
• Педагогика прагматизма: Джон Дьюи;
• Педагогика Марии Монтессори;
• Педагогика как учебная дисциплина и наука. Истоки её происхождения и этапы развития.;
• Педагогика как теоретическая наука и педагогическая дея­тельность как искусство;
• Педагогика как наука. Предмет и задачи П;
• Педагогика как наука и практика;
• ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА И ИСКУССТВО;
• Педагогика как наука (16) 20. Педагогический процесс (14);
• ПЕДАГОГИКА И ШКОЛА В ЭПОХУ ВОЗРОЖДЕНИЯ;
• ПЕДАГОГИКА И ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ;
• ПЕДАГОГИКА И ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ;
• Педагогика и образование как ценность. Проблемы образования.;
• Педагогика и методика воспитания в детском саду;
• Педагогика Древней Руси. Особенности развития образования в России.;
• ПЕДАГОГИКА В СИСТЕМЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ;
• ПЕДАГОГИКА / ПОД РЕД. Ю. К. БАБАНСКОГО;
• Педагога не волнует поступок ребенка — его должен волновать сам ребенок.;
• Педагог-организатор (вожатый) отряда;
• Педагог в современном обществе, требования к профессионально-педагогической компетентности педагога, профессиональный потенциал педагога, педагогические функции, мастерство.;
• Пед. психология как наука, предмет.;
• Патриотическое и интернациональное воспитание;
• Патриотизм и культура межнациональных отношений – важ­нейшие моральные качества человека; их значение для его лич­ностного развития;
• Патрик Гриффин, крупнейший специалист по оценке навыков 21 века;
• Паспорт навчального кабінету;
• Партнеры и их роль в проекте.;

---