Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -222 Страница

Профессиональная этика: разновидности.;
Профессиональная этика и духовная позиция в профессии воспитателя;
Профессиональная психогигиена и психопрофилактика;
Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников;
Профессиональная подготовка и повышение квалификации работников.;
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ;
Профессиональная педагогическая ИКТ-компетентность;
Профессиональная ориентация школьников с нарушениями слуха;
Профессиональная непрофессиональная педагогическая деятельность;
Профессиональная мораль и этика;
Профессиональная компетентность педагога-психолога;
Профессиографический метод. Профессиограмма (модель) педагога;
Професіоналізм особистості викладача;
Професіоналізація особистості студента як новоутворення віку;
ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ СПЕЦІАЛІСТА;
ПРОТОКОЛ УЧЕТА ПУЛЬСОВЫХ ДАННЫХ НА УРОКЕ;
Протокол судебного заседания;
ПРОТОКОЛ РОДИТЕЛЬСКОЙ ГОСТИНОЙ.;
Протокол родительского собрания 2-ой младшей группы № 9 «Солнышко».;
ПРОТОКОЛ ОБСЛЕДОВАНИЯ речевого развития;
Протиріччя і конфліктні ситуації в педагогічній взаємодії та засоби їх регулювання;
Противоречия учебного процесса;
Противоречия процесса обучения;
Противоположные друг другу формы кривых;
Противопожарного инструктажа.;
Просьбы о пересмотре решений;
Просьбы о кассации решений;
ПРОСТЫЕ И СЛОЖНЫЕ ДИСЛАЛИИ;
Пространственная характеристика двигательных действий;
Пространства инициативы для родителей;
Простейшие летающие конструкции.;
Просветительный – просветительский – просвещённый;
Проректор по учебной работе;
Проректор по УР С.В. Краюшкин;
Пропускная способность зрительного анализатора;
Промежуточное тестирование.;
Происхождения морали, нравственности;
Происхождение профессиональной этики;
ПРОИСХОЖДЕНИЕ НАСЛЕДСТВЕННЫХ РЕАКЦИЙ;
Происхождение и сущность физических упражнений;
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ДЕТСКОГО ПСИХОАНАЛИТИКА И ЕГО ПУТЬ 7 страница;
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ДЕТСКОГО ПСИХОАНАЛИТИКА И ЕГО ПУТЬ 6 страница;
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ДЕТСКОГО ПСИХОАНАЛИТИКА И ЕГО ПУТЬ 5 страница;
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ДЕТСКОГО ПСИХОАНАЛИТИКА И ЕГО ПУТЬ 4 страница;
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ДЕТСКОГО ПСИХОАНАЛИТИКА И ЕГО ПУТЬ 3 страница;
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ДЕТСКОГО ПСИХОАНАЛИТИКА И ЕГО ПУТЬ 2 страница;
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ДЕТСКОГО ПСИХОАНАЛИТИКА И ЕГО ПУТЬ 1 страница;
Произвольное внимание— активное, сознательно направленное и регулируемое сосредоточение на объекте, поддержание уровня которого связано с волевыми усилиями.;
ПРОИЗВОЛЬНАЯ СТРУКТУРА ВЫСШИХ;
Производственная гимнастика;
Произвести транспортную иммобилизацию подручными средствами.;
Произведения поэтов и писателей России;
Произведения поэтов и писателей России;
Произведения поэтов и писателей России;
Произведения для заучивания наизусть;
Произведения для заучивания наизусть;
Произведения для заучивания наизусть;
ПРОЖЕКТОР ГОСПОДИНА ФОМИЧЕВА;
Проектно-организаторская функция педагога;
Проектно-организаторская функция;
Проектно-исследовательский метод;
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ КАК ОСНОВА В СОЗДАНИИ ЭКСПОНАТОВ ДЛЯ КАБИНЕТА ИСТОРИИ И ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ;
Проектирование технологии инновационного развития образовательного процесса;
Проектирование социально - педагогической технологии;
Проектирование педагогической деятельности. Рефлексивная психология и ее место в деятельности педагога.;
Проектирование кейс-технологии в образовательном процессе;
Проектирование индивидуальной траектории обучающегося в личностном развитии, воспитании, самообразовании;
Проектирование деловой игры как интерактивного метода обучения;
Проектирование воспитательно-образовательного процесса;
Проектирование в обучении и воспитании;
Проективная геометрия как путь к целостному пониманию пространства;
Проект эшенә ниндәй критерийҙар ҡуйылырға мөмкин һуң?;
Проект 3. Монтаж с пропусками во;
Проект 1. Интервью: различные размеры;
Продукция энергии в клетке;
Продукт учебной деятельности;
Продолжительность работы накануне нерабочих праздничных;
Продолжительность еженедельного непрерывного отдыха;
Продолжительность ежедневной работы;
Продолженные времена (Continuous Tenses);
Продолжение пленарного заседания;
Продолжать развивать наглядно-действенное мышление.;
Продовження, зміна або припинення застосування примусових заходів медичного характеру.;
ПРОДВИЖЕНИЕ КОНСАЛТИНГОВЫХ УСЛУГ В ИНТЕРНЕТЕ;
Продвижение колледжа им. И.И. Ползунова.;
Продажа имущества с публичных торгов.;
Программы школьной физической культуры Российской Федерации в 1990-е годы;
Программы ФК общеобразов шк;
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида;
Программы скрининговой оценки;
Программы семинарских занятий 5 страница;
Программы семинарских занятий 4 страница;
Программы семинарских занятий 3 страница;
Программы семинарских занятий 2 страница;
Программы семинарских занятий 1 страница;
Программы подготовки докторантов;
Программы мониторинговых исследований;
программный комплекс диагностики атак;
Программированное обучение;
Программа самостоятельной работы студентов;
Программа самостоятельной работы;
Программа рассчитана на учащихся начального звена.;
Программа рассчитана на 1 год.;
Программа практических занятий;
Программа практических действий.;
Программа по русскому языку;
Программа нравственных бесед.;
ПРОГРАММА НА СЕНТЯБРЬ 2014;
Программа логопедической работы с заикающимися детьми;
Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей;
Программа индивидуальной беседы со студентом;
ПРОГРАММА И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ЛАГЕРЯ АКТИВА;
Программа Гражданского форума;
Программа государственного экзамена по социальной педагогике;
Программа выставки «Стиль и красота» 2016;
Программа воспитания и субъекты воспитания;
Программа воспитания и социализации обучающихся;
Программа включает в себя три основных сектора работы.;
Программа адаптации рассчитана на 64 дня.;
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ;
Прогноз. У большинства наступает выздоровление. У отдельных больных формируется бактерионосительство. У маленьких детей возможны летальные исходы от обезвоживания и интоксикации.;
Прогноз при своевременно начатом и правильном лечении благоприятный. Летальные исходы возможны от обезвоживания организма и инфекционного шока.;
Прогноз при ботулизме всегда тяжелый.;
Прогноз благоприятный. Средняя длительность нетрудоспособности 5-7 дней.;
Проводится комплексное лечение, которое включает этиотропную, десенсибилизирующую и витаминотерапию.;
Провести диагностическое исследование на выявление интересов и мотивации студентов в области дизайн интерьера.;
Проверочный тест (для самоконтроля);
Проверка усвоенных способов деятельности;
Проверка и оценка результатов обучения;
Проверка и оценка знаний, навыков и умений;
Проверка домашнего задания.;
Проверка домашнего задания.;
Проведення розрахунку при звільненні працівника;
Проведения классных родительских собраний и консультаций в начальных классах;
Проведения ГИА для лиц с ОВЗ, детей-инвалидов и инвалидов;
Проведение школьного этапа олимпиады;
Проведение психологического анализа урока;
Проведение подвижных игр в разных возрастных группах;
Проведение муниципального этапа олимпиады;
ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ, ОХРАНЫ ПРИРОДЫ И РАЦИОНАЛЬНОГО ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ;
Проблемы целостности учебно-воспитательного процесса;
ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНЫХ ГРУПП И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ.;
Проблемы современной системы обучения;
Проблемы развития трудового потенциала современной молодежи в Тюменской области;
ПРОБЛЕМЫ ПРОФОТБОРА И РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА УЧИТЕЛЯ;
ПРОБЛЕМЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ;
Проблемы методического обеспечения в социально-культурной деятельности и пути их решений.;
ПРОБЛЕМЫ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ;
Проблемы живописного восприятия при подготовке дизайнера;
Проблемы дифференцированного обучения;
Проблемы дифференциации и индивидуализации обучения;
ПРОБЛЕМЫ ВОЗРАСТНОЙ ПЕРИОДИЗАЦИИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ;
Проблемы адаптации персонала на современном этапе;
Проблемные ситуации и мотивации;
Проблемное поле феномена «инноваций» в общественной практике;
Проблемное поле современной философии образования;
Проблемне навчання географії. Розробити приклади проблемних завдань та запитань до шкільного курсу фізичної географії.;
Проблематический – проблематичный – проблемный;
Проблема «взаимодействия культур» или реализация «межкультурной коммуникации» в странах Европы и России;
Проблема эффективности межкультурного взаимодействия;
Проблема целостного развития ребенка дошкольного возраста;
Проблема формирования инновационной культуры молодежи;
ПРОБЛЕМА ТОЛЕРАНТНОСТИ МОЛОДЕЖИ В МНОГОНАЦИОНАЛЬНОМ ОБЩЕСТВЕ;
Проблема творчества и творческих способностей;
Проблема соотношения обучения отношении .обучения (воспитания) и яз центральных.;
Проблема создания системы упражнений на уроке иностранного языка;
Проблема содержания воспитательного процесса;
Проблема смерти в духовном опыте человечества;
ПРОБЛЕМА ПРАКТИЧЕСКОГО И ВЕРБАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА;
Проблема памяти в работе с учащимися-музыкантами;
Проблема отбора репертуара, стимулирующего детское музыкальное творчество 4 страница;
Проблема отбора репертуара, стимулирующего детское музыкальное творчество 3 страница;
Проблема отбора репертуара, стимулирующего детское музыкальное творчество 2 страница;
Проблема отбора репертуара, стимулирующего детское музыкальное творчество 1 страница;
Проблема отбора репертуара для слушания музыки;
Проблема отбора репертуара для детского исполнительства;
Проблема оптимальных сроков начала развития;
Проблема одиночества и социальной незащищенности;
Проблема лідера та лідерства;
Проблема классификации упражнений и основные типы упражнений;
Проблема интеграции в сурдопедагогике;
ПРОБЛЕМА ЗНАКА В ФОРМИРОВАНИИ ВЫСШИХ;
Проблема всеобщего и индивидуально-личностного в разовании: классическая постановка и неклассические;
Проблема введения образовательных стандартов в общеобразовательной школе;
Проба на познавательную инициативу;
Пришла, | рассыпалась; | клоками х;
ПРИЧИНЫ, МЕХАНИЗМЫ И КЛАССИФИКАЦИИ НАРУШЕНИЙ ГОЛОСА;
ПРИЧИНЫ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ;
Причины травматизма и способы его предупреждения;
Причины стойких нарушений слуха;
Причины развития детского аутизма;
ПРИЧИНЫ ПРЕСТУПНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ И СЕМЬЯ КАК ФАКТОР ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ;
ПРИЧИНЫ НЕПОПУЛЯРНОСТИ СРЕДИ СВЕРСТНИКОВ;
Причины конфликтов в трудовых коллективах;
Причины и следствия снижения слуховой активности у учащихся-музыкантов;
Причины и профилактика нарушений осанки;
Причины возникновения проблемной ситуации в деятельности учителя;
Причинно-наслідковий зв’язок та його значення.;
Причини неуспішності студентів і шляхи їх усунення;
Причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление;